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课前预习
（第二课时）
跟录音读第52页10分钟，会读交际用语。
课堂练习
（第二课时）
1．小组合作操练Fun
time中的句型。
2.会读第八单元的Fun
time。
3．表演课文对话
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单元/章/课：3A
Unit
8
第
3课时
主备人：章利霞
课题
Unit
8
Happy
New
Year!
课型
新授
教
材
分
析
本单元是本册书的的最后一个新授单元
( http: / / www.21cnjy.com )，通过Uncle
John和孩子们庆祝新年展开话题，重点学习询问物品是什么的用语以及最后三个字母的学习。本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中我们教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
目
标
表
达
1.能听得懂、会说、会读Happy
( http: / / www.21cnjy.com )
Birthday!
What’s
this/that
It’s…This
is
for
you.
How
nice!3.
能听得懂、会说、会读、会写happy,
new,
year,
for,
you,
that,
car,
ah,
ha.4. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
5. 帮助学生应用英语，使他们乐于用英语进行交流。
学
情
分
析
学生
有什么
小学生对英语的学习有很大热情。
学生
缺什么
学习英语的经验和有效的方法。
重
点
1.能听得懂、会说、会读Happy
New
Year!
What’s
this/that
It’s…This
is
for
you.2.
能听得懂、会说、会读、会写happy,
new,
year,
for,
you,
that,
car,
yes.3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
难
点
1.日常用语：What’s
this/that… 的语序。2.
词汇happy,
new,
year,
for,
you,
that,
car,
yes等词的读音。
方法手段
1.创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义。
2.主体参与法：通过大量的二人、四人小组操练，给学生更多动脑、动口的机会，体现主体性。
3.活动教学法：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。
教
学
过
程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step1
预习反馈1.Free
talk.2.出示预习作业：跟录音读第53,54页10分钟，会读交际用语。Step2
呈现新知
帮助学生理解故事大意：T:It’s
Bobby’s
birthda
( http: / / www.21cnjy.com )y.Look,this
is
Sam.This
is
Bobby.This
is
dog.This
is
their
friend
,Monkey.What’s
in
the
box 检测学生的理解情况：T:Whose
birthday
is
this T:Good!Look
at
Picture
2.What’s
this T:
Look
at
Picture
4.What’s
this T:it’s
a
clown.
Step3
自主合作1.Listen
to
the
tape.2.Read
by
themselves.3.Practise
in
groups.4.Read
in
role.Step4
疑难解析1.T:当别人生日到来的时候，我们该怎么怎样祝福他呢？2.T:当我想问物品是什么，可以怎么问呢？3.
T:当我想送东西给别人？4.
T:我接受了别人的礼物，该说？Step5
巩固拓展1.Listen
to
the
song.2.Sing
after
the
tape.3.Sing
together.4.Look
and
say:
教师使用PPT，
引导学生说出文中几个人物名称以及所送的生日礼物。5.创设过生日的情景，学生进行操练。
S1:Happy
Birthday!S2:
Thank
you.S1:What’s
this S2:It’s….Ss:It’s
Bobby’s
birthday.Ss:It’s
a
toy
car.Ss:……Listen
to
the
tape.Read
by
themselves.Practise
in
groups.Read
in
role.Answer
the
questions.Listen
to
the
song.Sing
after
the
tape.Sing
together.S1:Happy
Birthday!S2:Thank
you.What’s
this S1:It’s
a…It’s
for
you.S2:Thabk
you.
课堂
巩固训练
1．小组合作操练新句型。
2．表演课文对话
课
后
安
排
巩固练习
1．用所学的新句型和家长进行交流。
2．跟读且会读第八单元的Cartoon
time。
3.会唱书上54页的歌曲。
预习内容
跟录音读第54，55页10分钟，会读三个字母。
反思
与
重建
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课前预习
（第二课时）
跟录音读第52页10分钟，会读交际用语。
课堂练习
（第二课时）
1．小组合作操练Fun
time中的句型。
2.会读第八单元的Fun
time。
3．表演课文对话
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单元/章/课：3A
Unit
8
第
2课时
主备人：章利霞
课题
Unit
8
Happy
New
Year!
课型
新授
教
材
分
析
本单元是本册书的的最后一
( http: / / www.21cnjy.com )个新授单元，通过Uncle
John和孩子们庆祝新年展开话题，重点学习询问物品是什么的用语以及最后三个字母的学习。本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中我们教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
目
标
表
达
1.能听得懂、会说、会读Happy
New
Year!
