Unit 8 Happy New Year! 教案（3个课时）

Unit
8
Happy
New
Year!
Part
“Story
time”
【教学目标】1.
能听懂、会说、会读、日常用语和句型
Happy
New
Year!
What’s
this/
that
It’s…
This
is
for
you.2.
能听懂、会说、会读词汇
uncle
( http: / / www.21cnjy.com ),
doll,
ball,
robot,
CD,
happy,
new,
year,
for,
you,
that,
car.
3.
能流利地朗读课文，能理解并表演课文。4.
欣赏歌曲
Happy
New
Year!【教学重难点】
教学设计
个性化调整
Activity
1
Warm
up　　A.
Greetings
B.
Say
a
rhyme:
For
you
and
me
C.
Free
talk
1.
教师出示
Uncle
John
的头像介绍T:
Who’s
this
He’s
U
( http: / / www.21cnjy.com )ncle
John.
Now,
I’m
Uncle
John.(戴上头饰).
Hello,
boys
and
girls.
Ss:
Hello,
Uncle
John.
教师领读
uncle,
John.
学生跟读2.
出示服装类图片
T:
Look,
there
are
some
clothes.（把图片翻过去，抽一张）What’s
this
Guess.
S1:
It’s
a
T-shirt/
jacket/
skirt.
T:
Yes.
Look
at
this
...
What
colour
is
it S2:
It’s
red/
green
...
T:
Good!
This
is
for
you.（作为奖励给学生，引导学生说
Thank
you）
S2:
Thank
you.
3.
出示食品图片，然后翻过去，抽一张让学生猜。
T:
What’s
this
Guess.
S3:
It’s
a
cake/
...
T:
Would
you
like
a
cake/
…
S3:
Yes,
please.
T:
This
is
for
you.
S3:
Thank
you.
Activity
2
Presentation
and
practice　　1.
出示玩具类图片，师生对话，了解学生对这类单词的掌握情况，进行教学。
T:
What’s
this
S1:
It’s
a
doll.
T:
Great.
It’s
a
doll.
D-O-L-L,
doll.
Ss:
D-O-L-L,
doll.
T:
This
is
for
you.（给学生相应图片做奖品）
S1:
Thank
you.
教师把所学单词板书在黑板上，遇到学生都不会的单词直接教学
2．集体认读玩具类单词，请学生把图片与黑板上的单词配对。
3.
出示装有这些玩具的礼品盒，并摆放在不同位置。
①
T:
What
are
they
Maybe
it’s
a
doll…it’s
a
ball.
Guess.
T:
What’s
this
S1:
It’s
a
doll.
T:
No.
S2:
It’s
a
car.
T:Yes.
This
is
for
you.（给学生相应图片做奖品）
S2:
Thank
you.
②
指远处的盒子问，让学生初步感知
What’s
this 与
What’s
that 的区别。
T:
What’s
that
S2:
It’s
a
robot.
T:
Yes.
You
are
right.
This
is
for
you.(给学生奖品)
S2:
Thank
you.
4.
引导学生看黑板的日期，播放歌曲
Happy
New
Year.
T:
It’s
New
Year’s
Day.
Happy
New
Year.（引导学生回答
Happy
New
Year.）
教师走进学生中间，与学生用
Happy
New
Year.互相问好。
5.
播放
Story
time
动画，引导学生理解。
①
What
present
has
Helen
got
②
What
present
has
Mlike
got ③
What
present
has
Tim
got 6.
学生听录音跟读对话，提醒学生指着所读模仿语音语调。7.
学生分组、分角色朗读
Activity
3
Consolidation　1.
出示
Story
time
部分的图片，师生、生生分角色看图说话。
2.
学生同桌用图片或卡片，互赠新年礼物，互致新年祝福
S1:
Happy
New
Year.
S2:
Happy
New
Year.
S1:
This
is
for
you.
S2:
Thank
you.
What’s
this
S1:
It’s
a
toy
car.
S2:
It’s
nice.
师生先示范，然后学生分组练习。
【检测反馈】Summary
T:
Let’s
share
our
knowledge
we’ve
learned
today.Step
4
Homework　　1.
听录音，熟读
Story
time
对话，拼读玩具类单词。
【教学反思】
Unit
8
Happy
New
Year!
Part
“Cartoon
time”
“Letter
time”
“Song
time”
【教学目标】1.
能运用下列巨型进行交际
Happy
( http: / / www.21cnjy.com )New
Year!
What’s
this/
that
It’s…
This
is
for
you.2.
能听懂、会说、会读、会写字母
Xx,
Yy,
Zz.3.
会唱歌曲
Happy
New
Year!【教学重难点】
教学设计
个性化调整
Activity
1
Warm
up　　1.
Greetings
2.
Sing
a
song
1)
播放歌曲，学生欣赏歌曲旋律。
2)
教师领读歌词，边做动作引导学生理解。
3)
听录音跟唱
Activity
2
Revison
and
presentation　　1.
