7 启蒙运动 导学案 (2)

启蒙运动
【解读】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。分析比较启蒙思想家的思想主张是高考考查的主要内容；将启蒙思想放在人文主义思想发展的整个历程中，考查学生综合运用历史知识的能力。
【课堂学习】
回顾：西方人文主义思想的发展历程
起源：
受压抑：
复苏和发展：
进一步发展(成熟)：
一、概念
启蒙：明亮、照耀、光明。就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的___________中解放出来，使人们摆脱______________，从而为争取______________去斗争。
启蒙运动：______________________________________________________
二、背景
材料一：
随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。
材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。
材料三：
在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。
材料四
：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。
17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。
三、核心及内容
核心：_______。所谓理性，用自己的智力_________________________。是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验等规范、系统的方法，去认识、理解和把握宇宙自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。
内容：呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，去批判_________、___________，以此达到资产阶级所号召的消灭_____________________，实现所追求的____________________________________。
针对练习：
1、“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指(　　)
A．反抗权威，强调个人自由
B．崇尚理性，重视法制
C．崇尚理性，强调个人自由
D．反抗权威，重视法制
2、“法律乃是自然中固有的最高理性，它允许做应该做的事情、禁止相反的行为。当这种理性确立于人的心智并得到实现，便是法律。”材料强调了(
)
A．法的精神内涵
B．法律面前人人平等
C．理性就是法律
D．司法实践的重要性
四、过程
1.兴起：(17世纪)英国
(1)原因：
(2)代表：
霍布斯：国家不是根据神的意志，而是通过_______创造的；反对_______，但不反对君主专制。
洛克：在国家政权形式上提出_______学说：立法权(议会掌握)、行政权和对外权(君主掌握)
2.高潮：(18世纪中叶)法国
(1)根本原因：_____________________________________________
⑵直接原因：___________________________________________________
(2)代表：
①伏尔泰(1694-1778)
A多产作家、法国启蒙运动领袖、特别推崇中国的儒家思想。
代表作：_______________________________________________
B思想主张：
材料1：教皇是“两足禽兽”，基督教传教士是“文明的恶棍”，……天主教是人类理性的敌人，是历史前进的障碍，
“罪恶的根源
”
。
材料2：一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；……难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？
——伏尔泰《哲学通信》
材料3：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。
C意义：对反对_____________起了推动作用
②孟德斯鸠1689－1755
A代表作：____________________________
B思想主张：
材料1：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料2：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，
……则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料3：
自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。
C意义：否定了____________的合理性，奠定了资产阶级有关_________的理论基础
③卢梭1712－1778
A代表作：_____________________
B思想主张：
材料1：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。……统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。
材料2：
“统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”
材料3：“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。”
C意义：为___________________提供理论基础
④狄德罗－百科全书派
18世纪法国启蒙思想家在编纂《百科全书》(全称为《百科全书，或科学、艺术和手工艺分类字典》)的过程中形成的派别。主编为狄德罗，参加撰稿的有160余人，他们哲学观点不同，宗教信仰不一，其中有霍尔巴赫、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、等声誉卓著的改革者。百科全书派的核心是以狄德罗为首的唯物论者，他们反对封建特权制度和天主教会，向往合理的社会，认为迷信、成见、愚昧无知是人类的大敌。主张一切制度和观念要在理性的审判庭上受到批判和衡量。他们推崇机械工艺，孕育了资产阶级务实谋利的精神。
3、扩展：德国：康德
(1724—1804年)
(1)代表作：_____________________