What’s
this/that
It’s…This
is
for
you.2.
能听得懂、会说、会读uncle,
doll,
ball,
robot,
CD,
ah,
ha.3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
4. 帮助学生应用英语，使他们乐于用英语进行交流。
学
情
分
析
学生
有什么
小学生对英语的学习有很大热情。
学生
缺什么
学习英语的经验和有效的方法。
重
点
1.能听得懂、会说、会读Happy
New
Year!
What’s
this/that
It’s…This
is
for
you.2.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
难
点
日常用语：What’s
this/that… 的语序。
方法手段
1.创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义。
2.主体参与法：通过大量的二人、四人小组操练，给学生更多动脑、动口的机会，体现主体性。
3.活动教学法：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。
教
学
过
程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step1
预习反馈1.Free
talk.2.出示预习作业：跟录音读第52页10分钟，会读交际用语。Step2
呈现新知
教师准备一些物品的字卡，包括食物，玩具，衣服等，让学生依次抽取字卡，进行两人活动。2.教师可按学生学习掌握的程度调整操练形式，程度高的学生使用文字的字卡，或加入更多生词。程度稍低的学生，可用图片代替。Step3
自主合作场景游戏。提供场景和物品的卡片让学生做角色扮演游戏，四人一组，分组活动。过生日。三人分别准备蛋糕，礼物和食物。过新年。一人扮演长辈，三人接受红包。圣诞节。两人到朋友家拜访，客人准备礼物，主人准备食物。教师节。一人当老师，一人当学生，送上节日问候。Step4
疑难解析1.T:当新年到来的时候，我们彼此该怎么打招呼呢？2.T:当我想问物品是什么，可以怎么问呢？3.
T:当我想送东西给别人？4.
T:我接受了别人的礼物，该说？Step5
巩固拓展1.
Pair
work.2.出示各种玩具图片，复习单词，安排操练交际用语。3.操练Fun
time中的句型。完成Guess
and
say.
S1:What’s
this/that S2:It’s
a
ball/
a
CD.S1先抽一张字卡。S2：What’s
this S1:It’s
a
cake.
Would
you
like
a
cake S2:Yes,please.S2也可以选择拒绝。如：S2：What’s
this S1:It’s
a
cake.
Would
you
like
a
cake S2：No,thank
you.再抽一张字卡。S2：What’s
this S1:It’s
an
ice
cream.
Would
you
like
an
ice
cream S2：No,thank
you.S1:S3,
would
you
like
an
ice
cream S3:Yes,please.S3:Happy
Birthday!
This
is
for
you.S2:Thank
you.S3:
This
cake
is
for
you.S2:
Thank
you.S1:Happy
New
Year!S2:Happy
New
Year!S1:
This
is
for
you.S2:
Thank
you.S1:Merry
Christmas!S2:
Merry
Christmas!S1:
This
is
for
you.S2:
Thank
you.S1:Happy
Teachers’Day,Miss…S2:Thank
you!Answer
the
questions.S1:What’s
this/that… S2:It’s
a…S1:Yes./No.S2:It’s
a…S1:It’s
for
you.S2:Thank
you.
课堂
巩固训练
1．小组合作操练Fun
time中的句型。
2．表演课文对话
课
后
安
排
巩固练习
1．用所学的新句型和家长进行交流。
2．跟读且会读第八单元的Fun
time。
预习内容
跟录音读第53,54页10分钟，会读交际用语。
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与
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课前预习
（第四课时）
跟录音读第54，55页10分钟，会读三个字母。
课堂练习
（第四课时）
1．小组合作操练新句型。
2．表演课文对话。
3.
学写新学的三个字母。
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单元备课基本信息
一、教材
义务教育教科书《英语》三年级上册
二、备课内容
Unit
8
Happy
New
Year!
三、课时划分
第一课时：Story
time
第二课时：Fun
time
第三课时：Cartoon
time
&
Song
time
第四课时：Letter
time
&
Checkout
time
四、主备学校及参与备课的教师
1.主备学校：
2.参与备课的教师：
3.组稿人及审稿人：
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单元/章/课：3A
Unit
8
第
4课时
主备人：章利霞
课题
Unit
8
Happy
New
Year!