出示课文句子条卡，
学生认读，读得好的，
教师把卡发给他，
让他站到讲台前领读。
2.
出示
Story
time
部分图片，随着图片的出示让站在前面的学生相应举起卡片编对话
领读，其余学生跟读。
3.
出示玩具类单词卡片，学生认读、拼读。
4.
Free
talk
教师把一些物品（包括食物、玩具、衣服等）的字卡或图片组成扑克，让学生抽取，师生对话
T:
What’s
this
S1:
It’s
a
cake.
T:
Would
you
like
a
cake.
S1:
Yes,
please.
T:
This
cake
is
for
you.
S1:
Thank
you.
T:
What’s
this
S2:
It’s
a
skirt.
T:
What
colour
is
it
S2:
It’s
yellow.
T:
You’re
right.
This
is
for
you.
S2:
Thank
you
5.
Fun
time
1)
引导学生看课本
P52，了解游戏规则
2)
师生示范
T:
What’s
this
S1:
It’s
a
CD.
T:
No,
it
isn’t.
S2:
It’s
a
robot.
T:
You’re
right.
This
is
for
you.
S2:Thank
you.
3)
学生分组游戏。6.
Letter
time
1)
观察P54
图片，找出字母
Xx,
Yy,
Zz.
2)
领读字母，学生注意观察老师口型跟读。
3)
朗读竞赛。教师观察学生口型，及时纠正。4)
学习书写。引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺，然后在书本上描写字母。【检测反馈】写出下列字母的左邻右舍。
Xx
Qq
Uu
Hh
Step
4
Homework　　1.
课后继续
Fun
time
部分的游戏。
2.
抄写字母
Xx,
Yy,
Zz.
【教学反思】
Unit
8
Happy
New
Year!
Part
“Cartoon
time”
“Checkout
time”
“Ticking
time”
【教学目标】1.
能看懂、会表演
Cartoon
time
部分对话
2.
能听懂、会说、会读
Happy
birthday!3.
能听懂、会说、会读单词
toy,
ah,ha【教学重难点】
教学设计
个性化调整
Activity
1
Warm
up　　1.
Greetings
2.
Revision
1)
出示
Story
time
图片，学生看图说话
2)
出示玩具类图片，遮住图片部分，让学生猜，师生对话
T:
What’s
this
S1:
It’s
a
doll.
T:
No.
S2:
It’s
a
car.
T:
Yes,
you’re
right.
This
is
for
you.
让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。
3.
Song
time1)
Sing
the
song
Happy
New
Year
2)
T:
Can
you
sing
the
song
Happy
birthday
to
you (大部分学生会唱)
Let’s
sing
Happy
birthday
to
you
together
师生齐唱生日歌
Activity
2
Presentation
and
practice　1.
Cartoon
time
①
T:
Today
is
( http: / / www.21cnjy.com )
Bobby’s
birthday.
Let’s
watch
a
cartoon.
播放
Cartoon
time
部分动画。
②
帮助学生理解故事大意。
T:
Who’s
this
Ss:
It’s
Sam.
T:
Who’s
this
Ss:
This
is
Bobby.
T:
Yes.
This
is
Dog
( http: / / www.21cnjy.com ).
And
this
is
their
friend,
Monkey.
What’s
in
the
box
③
检查学生的理解情况
T:
Whose
birthday
is
this
Ss:
It’s
Bobby’s
birthday.
T:
Good.
Look
at
Picture2.
What’s
this
Ss:
It’s
a
toy
car.(教学
toy)
T:
Look
at
Picture
.What’s
this
Ss:…
T:
It’s
a
clown.
④
学生听录音跟读，模仿语音语调。
⑤
学生分角色朗读表演。2.
Checkout
time
1)
Look
and
say
出示
Checkout
time
部分图片，师生对话T:
（指靠近自己身边的图）What’s
this
Ss:
It’s
a
robot.
T:
What
colour
is
it
Ss:
It’s
white.
T:
Yes.
It’s
a
white
robot.
T:
What’s
that
Ss:
It’s
a
robot.T:
Yes.
It’s
a
robot,
too.
What
colour
is
it
Ss:
It’s
black.
T:
Yes,
you’re
right.
It’s
a
black.
引导学生同桌一组，仿照老师的谈话，说说其它几组图片，教师巡视指导。
2）Listen
and
choose
听录音，根据录音顺序，在图中选出听到的物品。
同桌互相核对检查。3）Listen
and
repeat
学生跟读听力内容，注意模仿语音语调。【检测反馈】
Letter
time
1.
引导学生背字母
Aa—Zz.
2.
教师拿出字母卡片，让学生抽一
( http: / / www.21cnjy.com )张，站到讲台前展示给大家，并大声读出来；全班一起“书空”写这个字母，继续请其他同学抽字母卡片，读写字母；站到台前的同学按字母顺序站好，全班按字母顺序再读字母。Step
4
Homework　　抄写字母
Aa
—
Zz.
【教学反思】