6.诗情画意 教学设计 (2)
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文档简介
6.诗情画意
教学设计
1教学目标
知识与技能:初步了解中国写意花鸟画的形式特点与技法,领会写意花鸟画的笔墨特点和趣味,尝试练习荷花的写意画法。
过程与方法:通过作品欣赏、知识讲解、笔墨体验、技法演示等系列活动,体验中国画笔墨技法与造型的关系,尝试运用丰富的笔墨表现荷花
情感态度与价值观:初步领会写意花鸟画中的笔墨情趣和“借物抒情、托物言志”的人文情感,提高学生对写意画的欣赏水平,激发对国画艺术、对自然、对生活的热爱之情。
2教材分析
本课选自浙美版第十三册“人与自然”单元第二课“鸟语花香”即写意花鸟画教学内容的第一课时,属“造型·表现”领域。通过对中国画的用笔和用墨的方法的讲解和练习,使学生初步了解中国画造型的基本手段,体验和感受用笔、用墨的方法并尝试运用笔墨去表现荷花,从而领会写意花鸟画的艺术特点,提高欣赏水平。
3学情分析
七年级的学生在小学阶段已接触过中国画工具,对中国画的笔墨多少有所体会,比较容易理解本课笔墨方面的知识。前一课
《出水芙蓉》的教学让学生对花鸟画已有所了解,比较之下更能理解写意的技法。荷花虽然是学生较为熟悉的花卉,但应用笔墨去表现荷花,学生在实际操作上还是存在一定难度的。
4教学重难点
教学重点
体验笔墨情趣,学习荷花的写意画法。教学难点如何让学生运用笔墨技法表现荷花.
5教学准备
教具准备:课件、写意画工具等
学具准备:大小白云各1支,生宣斗方2张,毛毡、墨汁、调色盘、吸水纸、水桶、教材等
6教学过程
一、导入
学生带着问题欣赏动画短片《荷塘》。(1)、从短片中看到了什么
(2)、短片中表现了中国画的哪一种形式 (3)、短片主要表现了中国画的哪一题材 师生共同探讨归纳:
(1)、中国画的表现形式有工笔、写意、工兼写;(2)、中国画按表现题材分为山水、人物、花鸟;(3)、花鸟画所描绘的对象涉及蔬果、鱼虫、鸟兽等揭示课题《鸟语花香---写意画荷花》(板书课题)
设计意图:欣赏视频,创设情境,引入鸟语花香的水墨世界,通过提问互动,回顾中国画的相关知识点,为了解写意花鸟画的艺术特点作铺垫。
二、新课讲授:
1、深入欣赏潘天寿的《雁荡山画》
学生讨论:作者用怎样的方法表现了雁荡山花的烂漫景象 (教师提示:技法、构图、用笔、用色用墨等)(板书:写意花鸟画的艺术特点)
教师归纳总结写意花鸟画的艺术特点,学生感受体会造型上妙在是与不是之间;构图上计白当墨,以少胜多;表现上已书法入画,强调笔意;形式上诗书画印融为一体;
诗与画结合是中国画的一个重要特征,画家通过两者有机结合,赋予笔墨新的意韵和生命力,并给予观众以画外的余想和品味,画家借花草的自然特性在画面上寄寓自己丰富的情感,借物喻人,托物言志。
用笔、用墨是写意花鸟画表现的最主要特点。(板书:用笔
用墨)
2、笔墨体验
根据用笔是的走向,可分为中锋用笔和侧锋用笔;(板书:中锋
侧锋)
中锋用笔时,笔管垂直于纸面;侧锋用笔时,笔管倾斜于纸面
演示中锋用笔和侧锋用笔
没加水的墨是焦墨,加一点水变成浓墨,比浓墨淡一点的是重墨,比重墨更淡的是淡墨,水分更多的是清墨,就是“墨分五彩”(板书:墨分五彩)
根据加水的程度还可分为干墨、湿墨。
破墨法,就是先画好一种墨色,再用另一种不同的墨色去覆盖,渗化
