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《自然界中的水》同步练习
第1课时 水的组成
1.以下是有关水的说法，正确的是（ ）
A．水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
B．电解水的实验中，在电源负极产生的气体是氢气
C．保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子
D．地下水资源的大量开采可以为人类解除水危机，人类不必再为淡水缺乏而苦恼
2.能从电解水实验中得到的结论是（ ）
A. 水是由氢. 氧两种元素组成的
B. 水是由氧气和氢气组成的
C. 水通电发生的变化是物理变化
D. 水电解时生成氢气和氧气的质量比为1∶2
3.有关电解水的实验，下列叙述中错误的是（ ）
A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源
C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
4.关于电解水实验的叙述错误的是（ ）
A．a连接的是电源的负极
B．左端试管中的气体能使带火星的木条复燃
C．产生的氢气和氧气的体积比为2：1
D．发生反应的化学方程式为2H2O 2H2↑+O2↑
5.下列说法错误的是（ ）
A．氢气是一种无色、无气味的气体
B．氢气是一种优良的燃料
C．氢气燃烧会产生大量的热
D．含有氢元素的物质都可以作燃料
6.关于电解水实验，下列说法正确的是 （ ）
A．阳极产生的气体是氢气
B．阳极产生的气体体积大
C．阴极产生的气体质量大
D．阴极产生气体的体积大
7.水是生命之源．下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A．水是由氢分子和氧分子组成的
B．水是由氢分子和氧原子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由氢原子和氧原子组成的
8.比较水通电分解和过氧化氢分解的反应，下列说法错误的是（ ）
A．反应条件不同
B．生成物中都有氧气生成
C．反应中都有水参加
D．两个反应都属于分解反应
9.关于电解水实验叙述错误的是（ ）
A．电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
B．电解水时加入硫酸是为了增大水的导电性
C．电解时负极产生的气体体积小于正极气体体积
D．电解时两个电极上都有气泡产生
10.下图是实验室电解水的简易装置示意图．
①接通直流电源后，B电极为电源的 _________ 极；
②C、D两试管内气体的体积比为： _________ ；
③C试管里气体燃烧的反应的表达式： _________ ；
④通电后电极上出现 _________ ，并汇集到试管上端．正极产生的气体能 _________ ，负极产生的气体能 _________ ．则正极产生的气体是 _________ ，负极产生的气体是 _________ 。21世纪教育网版权所有
11.电解水的实验中产生氢气和氧气的体积比为2：1，如果实际大于这一结果．你认为可能是______，______。21教育网
12.如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。 请回答：
(1)电解水时，将 能转化为化学能；
(2)气体a为 ；
(3)实验室检验气体b的方法是 。
(4)气体a和气体b的体积比为 。
参考答案
1.B 解析：A．水电解生成氢气和氧气，说明 ( http: / / www.21cnjy.com )水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误；B．电解水的实验中，在电源负极产生的气体是氢气，故B正确；C．保持水的化学性质的粒子是水分子，故C错误；D．地下水含量有限，大量开采会造成很大的危害，故D错误。
2.A 解析A.由电解水实验可推出水是由氢元 ( http: / / www.21cnjy.com )素和氧元素组成的，这种说法是正确的；B.水是一种纯净物，不可能是由氧气和氢气组成的，这样的话就成了混合物了；C.水通电生成了氢气和氧气，有新的物质生成了，属于化学变化，所以C是错误的；D.水电解时生成氢气和氧气的体积比是2：1，质量比为1：8，所以D是错误的。21cnjy.com