(2)思想主张：
材料一
：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
材料二
：人不是他人的工具，而是自身的目的。
材料三
：
自由即自律。
针对练习：
1、孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是(　　)
A．民主共和
B．贵族共和
C．君主立宪
D．君主专制
2、革命实践与政治理论往往相辅相成，为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是(　　)
A．霍布斯
B．洛克
C．伏尔泰
D．卢梭
3、“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是(　　)
A．彼特拉克
B．莎士比亚
C．马丁·路德
D．伏尔泰
4、“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是(　　)
A．孟德斯鸠
B．伏尔泰
C．卢梭
D．康德
5、狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有(　　)
①个人自由
②权利平等
③联邦共和
④主权在民
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
6、“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？(　　)
A．卢梭
B．伏尔泰
C．孟德斯鸠
D．康德
7、对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了(　　)
A．君主立宪的观点
B．革命权利的学说
C．社会契约的理念
D．天赋人权的思想
8、托克维尔在《旧制度与大革命》一书的前言中说：“我敢说，在(没有自由的民主社会)中是绝对见不到伟大的公民，尤其是伟大的人民的，而且我敢肯定，只要平等与专制结合在一起，心灵与精神的普遍水准便将永远不断地下降”。下列说法最符合作者本意的是(
)
A．“平等”比“自由”更重要
B．寻求“平等”，更要捍卫“自由”
C．没有“平等”就没有“自由”
D．“自由”与“平等”必须紧密结合
五、启蒙运动的影响
1、对欧洲：
2、对世界：
思考1：比较文艺复兴运动和启蒙运动区别
思考2：启蒙运动时文艺复兴运动的继承和新发展，你怎样理解？
继承：
强调_______，歌颂人的________________________；二者都把批判的矛头指向______________
新发展：
①
在批判对象上，文艺复兴主要反对_______________；启蒙运动反对_________________________。
而且启蒙运动还描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图，从而使启蒙运动不仅是一场_______，还具有_________。
②从批判形式上看，文艺复兴借助复兴___________________，启蒙运动直接批判__________________。
③从涉及的领域看，文艺复兴集中于______________
，启蒙运动还集中在_____________________中进行。
④从思想核心上看，文艺复兴_________，启蒙运动_______________。
思考:3：
启蒙运动与中国
中国影响启蒙思想
材料一
十八世纪之前，神权和皇权主宰着欧洲人的生活，启蒙时代的哲学家试图寻找一个新的以人为本的道德和哲学，而在孔子和儒家思想中，人能够通过教育来修身养性、自我完善，似乎和启蒙思想家提倡的人通过自己的努力而不是上帝的恩宠来改善自我一脉相承。
材料二
伏尔泰在他的名著《哲学词典》赞扬中国文化，在他眼里，中国是开明君主的典范。
材料三
卢梭则得出了不同的结论，他认为中国并不像伏尔泰想象的那样开明，中国皇帝的专制使得中国人习惯于逆来顺受。材料四
孟德斯鸠认为，由于中国并没有任何能够制约皇帝特权的机构，这就决定了中国体制的专制。
启蒙思想影响中国
材料1：严复将《论法的精神》一书，以《法意》:为名译成中文出版。
材料2：约法规定：中华:民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。
针对练习：
1、某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是
(　　)
A．理性思考引领社会进步
B．哲学意识支配世界繁荣
C．近代科学追求王权公平
D．启蒙运动倡导阶级平等
2、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是(　　)A．崇尚理性和科学的结合
B．批判罗马天主教的愚昧统治
C．坚持国家权力高于教会
D．设计了未来理想的社会制度
3、文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是(　　)
A．反对宗教神学，强调三权分立
B．反对封建制度，倡导人民主权
C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性D．反对君主专制，主张君主立宪
4、托克维尔在《旧制度与大革命》这本经典著作中这样指出：在整个漫长的十八世纪，对于法国的启蒙思想家们而言，“没有一个人在他们著作的某一部分中，不对中国倍加赞扬。只要读他们的书，就一定会看到对中国的赞美——他们心目中的中国政府好比是后来全体法国人心目中的英国和美国。”这体现了当时的启蒙思想家的思想主张之一是实行(
)
A．中央集权制度
B．以德治国
C．君主专制
D．开明君主制
5、1761年《中国孤儿》英语版的序言尤其把伏尔泰的中国情结推向了极致：“够了，希腊罗马／它们都已失宠／大鹏展翅／飞向光明之源／寻找新的伦理／到东方中国之土／勇敢地把儒象之德／带到大不列颠之耳。”伏尔泰推崇儒家思想，希望向中国学习的根本目的是(
)
A．利用儒家伦理道德规范重建欧洲道德秩序
B．以儒家“仁”的思想规范君主行为
C．以儒家思想否定教会的思想专制，为传播资产阶级思想服务
D．利用儒家思想中的平等理念，宣扬法律面前人人平等
6、西方的启蒙运动以解放人为目的，建立和发展了保护人的自由平等的普世人权思想。中国的新文化运动以“民主”和“科学”的名义批判传统思想，动员组织民众捍卫主权，进行不妥协的反帝反封建运动。中国新文化运动的追求与西方启蒙运动不同从根本上反映出(
)
A．文化背景的差异
B．民族精神的差异
C．时代背景的差异
D．民主和科学发展程度的差异
【基础知识回顾】
【巩固练习】
1750－1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。