设计意图:学生在小学阶段对中国画笔墨知识多少有所了解,所以教师在介绍书中相关内容时以讲授法为主,演示法、实践法为辅。为画荷花做技能操作上的铺垫。
3、技法体验
(1)、名家写意荷花作品欣赏
潘天寿荷花:画面中的黑色与花的对比,存托出荷花的鲜艳夺目;
齐白石荷花:整个画面很满,荷叶大,用墨轻重对比强烈
(2)、画家在绘画作品中主要表现了荷花的哪些组成部分
有荷叶、荷花、茎杆等
(3)、写意画荷花的方法步骤:
了解了用笔和用墨的方法,我们就来学习写意荷花,学生思考:写意荷花的步骤(板书:写意荷花的步骤)
风格不同,技法多样;
示范荷花的画法。
设计意图:从名家的作品中,了解荷花的结构;在观看教师示范的过程中提示他们注意用笔、用墨及造型。
(4)、学生练习
学生尽情的用笔墨画一幅自己心中喜欢的荷花。(播放古典轻音乐,营造气氛,可以激发学生的创作情感。)
同学们在画的时候要小心,不要把墨洒在地上和桌凳上,更不要到处涂画,要爱护清洁卫生,养成良好的习惯,我们也要像荷花一样高洁,做到出淤泥而不染。(德育教育,培养学生的情感态度及价值观)
巡回指导,针对个体差异讲解用笔用墨的方法及写意画的相关知识点。
(5)、学生作业展评
把有代表性的作业贴在黑板上的展区位置,学生自价、互评;教师从笔墨、造型、构图三方面进行分析。
设计意图:作业时,课件展示不同造型的荷叶,旨在避免学生受示范局限,鼓励他们勇于创新。展评学生作业,能充分发挥学生学习的自主性,有利于提高学生的自信心。通过评价,还可以提高学生对写意画艺术的欣赏水平,启发思维
三、知识点回顾
写意花鸟画的艺术特点
用笔
:中锋、侧锋
用墨:墨分五彩
写意荷花的方法步骤
四、拓展
学生朗读“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,荷花是画家们偏爱的题材,我们在赞美荷花的同时,更应该用这几个字鞭策自己,努力去做一个像荷一样有着高洁品格的人。
设计意图:渗透德育,以荷花的寓意鞭策大家去做一个像荷一样有着高洁品质的人
。
教学设计
1教学目标
知识与技能:初步了解中国写意花鸟画的形式特点与技法,领会写意花鸟画的笔墨特点和趣味,尝试练习荷花的写意画法。
过程与方法:通过作品欣赏、知识讲解、笔墨体验、技法演示等系列活动,体验中国画笔墨技法与造型的关系,尝试运用丰富的笔墨表现荷花
情感态度与价值观:初步领会写意花鸟画中的笔墨情趣和“借物抒情、托物言志”的人文情感,提高学生对写意画的欣赏水平,激发对国画艺术、对自然、对生活的热爱之情。
2教材分析
本课选自浙美版第十三册“人与自然”单元第二课“鸟语花香”即写意花鸟画教学内容的第一课时,属“造型·表现”领域。通过对中国画的用笔和用墨的方法的讲解和练习,使学生初步了解中国画造型的基本手段,体验和感受用笔、用墨的方法并尝试运用笔墨去表现荷花,从而领会写意花鸟画的艺术特点,提高欣赏水平。
3学情分析
七年级的学生在小学阶段已接触过中国画工具,对中国画的笔墨多少有所体会,比较容易理解本课笔墨方面的知识。前一课
《出水芙蓉》的教学让学生对花鸟画已有所了解,比较之下更能理解写意的技法。荷花虽然是学生较为熟悉的花卉,但应用笔墨去表现荷花,学生在实际操作上还是存在一定难度的。
4教学重难点
教学重点
体验笔墨情趣,学习荷花的写意画法。教学难点如何让学生运用笔墨技法表现荷花.
