第3课 计算机病毒的防治 教学设计
文档属性
| 名称 | 第3课 计算机病毒的防治 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-05 19:03:42 | ||
图片预览
文档简介
第3课
计算机病毒的防治
教学设计
1教学目标
1.
知识目标：使学生了解什么是计算机病毒发展过程及病毒的危害。
2.
技能目标：初步掌握计算机病毒的基本防治方法。
3.
情感目标：培养学生防治电脑病毒的意识;增强学生的法治观念和道德水平。
2学情分析
1.
了解计算机病毒的危害形式，提高学生对计算机病毒的防范意识。
2.
计算机病毒的基本防治方法。
3重点难点
教学重点:1.
了解计算机病毒的危害形式，提高学生对计算机病毒的防范意识。2.
计算机病毒的基本防治方法。
教学难点:计算机病毒的基本防治方法。
4教学过程
一、谈话引入
在上课之前，老师先给大家讲一个故事——“故事发生在1987年，主人公是一对巴基斯坦兄弟，他们在当地开了家电脑公司，专门销售个人电脑及自己开发的各种软件，但因为当时盗版软件的情况非常猖獗，以至于他们受到很大的损失，为此，他们编写了一个小程序，取名为“大脑”，过了一段时间后，很多盗用他们软件的使用者发现，他们电脑中硬盘的剩余空间全不见了，后来发现原来是这个“大脑”程序在从中作梗，你知道这个“大脑”程序叫什么吗？”
生：计算机病毒，（引出课题）是的，这就是计算机发展以来第一例真正的计算机病毒。
（设计意图：以故事的方式引入，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，通过故事的方式的讲解，使得学生对计算机病毒的概念理解更加得容易。）
二、计算机病毒的定义及发展史的了解
通过这个故事，你能说出什么是计算机病毒吗？（让学生通过刚才的介绍总结出计算机病毒的定义）得出计算机病毒的定义：能够引起计算机故障,破坏计算机数据的程序。
到今天，20多年过去了，计算机病毒经历了几个阶段的发展，在发展过程中它们又呈现了哪些特点呢？请同学们仔细阅读老师给大家收集的相关资料。（学生学习阅读资料）
通过学习总结得出计算机病毒发展呈现的特点：（根据学生回答进行板书）
病毒种类
越来越多
传播途径
更多样化
破坏性
越来越强
（设计意图：通过计算机病毒发展过程中的特点变化，让学生从时间跨度上了解计算机病毒的发展的趋势，初步感知计算机病毒的强大破坏性。）
三、计算机病毒发作演示及学生谈自身感受
刚才，我们只是从文字资料中感受到计算机病毒的危害。下面老师就演示几个病毒发作时的例子。
（设计意图：播放计算机病毒演示，解说对应的计算机病毒的特点，让学生能够直观的感知计算机病毒的危害）
刚才，我们看了部分计算机病毒发作时的症状表现。在你使用电脑的过程中是否遭遇过计算机病毒的感染呢？
（设计意图：学生回答自己的亲身经历，谈自己的遭遇，让更多的学生感受到计算机病毒离我们并不远，其实它就在我们身边，让学生产生危机感）
四、防止计算机病毒的措施
面对身边的这些危害这么大、种类如此繁多的计算机病毒，我们应该采取一些什么措施来预防，避免我们的电脑遭到病毒的感染呢？生：安装杀毒软件
出示电脑与外界接触分析示意图，也就是病毒可能的传播途径。