材料一
1775年北美爆发独立战争，1789年法国爆发大革命，西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进行研究，先后写成《论美国的民主》和《旧制度与大革命》，提出了许多发人深省的见解。
材料二
……商品的低廉价格，是它(资产阶级)用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……它创立了巨大的城市……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大……随着资产阶级即资本的发展，无产阶级即现代工人阶级也在同一程度上得到发展……基督教思想在18世纪被启蒙思想击败……
——马克思、恩格斯《共产党宣言》(1848年)
材料三
在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，埃及岌岌可危，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。
关于中西方差距拉大的原因，学术界现有三大基本观点：①主要是中国落后了；②关键是西方腾飞了；③在中国落后的同时，西方腾飞了。
——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等整理
近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用“五位一体”的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。
启蒙运动答案
回顾：西方人文主义思想的发展历程
起源：智者学派、苏格拉底等人的思想(公元前5世纪)
受压抑:
黑暗的中世纪：宗教神学(5—16世纪)
复苏和发展:
文艺复兴、宗教改革(14—17世纪)
进一步发展(成熟):
启蒙运动(17、18世纪)
封建社会/教会散布的迷信和偏见/自由和平等
17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动。
资本主义经济进一步发展
封建专制制度严重阻碍资本主义发展
文艺复兴、宗教改革促进思想解放
自然科学的发展(天文：伽利略证明了哥白尼
“日心说”的正确性、物理：1687年，牛顿提出
三大定律和万有引力定律。化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学
、生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说、科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛)
理性/去认识、判断、理解事物/教权主义/专制主义/专制王权、贵族特权和等级制度/政治民主、权利平等和个人自由
17世纪，英国资本主义最发达，英国爆发资产阶级革命。代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。
社会契约/君权神授/分权
根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐；⑵直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。
《哲学通信》、《路易十四时代》
1、抨击天主教会；
2、反对君主专制，倡导君主立宪制；
3、提倡“天赋人权”；
4、在法律面前人人平等
。
封建专制
《论法的精神》《波斯人的信札》
反对君主专制；
提出“三权分立”；
国家法律应当是理性的体现
封建专制制度/国家与法
《社会契约论》
“社会契约”
“天赋人权”、“人民主权”
人类不平等的根源是财产的私有。
资产阶级革命
《纯粹理性批判》1、人应该独立思考，理性判断
2、人非工具
3、自由也要自律
1、对欧洲：(1)为法国大革命作了充分动员；(2)为资产阶级革命作了思想和理论的准备，是一次空前的思想解放运动。
2、对世界：(1)鼓舞了殖民地和半殖民地争取独立的斗争；
美:独立战争、中国：维新变法、辛亥革命等
(2)是人们追求解放的精神武器，推动人类历史发展进程。
强调人性，歌颂人的价值与尊严及人的意志自由和个性解放；二者都把批判的矛头指向天主教会
新发展：
①
在批判对象上，文艺复兴主要反对宗教神学对人的束缚；启蒙运动反对封建专制统治和教会思想束缚。
而且启蒙运动还描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图，从而使启蒙运动不仅是一场思想革命，还具有政治
革命性质。
②从批判形式上看，文艺复兴借助复兴古希腊罗马文化名义，启蒙运动直接批判教会与封建专制。
③从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学艺术领域
，启蒙运动还集中在政治思想领域中进行。
④从思想核心上看，文艺复兴人文主义，启蒙运动理性主义。
(1)中国影响启蒙思想
启蒙思想家借鉴中国的思想、政治，发展完善自己的思想主张
(2)启蒙思想影响中国
启蒙思想传入中国，推动了中国的近代化
(1)推动了维新变法运动的发展。(如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用)(2)推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发
生。(20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品)(3)推动了新文化运动的产生。(新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想)
针对练习1：BA
针对练习2：CBDDB/ACB
针对练习3：ABCDCC
巩固练习：
【考点】现代化史观、社会史观、生态史观、比较东西方近代两种文明
【解析】第⑵题要求用“五位一体”的思路对这一阶段西方历史的发展特征进行概括。由于已经规定了回答的角度，这就大大降低了回答的难度。做此题，首先要明确“这一阶段”到底发生了哪些史实？显然，这一时期最重大的史实就是“第一次工业革命”；其次可将设问进行转化，即“工业革命对西方的经济、政治、文化、社会、生态分别产生了什么影响？”；这五个角度中，难点在于对政治与社会的影响作出区分，文化的角度要考虑浪漫主义、现实主义等文艺思潮。
【答案】
经济
生产力极大提高
政治
资产阶级革命爆发，西方民主政治开始确立；马克思主主义诞生；开创无产资级革命新时代
文化
理性与自由平等思想发展；浪漫主义和现实主义兴起
社会
城市化加快；无产阶级开始显示伟大力量
生态
生态环境遭到破坏