3.标志设计 教学设计
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3.标志设计
教学设计
1教学目标
1、知识与能力:了解标志的基本概念,及标志构成等基本知识,学习标志设计的方法;使学生能独立设计绘制校园艺术节的标志。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法:通过对欣赏、分析、讨论使学生对标志设计有较深入的了解。学会标志设计的基本方法
3、情感态度与价值观:通过对标志的欣赏解读,使学生体会现代标志的美感,提高创造思维能力和应用视觉语言的表达能力从而树立正确的审美观点。21·cn·jy·com
2学情分析
本课的教学对象为七年级的学生,七年级学生有小学美术学习的经验,具备一定的绘画能力,但是设计类型的课上得较少,难以体现标志的创意,这节课的重点要开发学生的思维,并能把自己的构思以标志的形式来表达。所以在设计过程中我尽量让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后再用自己学到的知识去设计标志。另一方面学生对标志了解较少,缺乏设计热情,所以我在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。在作业内容的选择上也选取了贴合学生生活实际的校园艺术节标志设计,增强学生完成作业的信心。对于课上学生较好的作品及时加以展出、对其创意的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:标志设计的表现形式及方法。
教学难点:标志设计的创意。
4教学过程
活动1【导入】猜图导入：
教师出示图片,请学生猜一猜“这是什么地方 ”请学生说出猜测的根据是什么
(让学生感受标志就在我们身边,与我们的生活联系密切。)
教师导出课题――《标志设计》。
活动2【活动】深入探究
请学生学习课本P10,了解标志的基本概念:
什么是标志
2、标志的作用。
(二)请学生说说“你还在哪些地方见过标志 ”
教师出示常见标志的图片,请学生找出各种标志中相同的特点并加以分类。
教师自然导出标志的种类,根据基本构成因素,标志可分为文字标志、图形标志、图文组合标志。
(三)教师结合图例讲解。
1、文字标志:可以由中文、英文、数字构成。(如让行标志、中央电视台标志、限速标志等)
2、图形标志:可以由具象图形或抽象图形构成。(如世界自然基金会标志,中国邮政标志)
3、图文组合标志:集中了文字标志和图形标志的长处。(如联合国教科文组织标志等)
(四)解读“仁和中学”标志
以学生最熟悉的学校标志为例,通过对构成标志的元素解读分析,让学生了解与感悟标志的构思方法和内涵,加深对标志的理解,同时也提升了对学校的热爱。并且为后面设计校园艺术节标志作好了铺垫。21教育网
(五)
提问:“怎样才能设计好标志 ”学生思考后回答。
教师小结,概括出优秀标志的四项准则——“简”、“准”、“奇”、“美”。
(六)标志设计的色彩
通过对同一标志不同色彩的比对,请学生说说“哪个颜色搭配最好 ”得出标志设计的色彩要简洁醒目。
活动3【作业】布置作业
“我们学校很快要举办校园艺术节了,请你为仁和中学第一届校园艺术节设计一个标志。”
(选取贴近学生生活实际的作业内容,使学生可以把所学的标志设计知识运用到生活)
活动4【活动】激发创意
(一)围绕作业主题,学生小组讨论标志的代表元素和设计构思。可以画出草图。
请小组代表说说构思和创意,教师引导:可以根据艺术节的节目联想,可以从数字、文字方面考虑。对学生创意加以肯定和赞赏,增强学生设计的信心。21cnjy.com
(二)观赏同龄人的作品范例。教师简要说明范例标识的设计创意,启发学生的设计灵感。
活动5【练习】学生练习
学生用绘画形式进行标志设计,教师巡视指导。
活动6【活动】作业展示与评价
展示完成的学生作业,请学生说说自己的设计构思。
教师点评,对学生的课堂成果进行肯定与表扬,提出期望。
21世纪教育网
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1教学目标
1、知识与能力:了解标志的基本概念,及标志构成等基本知识,学习标志设计的方法;使学生能独立设计绘制校园艺术节的标志。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法:通过对欣赏、分析、讨论使学生对标志设计有较深入的了解。学会标志设计的基本方法
3、情感态度与价值观:通过对标志的欣赏解读,使学生体会现代标志的美感,提高创造思维能力和应用视觉语言的表达能力从而树立正确的审美观点。21·cn·jy·com
2学情分析
本课的教学对象为七年级的学生,七年级学生有小学美术学习的经验,具备一定的绘画能力,但是设计类型的课上得较少,难以体现标志的创意,这节课的重点要开发学生的思维,并能把自己的构思以标志的形式来表达。所以在设计过程中我尽量让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后再用自己学到的知识去设计标志。另一方面学生对标志了解较少,缺乏设计热情,所以我在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。在作业内容的选择上也选取了贴合学生生活实际的校园艺术节标志设计,增强学生完成作业的信心。对于课上学生较好的作品及时加以展出、对其创意的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:标志设计的表现形式及方法。
教学难点:标志设计的创意。
4教学过程
活动1【导入】猜图导入：
教师出示图片,请学生猜一猜“这是什么地方 ”请学生说出猜测的根据是什么
(让学生感受标志就在我们身边,与我们的生活联系密切。)
教师导出课题――《标志设计》。
活动2【活动】深入探究
请学生学习课本P10,了解标志的基本概念:
什么是标志
2、标志的作用。
(二)请学生说说“你还在哪些地方见过标志 ”
教师出示常见标志的图片,请学生找出各种标志中相同的特点并加以分类。
教师自然导出标志的种类,根据基本构成因素,标志可分为文字标志、图形标志、图文组合标志。
(三)教师结合图例讲解。
1、文字标志:可以由中文、英文、数字构成。(如让行标志、中央电视台标志、限速标志等)
2、图形标志:可以由具象图形或抽象图形构成。(如世界自然基金会标志,中国邮政标志)
3、图文组合标志:集中了文字标志和图形标志的长处。(如联合国教科文组织标志等)
(四)解读“仁和中学”标志
以学生最熟悉的学校标志为例,通过对构成标志的元素解读分析,让学生了解与感悟标志的构思方法和内涵,加深对标志的理解,同时也提升了对学校的热爱。并且为后面设计校园艺术节标志作好了铺垫。21教育网
(五)
提问:“怎样才能设计好标志 ”学生思考后回答。
教师小结,概括出优秀标志的四项准则——“简”、“准”、“奇”、“美”。
(六)标志设计的色彩
通过对同一标志不同色彩的比对,请学生说说“哪个颜色搭配最好 ”得出标志设计的色彩要简洁醒目。
活动3【作业】布置作业
“我们学校很快要举办校园艺术节了,请你为仁和中学第一届校园艺术节设计一个标志。”
(选取贴近学生生活实际的作业内容,使学生可以把所学的标志设计知识运用到生活)
活动4【活动】激发创意
(一)围绕作业主题,学生小组讨论标志的代表元素和设计构思。可以画出草图。
请小组代表说说构思和创意,教师引导:可以根据艺术节的节目联想,可以从数字、文字方面考虑。对学生创意加以肯定和赞赏,增强学生设计的信心。21cnjy.com
(二)观赏同龄人的作品范例。教师简要说明范例标识的设计创意,启发学生的设计灵感。
活动5【练习】学生练习
学生用绘画形式进行标志设计,教师巡视指导。
活动6【活动】作业展示与评价
展示完成的学生作业,请学生说说自己的设计构思。
教师点评,对学生的课堂成果进行肯定与表扬,提出期望。
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