从而得出相应的预防措施。并让学生完成练习。（预防措施练习题）
对学生完成情况的了解，出示学生存在的错误并让其他学生予以纠正，得出统一的正确答案。
（设计意图：将如今计算机病毒最为常见的传播途径的预防措施进行重点讲解，让学生对计算机病毒可能的传播途径提出全面有效的预防措施，对于小学阶段的学生来说较难，为此，练习的方式是提供答案选择，让学生填选完成，即做到了考查的目的，又起到了教学效果。）
五、介绍常用杀毒软件、学生使用杀毒软件查杀病毒
刚才，我们说了要先查杀，确认安全后再使用，那用什么来查杀呢？（引出杀毒软件）
出示杀毒软件课件，就目前常用的杀毒软件及其界面做个简单介绍。（然后针对电脑房安装的杀毒软件作重点介绍。及其使用的方法。
1、通过杀毒软件的界面，来选择查杀的目标。（不同的杀毒软件的界面有所不同）
2、在查杀的目标上通过右键的快捷菜单，来选择查杀病毒。
让学生自己选择任意一种方法对【本地磁盘D:】体验查杀计算机病毒的过程。
（设计意图：上课前已在部分学生机中植入计算机病毒，让学生能体会到杀毒软件的功效，同时，也能让学生感知计算机病毒具有潜藏的特性，以增强学生查杀病毒的意识。）
教师总结，对于没有查到计算机病毒的同学，我们应该感到庆幸，说明你们的电脑保护的比较好，对于查到病毒的同学来说，也是件好事，可以通过此次查杀去除计算机中病毒，清除了隐患。
六、检验学生的防毒意识及U盘防毒
老师在巡视的过程中，观察到这位同学非常认真，为了表示鼓励，老师让位同学作回小老师，请他给大家演示，老师优盘中的一个有关计算机病毒介绍的flash动画。
任务一、学生开始打开优盘。
对于大多数学生来说，在使用U盘的时候是很少有先查杀再使用的意识。在学生操作到这环节时，打断操作并提出问题：这位同学的操作过程中是否有不妥的地方？对学生的操作进行纠错。——应该先查杀再使用。让学生重新操作。
（设计意图：其一、检验学生查杀病毒的意识，其二、进一步检验杀毒软件的使用方法）
任务二、将桌面上的“预防措施”练习拷贝到u盘里。（设置障碍，先将u盘写保护）无法将文件拷贝到u盘中。讲解u盘中的写保护的作用。
（设计意图：对u盘的使用很多学生会忽略“写保护”的使用,其实u盘的写保护对于通过u盘传播的病毒能起到很好的预防作用。可以增强学生使用u盘防毒的手段。）
五、做一个文明的网络公民
出示《熊猫烧香的第一版作者道歉信》及《全国青少年网络文明公约》。
最后送大家一句话：“制毒、传毒之心不可有，防毒之心不可无。”
（设计意图：一方面是通过生活中真实的案例，轰动全国的熊猫烧香的第一版作者的道歉信，加强德育教育，提高法律意识，更具有说服力。发出倡议：希望大家都能做一个文明的网络公民。同时，警醒学生提高防毒意识。）
计算机病毒的防治
教学设计
1教学目标
1.
知识目标：使学生了解什么是计算机病毒发展过程及病毒的危害。
2.
技能目标：初步掌握计算机病毒的基本防治方法。
3.
情感目标：培养学生防治电脑病毒的意识;增强学生的法治观念和道德水平。
2学情分析
1.
了解计算机病毒的危害形式，提高学生对计算机病毒的防范意识。
2.
计算机病毒的基本防治方法。
3重点难点
教学重点:1.
了解计算机病毒的危害形式，提高学生对计算机病毒的防范意识。2.