5教学准备
教具准备:课件、写意画工具等
学具准备:大小白云各1支,生宣斗方2张,毛毡、墨汁、调色盘、吸水纸、水桶、教材等
6教学过程
一、导入
学生带着问题欣赏动画短片《荷塘》。(1)、从短片中看到了什么
(2)、短片中表现了中国画的哪一种形式 (3)、短片主要表现了中国画的哪一题材 师生共同探讨归纳:
(1)、中国画的表现形式有工笔、写意、工兼写;(2)、中国画按表现题材分为山水、人物、花鸟;(3)、花鸟画所描绘的对象涉及蔬果、鱼虫、鸟兽等揭示课题《鸟语花香---写意画荷花》(板书课题)
设计意图:欣赏视频,创设情境,引入鸟语花香的水墨世界,通过提问互动,回顾中国画的相关知识点,为了解写意花鸟画的艺术特点作铺垫。
二、新课讲授:
1、深入欣赏潘天寿的《雁荡山画》
学生讨论:作者用怎样的方法表现了雁荡山花的烂漫景象 (教师提示:技法、构图、用笔、用色用墨等)(板书:写意花鸟画的艺术特点)
教师归纳总结写意花鸟画的艺术特点,学生感受体会造型上妙在是与不是之间;构图上计白当墨,以少胜多;表现上已书法入画,强调笔意;形式上诗书画印融为一体;
诗与画结合是中国画的一个重要特征,画家通过两者有机结合,赋予笔墨新的意韵和生命力,并给予观众以画外的余想和品味,画家借花草的自然特性在画面上寄寓自己丰富的情感,借物喻人,托物言志。
用笔、用墨是写意花鸟画表现的最主要特点。(板书:用笔
用墨)
2、笔墨体验
根据用笔是的走向,可分为中锋用笔和侧锋用笔;(板书:中锋
侧锋)
中锋用笔时,笔管垂直于纸面;侧锋用笔时,笔管倾斜于纸面
演示中锋用笔和侧锋用笔
没加水的墨是焦墨,加一点水变成浓墨,比浓墨淡一点的是重墨,比重墨更淡的是淡墨,水分更多的是清墨,就是“墨分五彩”(板书:墨分五彩)
根据加水的程度还可分为干墨、湿墨。
破墨法,就是先画好一种墨色,再用另一种不同的墨色去覆盖,渗化
设计意图:学生在小学阶段对中国画笔墨知识多少有所了解,所以教师在介绍书中相关内容时以讲授法为主,演示法、实践法为辅。为画荷花做技能操作上的铺垫。
3、技法体验
(1)、名家写意荷花作品欣赏
潘天寿荷花:画面中的黑色与花的对比,存托出荷花的鲜艳夺目;
齐白石荷花:整个画面很满,荷叶大,用墨轻重对比强烈
(2)、画家在绘画作品中主要表现了荷花的哪些组成部分
有荷叶、荷花、茎杆等
(3)、写意画荷花的方法步骤:
了解了用笔和用墨的方法,我们就来学习写意荷花,学生思考:写意荷花的步骤(板书:写意荷花的步骤)
风格不同,技法多样;
示范荷花的画法。
设计意图:从名家的作品中,了解荷花的结构;在观看教师示范的过程中提示他们注意用笔、用墨及造型。
(4)、学生练习
学生尽情的用笔墨画一幅自己心中喜欢的荷花。(播放古典轻音乐,营造气氛,可以激发学生的创作情感。)
同学们在画的时候要小心,不要把墨洒在地上和桌凳上,更不要到处涂画,要爱护清洁卫生,养成良好的习惯,我们也要像荷花一样高洁,做到出淤泥而不染。(德育教育,培养学生的情感态度及价值观)
巡回指导,针对个体差异讲解用笔用墨的方法及写意画的相关知识点。
(5)、学生作业展评
把有代表性的作业贴在黑板上的展区位置,学生自价、互评;教师从笔墨、造型、构图三方面进行分析。
设计意图:作业时,课件展示不同造型的荷叶,旨在避免学生受示范局限,鼓励他们勇于创新。展评学生作业,能充分发挥学生学习的自主性,有利于提高学生的自信心。通过评价,还可以提高学生对写意画艺术的欣赏水平,启发思维
三、知识点回顾
写意花鸟画的艺术特点
用笔
:中锋、侧锋
用墨:墨分五彩
写意荷花的方法步骤
四、拓展
学生朗读“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,荷花是画家们偏爱的题材,我们在赞美荷花的同时,更应该用这几个字鞭策自己,努力去做一个像荷一样有着高洁品格的人。
设计意图:渗透德育,以荷花的寓意鞭策大家去做一个像荷一样有着高洁品质的人
。