3.D 解析：A.稀硫酸或氢 ( http: / / www.21cnjy.com )氧化钠溶液均是强电解质溶液，水是极弱的电解质，强电解质溶液导电性强于水，故A正确；B.电解水时，在水电解器中加满水，然后接通直流电源即可进行，故B正确；C.电解水的两极产物是氢气和氧气，可以证明水中含有氧元素和氢元素，故C正确；D.电解水的电解池中，和电源正极相连的是电解池的阳极，阳极产生的是氧气，在阴极产生的才是氢气，具有可燃性，故D错误。21·cn·jy·com
4.B 解析：由电解水的装置可知，左端试管中收集的气体较多是氢气，氢气具有可燃性，则a电源的负极。A.由上述分析可知，a连接的是电源的负极，A叙述正确；B.由上述分析可知，左端试管中的气体是氢气，具有可燃性，B叙述错误；C.产生的氢气和氧气的体积比为2：1，叙述正确；D.发生反应的化学方程式为2H2O 2H2↑+O2↑，叙述正确。
5.D 解析：A.氢气是一种无色、无气味 ( http: / / www.21cnjy.com )的气体，故正确；B.氢气具有可燃性，燃烧放出大量的热且产物是水不污染空气，是一种优良的燃料，故正确；C.氢气具有可燃性，燃烧放出大量的热，故正确；D.含有氢元素的物质不一定具有可燃性，如水、氢氧化钠等。
6.D 解析：A.阴极上产生的气体是 ( http: / / www.21cnjy.com )氢气，具有可燃性，故A错；B.在实验中可看到阳极上产生的气体与阴极上产生的气体的体积比是1：2，因此阴极产生气体体积大，故B错；C.阴极上产生的气体是氢气，质量小，故C错；D.阴极产生气体是氢气，体积大，故D对。
7.C 解析：A.水中不含有氢分 ( http: / / www.21cnjy.com )子和氧分子，不正确；B.水中没有氢分子，不正确；C.水是由氢元素和氧元素组成的，正确；D.水分子是由氢原子和氧原子构成的，不能说水是由氢原子和氧原子组成的，不正确。www.21-cn-jy.com
8.C 解析：A.水通电分解的条件是通入直 ( http: / / www.21cnjy.com )流电，过氧化氢分解常加入二氧化锰做催化剂，故A正确；B.水通电分解和过氧化氢分解的生成物种都有氧气生成，故B正确；C.过氧化氢分解的反应物是过氧化氢，没有水参加，故C错误；D.通电分解和过氧化氢分解的反应，都属于分解反应，故D正确。2·1·c·n·j·y
9.C 解析：A.电解水 ( http: / / www.21cnjy.com )实验证明水是由氢、氧两种元素组成的，该选项说法正确；B.电解水时加入硫酸是为了增大水的导电性，该选项说法正确；C.电解时负极产生的气体体积大于正极气体体积，该选项说法错误；D.电解时两个电极上都有气泡产生，该选项说法正确。
10.①正；
②2：1；
③氢气+氧气水；
④气泡；使带火星的木条复燃；燃烧；氧气；氢气
11.装置漏气；氧气的溶解能力比氢气强
12.（1）电
（2）H2
（3）伸入带火星的木条看是否复燃
（4）2：1
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《自然界中的水》
一、教材分析
本节内容是在学生认识身边的物质空气、氧 ( http: / / www.21cnjy.com )气、二氧化碳的基础上进一步认识身边的物质水，从水的分解和水的合成两个相逆的变化来探究水的组成，从元素的角度理解水的组成，并介绍如何净化水。21世纪教育网版权所有
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识水的组成，通过水的分解、水的合成两种变化分析水的组成；
2．知道天然水、自来水、饮用水和蒸馏水的区别；
3．了解水与人类的关系；
（二）过程与方法目标
1．了解水污染的因素和水净化的基本方法；
2．知道过滤操作的目的，掌握过滤的基本装置和操作方法；
（三）情感与态度目标
认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源的意识，树立社会责任感。
三、教学重难点
（一）教学重点
认识水的组成，了解水污染的因素和水净化的基本方法。
（二）教学难点
从元素的角度理解水的组成。
四、教法与学法
（一）教学方法
本节课采用情景教学法、发现教学法、互动教学法，教师突出活动的组织设计与方法引导，为学生搭建参与和交流的平台。21教育网
（二）学习方法
学生通过课前的社会调查、课内的分组实验、交流讨论、归纳总结等活动，采用合作学习、研究性学习的方式，获得本节课的知识和方法。www.21-cn-jy.com
