第1课 走进计算机 教学设计
1教学目标
1、知识与技能:能说出计算机的硬件组成;了解计算机各设备的作用和最基本的工作流程。
2、过程与方法:通过观察实物来了解计算机硬件硬件组成,通过游戏的方式来巩固所学生知识。
3、情感态度价值观:通过了解计算机各设备的作用和工作流程,提高学习信息技术课的兴趣。
2学情分析
《走进计算机》是浙江摄影出版社六年级上册第一单元的第一课。学生已经有一定的电脑基础,教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾,兼顾次要矛盾,用科学的方法全面提升学生的综合素质。
六年级的学生对计算机外观来说并不陌生,可以让说生自己说说它们的名字,而计算机的主机内部学生知道的可就少之又少,师可以先出示一台打开机箱的计算机主机,使生对计算机的内部结构有充分的感性认识。对各主要部件的作用认识,师可以让生将计算机部件与人体主要器官对应起来讲解,这样生更容易理解各个部件在计算机中起到的作用。
3重点难点
重点:计算机内部主要硬件的功能。难点:计算机的工作流程。
4教学过程
活动1【导入】谜 语 导 入 激 发 兴 趣
1.激发学生学习计算机的兴趣了,
师:同学们,我们一起来猜个谜语,好不好?没有脑袋会思考,缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。(谜底:计算机)
(出示幻灯片2)
师:对,就是计算机,今天我们就一起来走进计算机,探索计算机的奥秘。
(出示幻灯片3)
师:那一台计算机外部有哪几部分组成?
(出示幻灯片4)
师:平时你们用计算机来做些什么呢?
师:计算机有那么多的本领,它的主机里到底藏了些什么东西?想不想知道?
活动2【活动】认 识 主 机
1、小组合作观察主机内部结构。
师:请同学们看屏幕上的观察要求。
(出示幻灯片5)
教师巡视
2、说一说。
师:下面谁来介绍你所观察到的硬件?
板书:
CPU 主板 硬盘 内存
师:主机内硬件都找到了。
3、小结:
CPU计算机的心脏,通常人们叫做“中央处理器”。硬盘和内存是计算机的“记忆”库
(出示幻灯片6)
活动3【活动】CPU
1、利用网络自学主机内各硬件的作用。
师:如果要知道各部件的作用,你用什么样的办法去解决?
师:同学们看屏幕上的搜索硬件作用要求?
(出示幻灯片7)
2、学生通过自主学习,展示所学的知识。
师:好,现在利用网络强大功能,去找各个部件的作用。并把作用记录下来。
师:请学生说说CPU在计算机它有什么样的作用?
板书:
信息处理
活动4【活动】记忆库
1、利用平时所遇见的事,设置疑问?
师:为了保管各种信息,在计算机里借助哪些设备呢?
2、学生通过自主学习,展示学所的知识。
师:硬盘在计算机中有什么样的作用?
板书:
信息存储
师:内存在计算机中有什么样的作用?
板书:
信息存储
师:硬盘和内存都是信息的存储,那它们之间有没有区别啊?
师:除了主机内部的存储设备外,还有没有见到过别的存储设备啊?
活动5【活动】主板
1、学学生通过自主学习,展示所学的知识。
师:主板在计算机中有什么样的作用?
板书:
信息传递
活动6【活动】计 算 机 的 器 官
1、输入设备——把信息传入计算机。
师:人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的,那么哪些设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢?
师:(出示幻灯片8)大家认识吗?
师:请同学们拿出记录表填一填。把上面的设备名称填在括号里。
师:谁来讲一讲你是怎么样填的?
师:这些设备都有一个共同的名字叫输入设备,通过它将信息传入计算机。
2、输出设备——把计算机处理过的信息传出来
师:人是通过嘴巴、手、脸、肢体将处理后的信息表达出来的。那电脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢?
师:(出示幻灯片9)都认识吗?
师:请同学们拿出记录表填一填。把上面的设备名称填在括号里。
师:谁来讲一讲你是怎么样填的?
师:这些设备也有一个共同的名字等叫输出设备,通过它将计算机处理过的信息传出来。
活动7【练习】巩 固 练 习
1、加强学生对本节课知识点的巩固。
师:现在请同学们打开桌面“电脑拼图”游戏,看看今天所学的知识大家掌握了没有。
活动8【导入】总结
1.回顾今天学习的知识,谈谈有什么收获。
师:谁来说说这堂课你学到了什么。
师:希望同学们在今后更深入的去了解你们的好朋友,探索计算机的奥秘。这堂课我们就上到这里。
课件10张PPT。走进计算机小学信息技术(浙摄版)六年级上册第1课没 有 脑 袋 会 思 考，缤 纷 世 界 全 知 晓。
万 事 一 点 便 明 了，少 了 电 源 就 睡 觉。 计算机走进计算机显示器主机鼠标键盘 1、同学们要带上你们的“记录表”和“笔”。
2、将观察到的硬件名称的记录在表中，同时也要观察硬件的形状。
3、每一组在指定地方观察主机。
任务一：研究主机内的硬件要求。 计算机的心脏，通常人们叫做“中央处理器”计算机的“记忆”库任务二：利用网络强大功能找硬件的作用要求。1、拿出你们的“记录表”和“笔”。
2、将找到的“硬件作用”记录在表中。
3、完成后和同桌进行交流，是不是作用都一样。
4、同学们可以用自己的方法去找硬件作用，也可以打开桌面上“认识主机”的网站查找。用( )来写，用( )来听，
用( )来看，用( )来选。 下面的这些设备你都认识吗？键盘话筒摄像头鼠标计算机：输入设备通过( )把信息“说”出来，
通过( )把信息“写”出来，
通过( )把信息“呈现”出来。下面的这些设备你都认识吗？音箱打印机显示器计算机：输出设备谢谢观看！