课型
新授
教
材
分
析
本单元是本册书的的最后一个新授单元，通
( http: / / www.21cnjy.com )过Uncle
John和孩子们庆祝新年展开话题，重点学习询问物品是什么的用语以及最后三个字母的学习。本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中我们教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
目
标
表
达
1.
能听得懂、会说、会读doll,
ball,
robot,
car.2.
能听得懂、会说、会读、会写Xx,Yy,Zz.
3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
4. 帮助学生应用英语，使他们乐于用英语进行交流。
学
情
分
析
学生
有什么
小学生对英语的学习有很大热情。
学生
缺什么
学习英语的经验和有效的方法。
重
点
1.
能听得懂、会说、会读、会写Xx,Yy,Zz.
2. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
难
点
1.
能听得懂、会说、会读、会写Xx,Yy,Zz.
2. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
方法手段
1.创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义。
2.主体参与法：通过大量的二人、四人小组操练，给学生更多动脑、动口的机会，体现主体性。
3.活动教学法：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。
教
学
过
程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step1
预习反馈1.Free
talk.2.出示预习作业：跟录音读第54，55页10分钟，会读三个字母。Step2
呈现新知
1.教师出示含有字母的场景图，让生找出场景中所含的字母。2.Read
after
the
teacher.3.Play
a
game：“看口型，猜字母”。4.小组竞赛学字母。5.学习书写：（1）教师在黑板上的四线格中示范写三个字母，让生注意观察，注意字母一共有几笔，以及笔顺是怎样的。（2）安排学生在书上描写字母。（3）安排学生在自备本上写字母。6.字母书写竞赛。Step3
自主合作1.带领学生复习颜色类单词，以及本单元学的玩具类单词。2.做听力之前，让学生自己先看图，说出图中的物品。3.听录音，选出所听到的物品。4.Check
the
answer.5.Read
it.Step4
疑难解析1.T:当新年到来的时候，我们彼此该怎么打招呼呢？2.T:当我想问物品是什么，可以怎么问呢？3.
T:当我想送东西给别人？4.
T:我接受了别人的礼物，该说？5.T:当别人的生日到来时，我该如何问候呢？Step5
巩固拓展完成本单元自评框中的要求：1.我能What用进行提问。2.我能在接受礼物时说Thank
you。3.我会说，会写字母Xx,
Yy,
Zz。
Ss:Xx,Yy,Zz.Ss:
Xx,Yy,Zz.Read
after
the
teacher.Guess
and
say.男女生竞赛，小组竞赛，个人竞赛学字母观察教师的示范书写。在书上描写字母。按照教师的要求，在自备本上将三个字母各写四遍。每组一名代表上黑板书写新学的字母，注意笔顺。Ss:
black,
blue,
brown,
green,orange,
red,
white,
yellow.Ss:
a
doll,a
ball,
a
CD,a
car
,a
robot.Ss:
a
black
car,
a
blue
car,…完成听力练习。Read
together.Ss:
Happy
New
Year!Ss:
What’s
this
/that
Ss:
This
is
for
you.Ss:
Thank
you.Ss:
Happy
Birthday!
对照要求，根据自己的学习情况给自己进行评价，并完成书上的练习。
课堂
巩固训练
1．小组合作操练新句型。
2．表演课文对话
课
后
安
排
巩固练习
1．用本单元所学的新句型和家长进行交流。
2．会背第八单元的Story
time，会读第52，53页。
预习内容
预习书上Project
2的内容。
反思
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单元/章/课：3A
Unit
8
第
1课时
主备人：章利霞
课题
Unit
8
Happy
New
Year!
课型
新授
教
材
分
析
本单元是本册书的的最后一个新授单元，通过
( http: / / www.21cnjy.com )Uncle
John和孩子们庆祝新年展开话题，重点学习询问物品是什么的用语以及最后三个字母的学习。本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中我们教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
目
标
表
达
1.能听得懂、会说、会读Happy
New
Year!
What’s
this/that
It’s…This
is
for
you.2.
能听得懂、会说、会读uncle,
doll,
ball,
robot,
CD,
ah,
ha.3.
能听得懂、会说、会读、会写happy,
new,
year,
for,
you,
that,
car.
4. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
5. 帮助学生应用英语，使他们乐于用英语进行交流。
学
情
分
析
学生
有什么
小学生对英语的学习有很大热情。
学生
缺什么
学习英语的经验和有效的方法。
重
点
1.能听得懂、会说、会读Happy
New
Year!