（三）教具准备
教材、讲学稿、多媒体课件、实验器材
5、课时安排
2课时
6、教学过程
第1课时
导入新课：展示大自然中关于水的动态图。
师：大自然风景如画，下面我们来欣赏一下大自然的风光。同学们，这些图片与哪种物质有关呢？
学生回答：水。
师：那么，同学们，你们了解水吗？水是纯净物还是混合物？它是由哪些元素组成的？这节课我们就一起来解决这几个问题。2·1·c·n·j·y
讨论：1.你知道水是一种什么样的物质吗？它有哪些性质？
2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些用途吗？
3.水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的？
4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？
学生讨论后师生共同总结：1.水 ( http: / / www.21cnjy.com )是一种无色无味的液体，在101KPa时，水的凝固点为0℃，沸点为100℃。并且，水在4℃时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。
2.农业用水灌溉，配制农药等，工业用水清洗或作原料等。
3.
( http: / / www.21cnjy.com / )
4.无色透明的自来水是混合物，里面含有大量可溶性的杂质；如烧水的水壶底部有水垢就可证明自来水为混合物。
实验：电解水实验（可观看视频）
说明：电解水所用直流电，纯水导电性很弱，为了增强导电性，向水中加少量硫酸或氢氧化钠。
实验步骤：
（1）在水电解器中加满水，如课本所示。接通直流电源，观察实验现象。
思考：玻璃管中产生的是什么气体？
（2）将一根带火星的木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察实验现象。
（3）打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察实验现象。
现象：通电后，电极上出现了气泡，负极产 ( http: / / www.21cnjy.com )生的气体体积约是正极产生的气体的两倍，正极产生气体能使带火星的木条复燃，负极产生气体能燃烧，产生淡蓝色火焰。
观看视频：氢气燃烧
现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。
结论：氢气+氧气水
讨论：1.水在煮沸过程中会变成水蒸气，而加热到更高温度时，水蒸气会发生分解反应，这两个过程存在着怎样的差异？21cnjy.com
2.有人认为水将在解决能源危机的过程中发挥重要作用，你如何看待这一观点？
学生讨论后师生总结：1.水在煮沸过程中会变 ( http: / / www.21cnjy.com )成水蒸气，没有新物质生成，是物理变化，而加热到更高温度时，水蒸气会发生分解反应，生成新物质，属于化学变化；2.水分解可生成氢气，氢能源是未来的理想能源，来源广泛无污染，可解决能源危机。
总结：通过本节课的学习你收获到了什么？
本节我们主要研究了水的物理性 ( http: / / www.21cnjy.com )质，水的组成，通过学习同学们不仅要了解这些知识，更重要的是要从学习中体会到要想掌握一门科学知识，必须有一丝不苟的严谨的学习态度，更要有实事求是勇于探索的精神。21·cn·jy·com
巩固练习：
1.电解水时生成氧气和氢气的体积比（ ）
A．1：8 B．8：1
C．2：1 D．1：2
2.有关电解水实验的叙述中，错误的是（ ）
A．可证明水是一种化合物
B．与电源负极相连的一端产生氢气
C．正、负极产生的气体体积比是2∶1
D．该反应的微观实质是氢、氧原子的重新组合
3.如图是水的电解实验装置图，关于该实验的说法不正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1
B．试管1中的气体能使带火星的木条复燃
C．试管2中的气体能燃烧发出淡蓝色火焰
D．电解过程中水分子发生变化
4.在电解水的实验中，正极产生的气体是__ ( http: / / www.21cnjy.com )_____，负极产生的气体是_______，它们的体积比为________，此实验证明了水在通电的条件下分解生成_________和________，说明水是由_______元素和______元素组成的。【来源：21·世纪·教育·网】
