15 小小水果店教案

课
题
15、小小水果店
课
型
新授课
基的于教学学情目与标课设标计
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。
教学重难点
教学重点：制作各种有趣的食品用泥塑。
教学难点：体验社会生活的分工。
课堂教学三个核心设计
核心提问你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？
核心练习（作业）模拟买水果的情境演练。
核心板书
15.小小水果店
教
学
过
程
（内容实施与评价）
一、
观赏“逛食品街”录像，导入新课。　　1、老师今天给大家看一段录像。　　2、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。　　里面的小朋友你认识吗？都是谁？　　你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛　　的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？二、出示课题——逛食品街。三、情境表演——逛食品街。　　（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们
有很多好吃　　的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录　　像。你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？（想）　　好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。四、学生课堂创作，教师巡视辅导　　分小组讨论，合作制作食品。　　1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的　　经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去）　　2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种　　逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。　　3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体　　完成所分到的任务。　　4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等）　　5、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去）　　6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、　　兄弟、学生或大婶领着她的孩子……等等。　　（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。）　　7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就　　结束回到座位上。　　8、表演小结　　①请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。　　②问：这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常　　热闹。我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。下面我们请二位　　做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。　　③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？五、展示学生作品、评比总结　　1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。　　2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。　　3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？六、教师总结　　我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。