6 文艺复兴和宗教改革 学案

文艺复兴和宗教改革
第一课时
【学习目标】
知道文艺复兴兴起的原因、实质、核心、主要成就及影响，理解人文主义精神实质。
【学法指导】
归纳教材，分析材料，理解“特定的思想文化是特定社会政治经济和经济在观念形态上的反映”
【合作探究问题】
探究一：为什么文艺复兴运动首先发生在意大利？
探究2：为什么把这场运动叫“文艺复兴”？其实质是什么？
探究3：文艺复兴时期思想核心是什么？其具体内容是什么？它与宗教神学有何区别？
探究4：文艺复兴时期有哪些只要成就？是怎样体现人文主义的？
探究5：阅读下列材料
材料一：文艺复兴是一个承“前”“启”后的时代》正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理想时代，世界也随之发生了巨大的变化。文艺复兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定了基础，文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三定律，伽利略自制望远镜观察天体等。
材料二：在16世纪初，文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，道德堕落跟随个性的高度发展成为了一种流行。道德心与利己主义混杂起来，文艺复兴时期意大利人无法清晰的将荣誉感和对于荣誉的渴望区别开来。大多数的意大利城市国家都频繁的发生篡夺或谋反事件。阴谋，武装，联盟，行贿和背叛构成这一时期意大利的政治历史。在这里再也看不到用来支持西方合法君主的那种带有宗教色彩的忠诚，而是个人的声望，才能和心机组成的叛乱。这种精神常常表现出肆无忌惮的利己主义。
问题：根据材料并结合所学知识分析文艺复兴产生了哪些影响？
【我的疑惑】
【自构思维导图】
【自测反馈】　
１．文艺复兴时期的思想大师们颂扬“人”，蔑视：“神”；赞美“人性”，贬抑“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。出现这一现象的社会根源是：(
)
A.天主教是封建统治的精神支柱
B.资产阶级追求自身利益的反映
C.资本主义商品经济发展的反映
D.资产阶级追求个人主义的反映
２．伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在(
)
①诵读古典文化②批判神权统治③鼓吹人性解放④倡导思想自由
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
【课后作业】
完成本课导学案“分层演练题”。
第二课时
【学习目标】
知道宗教改革首先兴起于德意志的原因，宗教改革的主要派别及主张，能分析得出其影响，并理解其人文主义精神实质。
【学法指导】
归纳教材，分析材料，理解“特定的思想文化是特定社会政治和经济在观念形势上反映”
【合作探究问题】
问题1：阅读下列材料
材料一：14—16世纪，西欧开始从中世纪向近代过渡。这一时期，在欧洲很多地方，随着生产力的发展与技术的进步，磨粉、呢绒、采矿、冶金等手工业部门迅速成长，……资本主义萌芽开始出现。……同时，资产阶级开始兴起，他们反对教会和封建地主的特权地位，强烈要求分享政治权利。
材料二：但丁在《神曲》中把热衷权力斗争的几代教皇置于地狱，……罗伦佐证明
“君士坦丁赠礼”是教廷伪造的作品也是如此，他试图证明教廷的干预世俗权力从一开始就是错的。……《神曲》《十日谈》这样讽刺、批评教会腐化的作品成为反对教廷最好的武器；“君士坦丁赠礼”出于伪造，《拉丁文普及本圣经》的多处错误，粉碎了教廷作为教义权威不可怀疑的地位。
材料三：德意志王国的版图涵盖了现在的德国、捷克、匈牙利、奥地利、比利时、卢森堡、苛兰、瑞士，以及法国、波兰的一部分地区，……而当时的七大选侯国中，主教当国王的就占了三个。这就使教皇得以对德意志境内的三百多个诸侯国及一千多独立的帝国骑士加以控制，连帝国的土地也被教会占去了三分之一，并在此基础上制定了“什一税”，也就是无论生产什么，都要向教会上交十分之一，所以主教们公开说“德意志就是教皇的奶牛”。
材料四：1517年，通过行贿当上大主教的亚尔伯特为了偿还行贿欠下的巨款，自愿充当教皇的代理人，在德意志推销“赎罪卷”。他宣扬道，只要支付金钱，就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽，死者的灵魂就能升入天堂。
请回答：根据材料并结合教材归纳宗教改革为何最早开始于的德国？其中根本原因和导火线是什么？
问题2：逐条分析教材中宗教改革的内容，从中理解并归纳宗教改革的实质和影响？
问题3：对比思考文艺复兴和宗教改革的异同点？
【我的疑惑】
【自构思维导图】
【自测反馈】　
１．
马丁·路德主张有：(　　)
①认为信仰耶稣就可得救　　　　　　　　　②简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗
③坚持《圣经》高于教皇和教会　　　　　　④君主的权利高于教士甚至教皇
Ａ．①②③　　　　　　Ｂ．②③④　　　　　Ｃ．①③④　　　　　Ｄ．①②③④
２．宗教改革是发生在１６世纪的一场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动，其实质是(　　)
Ａ．早期资产阶级的反封建斗争　　　　　　　Ｂ．新兴的资产阶级文化
Ｃ．反天主教的斗争　　　　　　　　　　　　Ｄ．反对奴隶主的斗争
【课后作业】
完成本课导学案“分层演练题”。