What’s
this/that
It’s…This
is
for
you.2.
能听得懂、会说、会读、会写happy,
new,
year,
for,
you,
that,
car,
yes.3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
难
点
1.日常用语：What’s
this/that… 的语序。2.
词汇happy,
new,
year,
for,
you,
that,
car,
yes等词的读音。
方法手段
1.创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义。
2.主体参与法：通过大量的二人、四人小组操练，给学生更多动脑、动口的机会，体现主体性。
3.活动教学法：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。
教
学
过
程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step1
预习反馈1.T:
Class
begins
T:
Hello,
everyone.
2.出示预习作业：a.听音跟读文中出现的几种物品词。b.
弄清Uncle
John分别给了他们怎样的新年礼物。Step2
呈现新知
教师用图片展示各色礼盒吸引学生的注意力，并引出话题：T:Look
at
this.T:Would
you
like
it T:Look
at
this
yellow
box
and
this
green
one.Are
they
nice T:What
are
they
They
are
presents.2.Today
,we’ll
learn
Unit8
Happy
new
Year.
3.教师先整体呈现课文挂图，引导学生仔细观察图意，思考在不同的场景中会说什么。在此基础上，再引导学生分图学习对话。T:Look
at
the
picture.Who
are
they
T:What
are
they
doing
( http: / / www.21cnjy.com ) They
are
talking
about
New
Year’s
presents.It’s
New
Year’s
day.4.教师带读句子，注意学生发音是否正确。5.播放多媒体课件，然后与生讨论。T:Look,here
comes
Uncle
John.T:
It’s
New
Year’s
da
( http: / / www.21cnjy.com )y.
Uncle
John
comes
to
see
Mike
and
Helen.What
do
they
say T:
Uncle
John
has
some
presents.Who
are
they
for T:What
does
Uncle
John
say T:What
do
the
children
say Step3
自主合作1.listen
to
the
tape.2.Read
by
themselves.3.Practise
in
groups.4.利用卡片进行小组活动：互赠新年礼物，互致新年祝福。Step4
疑难解析1.T:当新年到来的时候，我们彼此该怎么打招呼呢？2.T:当我想问物品是什么，可以怎么问呢？3.
T:当我想送东西给别人？4.
T:我接受了别人的礼物，该说？Step5
巩固拓展1.
Pair
work.2.认读文中的句子。3.Look
and
say:
教师使用PPT，
引导学生说出文中几个人物名称以及所得到的新年礼物。4.Look
and
sa
( http: / / www.21cnjy.com )y
:
T
shows
different
presentss
and
asks
students
how
to
greet
people
at
the
time.
S:a
doll,
a
ball,
a
CD,
a
car,
a
robot.S:
Helen:
a
doll
Mike:
a
ball
Tim:
a
robotSs:How
nice!S1:Yes,please.Ss:yes. Ss:
Happy
New
Year! Ss:They
are
Uncle
John,Helen
and
Mike.
Ss:New
year’s
Day.Ss:Hello,
Uncle
John.Ss:
Happy
New
Year.
Ss:They
are
for
Mike,Helen
and
Tim.Ss:This
is
for
you.Ss:Thank
you.学生多种形式阅读文本。
小组合作的形式培养学生自主合作的意识，有让学生操练了新学句型。
活动形式的丰富性激发学生学习英语的积极性与热情。符合三年级小学生的年龄特点。
Ss:Happy
New
Year!Ss:What’s
this/that… Ss:This
is
for
you.Ss:Thank
you!
通过教师的总结，学生对本节课所学知识有一个整体而清晰的印象。同时又是知识的再梳理的过程。
根据图片以及老师的描述回忆本课新学内容。Answer
the
questions.
课堂
巩固训练
1．小组合作操练新句型。
2．表演课文对话
课
后
安
排
巩固练习
1．用所学的新句型和家长进行交流。
2．跟读且会读第八单元的Story
time。
预习内容
跟录音读第52页10分钟，会读交际用语。
反思
与
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课前预习
（第三课时）
跟录音读第53,54页10分钟，会读交际用语。
课堂练习
（第三课时）
1．小组合作操练新句型。
2．表演课文对话。
3.读第八单元的Cartoon
time。
4..唱书上54页的歌曲。
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