答案：1.D 2.C 3.A 4.氧气；氢气；1:2；氧气；氢气；氧；氢
板书设计：
一、水的组成
1、电解水
现象：负氢正氧，二比一
结论：水由氢元素氧元素组成
2、氢气燃烧
现象：淡蓝色的火焰、放热、烧杯内壁凝结有水雾
结论：氢气+氧气水
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沪教版 九年级上册
第2章 身边的化学物质
第3节 自然界中的水
导入新课
导入新课
这些图片与哪种物质有关？
水
水是一种怎样的物质？它由什么组成？
新课学习
1.你知道水是一种什么样的物质吗？它有哪些性质？
2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些用途吗？
水是一种无色无味的液体，在101KPa时，水的凝固点为0℃，沸点为100℃。并且，水在4℃时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。
说说看
农业用水灌溉，配制农药等，工业用水清洗或作原料等。
新课学习
3.水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的？
新课学习
无色透明的自来水是混合物，里面含有大量可溶性的杂质；如烧水的水壶底部有水垢就可证明自来水为混合物。
4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？
观察思考
实验：电解水实验
水电解器
观察思考
步骤：
1.接通直流电源，观察产生气体的实验现象。
2.推测生成气体的可能组成，并思考可采用的验证方法。
3.将一根带火星的小木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察实验现象，并推断气体成分。
4.打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察实验现象，并推断气体成分。
观察思考
观察思考
现象：通电后，电极上出现了气泡，负极产生的气体体积约是正极产生的气体的两倍，正极产生气体能使带火星的木条复燃，负极产生气体能燃烧，产生淡蓝色火焰。
负氢正氧，二比一
正极产生气体用带火星木条检验
负极产生气体用燃着的木条检验
观察思考
结论：电解水生成了氢气和氧气，说明了水由氢元素、氧元素组成。
表达式：水 氢气+氧气
观察思考
新课学习
现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。
结论：氢气+氧气 水
1.水在煮沸过程中会变成水蒸气，而加热到更高温度时，水蒸气会发生分解反应，这两个过程存在着怎样的差异？
交流讨论
水在煮沸过程中会变成水蒸气，没有新物质生成，是物理变化，而加热到更高温度时，水蒸气会发生分解反应，生成新物质，属于化学变化。
2.有人认为水将在解决能源危机的过程中发挥重要作用，你如何看待这一观点？
交流讨论
水分解可生成氢气，氢能源是未来的理想能源，来源广泛无污染，可解决能源危机。
课堂小结
通过学习你有哪些收获？
1.电解水时生成氧气和氢气的体积比（ ）
A．1：8 B．8：1
C．2：1 D．1：2
追踪练习
D
C
2.有关电解水实验的叙述中，错误的是（ ）
A．可证明水是一种化合物
B．与电源负极相连的一端产生氢气
C．正、负极产生的气体体积比是2∶1
D．该反应的微观实质是氢、氧原子的重新组合
追踪练习
3.如图是水的电解实验装置图，关于该实验的说法不正确的是（ ）
A．水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1
B．试管1中的气体能使带火星的木条复燃
C．试管2中的气体能燃烧发出淡蓝色火焰
D．电解过程中水分子发生变化
A
追踪练习
4.在电解水的实验中，正极产生的气体是_______，负极产生的气体是_______，它们的体积比为________，此实验证明了水在通电的条件下分解生成_________和________，说明水是由_______元素和______元素组成的。
追踪练习
氧气
氢气
1：2
氧气
氢气
氧
氢
第3节 自然界中的水
一、水的组成
1、电解水
现象：负氢正氧，二比一
结论：水由氢元素氧元素组成
2、氢气燃烧
现象：淡蓝色的火焰、放热、烧杯内壁凝结有水雾
结论：氢气+氧气 水
板书设计
谢谢！
