9.暑假生活记录册 教学设计 (2)
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9.暑假生活记录册
教学设计
1教学目标
1、学习书籍的结构和封面的基础知识。
2、学习封面排版设计,运用各种美术元素设计独具个性的封面。
3、培养学生热爱书籍,热爱学习的思想感情。
2学情分析
七年级的学生已经具备一定的美术素养,对构图、色彩、线条、图形等有初步基础,本课着重提升学生的排版设计。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:封面设计的知识。
难点:版面的编排和设计具有美感的封面。
4教学过程
一、导入新课
1、你去书店买书、图书馆借书时,首先注意书的什么 为什么
2、出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集),并在实物投影上展示。
提问:这些书的封面各有什么特点 你喜欢哪本书 为什么
由此引出:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢 这就是今天我们要学习的内容。出示课题《封面设计》
二、讲授新课
1、结合课本图例提问:除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍 请同学回答书籍的大致分类,教师归纳总结:书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
(电脑依次出示各内容的书让学生欣赏)21·cn·jy·com
2、实物投影一本较厚的书,进行观察分析,你看到了书的哪几个部分
(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)
提问:[1]书籍的封面有什么作用 (保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值)
[2]封面设计时应设计哪几部分 为什么 (封面、书脊、封底)
3、电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么 每一本书都
有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢
(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)
教师总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素:
A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功能,在设计时把
文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒
目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较
多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、
颜色和位置要精心设计。
B、图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。
(多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品)
教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。
C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。
(电脑展示封面设计的修改稿)
4、封面设计步骤:
(1)构思立意
(2)确定封面的规格、定位图形及文字的位置
(3)图形的设色或制作,可以用笔直接画和设色,也可以运用学过的镂刻版画的技法上色,甚至可用有色纸剪贴21教育网
(4)上颜色
三、学生创作练习
以四人为一个小组进行设计练习,增强合作学习的团队精神。
作业要求:(1)用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
(2)图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
(教师作巡回指导)
四、作品讲评、小结
1、实物展示学生设计的作品,同学自评、互评谈谈自己的感受,教师总结。
2、教师小结:通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华,发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,感受到了封面设计的艺术。21cnjy.com
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9.暑假生活记录册
教学设计
1教学目标
1、学习书籍的结构和封面的基础知识。
2、学习封面排版设计,运用各种美术元素设计独具个性的封面。
3、培养学生热爱书籍,热爱学习的思想感情。
2学情分析
七年级的学生已经具备一定的美术素养,对构图、色彩、线条、图形等有初步基础,本课着重提升学生的排版设计。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:封面设计的知识。
难点:版面的编排和设计具有美感的封面。
4教学过程
一、导入新课
1、你去书店买书、图书馆借书时,首先注意书的什么 为什么
2、出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集),并在实物投影上展示。
提问:这些书的封面各有什么特点 你喜欢哪本书 为什么
由此引出:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢 这就是今天我们要学习的内容。出示课题《封面设计》
二、讲授新课
1、结合课本图例提问:除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍 请同学回答书籍的大致分类,教师归纳总结:书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
(电脑依次出示各内容的书让学生欣赏)21·cn·jy·com
2、实物投影一本较厚的书,进行观察分析,你看到了书的哪几个部分
(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)
提问:[1]书籍的封面有什么作用 (保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值)
[2]封面设计时应设计哪几部分 为什么 (封面、书脊、封底)
3、电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么 每一本书都
有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢
(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)
教师总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素:
A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功能,在设计时把
文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒
目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较
多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、
颜色和位置要精心设计。
B、图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。
(多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品)
教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。
C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。
(电脑展示封面设计的修改稿)
4、封面设计步骤:
(1)构思立意
(2)确定封面的规格、定位图形及文字的位置
(3)图形的设色或制作,可以用笔直接画和设色,也可以运用学过的镂刻版画的技法上色,甚至可用有色纸剪贴21教育网
(4)上颜色
三、学生创作练习
以四人为一个小组进行设计练习,增强合作学习的团队精神。
作业要求:(1)用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
(2)图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
(教师作巡回指导)
四、作品讲评、小结
1、实物展示学生设计的作品,同学自评、互评谈谈自己的感受,教师总结。
2、教师小结:通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华,发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,感受到了封面设计的艺术。21cnjy.com
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