人教版（新课程标准）七年级上册（2016年）第五单元17 猫课件（32张ppt)

课件32张PPT。17 猫郑振铎

污涩：
怂恿：
怅然：
蜷伏：
悲楚：
惩戒：
诅骂：
妄下断语：
sè
Sǒng yǒng
chàng
quán
bēi
chéng
zǔ
wàng不经考虑地说出断定的话。鼓动别人去做某事。因不如意而感到不痛快。预习检查-字词肮脏且不光滑。弯着身体卧着。笔名西谛，福建长乐县人。现代作家、翻译家，文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
郑振铎预习检查-
走近作者郑振铎(1898—1958)预习检查-主要内容请同学们用一句话概括课文内容
本文写了———————的故事。1.理解猫的生命之美和命运之悲 。
2.体味作者的养猫之乐和失猫之痛。
3.探究课文的立意之高和给人的启示之深。
学习目标 一、
说猫
生命之美和命运之悲 默读课文，从三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位和结局几个方面，完成下表，说说这三只猫。隔壁要来的舅舅家抱来的门外拾来的花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色毛色花白，并不好看，
又很瘦，烧脱毛后，样
子更难看了。活泼、好动更有趣，更活泼不活泼、天生的忧郁性大家都喜欢它亲爱的同伴若有若无，大家都不喜欢病死?丢失被冤屈，死在邻家的屋脊来得可怜
活得可怜
去得可怜
可怜的猫 默读课文，体会养猫给作者带来的快乐以及猫亡失后作者的痛苦，找出文中具体表达的句子。二、
说人
养猫之乐和失猫之痛第一只猫：
乐：“三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地托摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”
悲：“我心里感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!”
第二只猫：
乐：“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’查问个好几次。”
“三妹常指它笑着骂道：‘你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！’”
“饭后的娱乐，是看它在爬树。”
悲：“我也怅然的,愤恨的,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”
“自此，我家好久不养猫。”第三只猫:
“但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。”
“过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”
“三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。”
“大家都去找这可厌的猫，想给它一顿惩戒。”
“自此，我家永不养猫。”猫第一只猫 第二只猫第三只猫— 一丝酸辛 —怅然、愤恨—难过、愧疚再养猫久不养猫
永不养猫 “芙蓉鸟事件” 速读17-34段，了解“芙蓉鸟被害案”一、案发现场情况：
二、犯罪嫌疑人：
三、犯罪嫌疑人作案证据：
（一）、案发前的表现：
（二）、案发后的表现：
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 丑猫1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 我一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 六、案件定性： 冤 案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
(二)、同学们设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。
五、案件真凶：一只黑猫 30.我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！　　31.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？　　32.两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。　　33.我永无改正我的过失的机会了！　　34.自此，我家永不养猫。 说说感受
谈谈收获
在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？ 三、
说文
立意之高和启示之深启示 从作者的角度看，我们要做一个善良、正义、严于自律、富有良知的人。凡事不能单凭印象，主观臆断，更要弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者。
从猫的角度看，在不合理的社会中，弱小者总是饱尝生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。主题探讨 作者用的是托物咏情法，主要还是写人。作者着力描绘了“我”——一个善良、正义、严于自省、富有良知的知识分子形象。通过刻画自己在情感和思想认识上的变化，阐明了一个发人深思的人生哲理。
本文到底主要是写猫还是写人？ 这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。我们生活中也有很多“可怜猫”-----那些弱小的人，我们应该关爱他们，让真情真爱流溢人间。关爱弱小 宽容仁爱 四、巩固测验请完成综合能力训练第82页第9-12题。答案：
9、C 10、BCD 11、C
12、“我” 凡事不能单凭印象，主观臆断，在付诸行动前要先弄清事实，对人对事不存偏见和私心，要宽容，要仁爱。
“猫” 你无法说话辩诉，只能逃避、忍让，这是多么无奈啊！谢谢大家！