人教版（新课程标准）七年级上册（2016年）第三单元9 从百草园到三味书屋k课件（23张）

课件23张PPT。 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，走进鲁迅先生的童年。 了解《朝花夕拾》 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集十篇文章，大部分都是回忆作者童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经四十多岁了。“朝花”喻童年美好的生活，“拾”回忆往事。《朝花夕拾·小引》中提到，原来集名是“旧事重提”，后改为“朝花夕拾”。这组散文，正是浸透儿时故乡瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像鲁迅书桌上的那盆“水横枝”，树叶青葱得可爱。所以鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵。拾来自赏，可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌。
ǎ考考你确凿（ ）菜畦（ ）桑葚（ ） 轻捷（ ）油蛉（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒（ ）珊瑚（ ） 豁（ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食 （ ） 竹筛 秕谷 （ ） 窦 （ ）人迹罕至 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博 （ ） 人声鼎沸（ ）宿儒（ ） 倜傥（ ）záo qíshènjiélíngmáocháncuánshān hú huōliǎn suǐ mòmìshāibǐdòuhǎntuìshúyuāndǐngrútì tǎng听课文朗读，理清文章思路提示：题目“从百草园到三味书屋”告诉了我们哪些信息？理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料 过渡
承上启下
（9）百草园的生活（1—8）三味书屋的生活（10—尾）读课文第一部分，想一想：“我”家的园子为什么叫百草园？其中似乎确凿只有一些杂草为什么鲁迅在第一段说“其中似乎确凿只有一些杂草？”确凿和似乎矛不矛盾？不矛盾。“似乎”指时间久远，“确凿”是指景色的确如此乐景：吸引人的自然的景物
乐闻：神奇的美女蛇的故事
乐事：雪地捕鸟的乐趣为什么百草园是我的乐园？百草园中有哪些景物？碧绿的菜畦 光滑的 石井栏
高大的皂荚树 紫红的桑椹
长鸣的鸣蝉 肥胖的黄蜂
轻捷的叫天子 低唱的油蛉
弹琴的蟋蟀 蜈蚣
喷出烟雾的斑蝥 像人形的何首乌
木莲 又酸又甜的覆盆子
乐景何首乌的根覆盆子作者是如何写景的？①调动了各种感官：
②描写了三个季节的景物：
③写作顺序
④运用多种修辞手法视觉、听觉、味觉触觉春、夏、秋整体 局部排比 比喻、拟人整体局部写作顺序菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子先植物后动物先动物后植物何首乌和木莲︷︷高低低高态静态动写景之后，为什么要写美女蛇的故事？ 故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园 增添了更多的神秘色彩，，突出了百草园的乐趣。 乐闻作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。春夏秋的百草园乐趣无穷，那么冬天的百草园呢？乐事三味书屋——对这段生活的深情2、书塾的先生是一个怎样的人？
3、为使人物形象生动，作者对先生进行哪些方面的描写？——外貌、神态、动作、语言1、三味书屋的陈设是怎样的？为何中年的鲁迅还记得这样清楚？质朴方正
4、“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”这说明先生是一个怎样的人？——对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。5本文作者选取了三味书屋生活中的哪几个片断，真实再现了三味书屋怎样的生活？提问怪哉虫一事；先生给我加课；
到小园寻找乐事；先生读书时偷偷地描画。枯燥单调。