计算机病毒的基本防治方法。
教学难点:计算机病毒的基本防治方法。
4教学过程
一、谈话引入
在上课之前，老师先给大家讲一个故事——“故事发生在1987年，主人公是一对巴基斯坦兄弟，他们在当地开了家电脑公司，专门销售个人电脑及自己开发的各种软件，但因为当时盗版软件的情况非常猖獗，以至于他们受到很大的损失，为此，他们编写了一个小程序，取名为“大脑”，过了一段时间后，很多盗用他们软件的使用者发现，他们电脑中硬盘的剩余空间全不见了，后来发现原来是这个“大脑”程序在从中作梗，你知道这个“大脑”程序叫什么吗？”
生：计算机病毒，（引出课题）是的，这就是计算机发展以来第一例真正的计算机病毒。
（设计意图：以故事的方式引入，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，通过故事的方式的讲解，使得学生对计算机病毒的概念理解更加得容易。）
二、计算机病毒的定义及发展史的了解
通过这个故事，你能说出什么是计算机病毒吗？（让学生通过刚才的介绍总结出计算机病毒的定义）得出计算机病毒的定义：能够引起计算机故障,破坏计算机数据的程序。
到今天，20多年过去了，计算机病毒经历了几个阶段的发展，在发展过程中它们又呈现了哪些特点呢？请同学们仔细阅读老师给大家收集的相关资料。（学生学习阅读资料）
通过学习总结得出计算机病毒发展呈现的特点：（根据学生回答进行板书）
病毒种类
越来越多
传播途径
更多样化
破坏性
越来越强
（设计意图：通过计算机病毒发展过程中的特点变化，让学生从时间跨度上了解计算机病毒的发展的趋势，初步感知计算机病毒的强大破坏性。）
三、计算机病毒发作演示及学生谈自身感受
刚才，我们只是从文字资料中感受到计算机病毒的危害。下面老师就演示几个病毒发作时的例子。
（设计意图：播放计算机病毒演示，解说对应的计算机病毒的特点，让学生能够直观的感知计算机病毒的危害）
刚才，我们看了部分计算机病毒发作时的症状表现。在你使用电脑的过程中是否遭遇过计算机病毒的感染呢？
（设计意图：学生回答自己的亲身经历，谈自己的遭遇，让更多的学生感受到计算机病毒离我们并不远，其实它就在我们身边，让学生产生危机感）
四、防止计算机病毒的措施
面对身边的这些危害这么大、种类如此繁多的计算机病毒，我们应该采取一些什么措施来预防，避免我们的电脑遭到病毒的感染呢？生：安装杀毒软件
出示电脑与外界接触分析示意图，也就是病毒可能的传播途径。
从而得出相应的预防措施。并让学生完成练习。（预防措施练习题）
对学生完成情况的了解，出示学生存在的错误并让其他学生予以纠正，得出统一的正确答案。
（设计意图：将如今计算机病毒最为常见的传播途径的预防措施进行重点讲解，让学生对计算机病毒可能的传播途径提出全面有效的预防措施，对于小学阶段的学生来说较难，为此，练习的方式是提供答案选择，让学生填选完成，即做到了考查的目的，又起到了教学效果。）
五、介绍常用杀毒软件、学生使用杀毒软件查杀病毒
刚才，我们说了要先查杀，确认安全后再使用，那用什么来查杀呢？（引出杀毒软件）
出示杀毒软件课件，就目前常用的杀毒软件及其界面做个简单介绍。（然后针对电脑房安装的杀毒软件作重点介绍。及其使用的方法。
1、通过杀毒软件的界面，来选择查杀的目标。（不同的杀毒软件的界面有所不同）
2、在查杀的目标上通过右键的快捷菜单，来选择查杀病毒。
让学生自己选择任意一种方法对【本地磁盘D:】体验查杀计算机病毒的过程。
（设计意图：上课前已在部分学生机中植入计算机病毒，让学生能体会到杀毒软件的功效，同时，也能让学生感知计算机病毒具有潜藏的特性，以增强学生查杀病毒的意识。）
教师总结，对于没有查到计算机病毒的同学，我们应该感到庆幸，说明你们的电脑保护的比较好，对于查到病毒的同学来说，也是件好事，可以通过此次查杀去除计算机中病毒，清除了隐患。
六、检验学生的防毒意识及U盘防毒
老师在巡视的过程中，观察到这位同学非常认真，为了表示鼓励，老师让位同学作回小老师，请他给大家演示，老师优盘中的一个有关计算机病毒介绍的flash动画。
任务一、学生开始打开优盘。
对于大多数学生来说，在使用U盘的时候是很少有先查杀再使用的意识。在学生操作到这环节时，打断操作并提出问题：这位同学的操作过程中是否有不妥的地方？对学生的操作进行纠错。——应该先查杀再使用。让学生重新操作。
（设计意图：其一、检验学生查杀病毒的意识，其二、进一步检验杀毒软件的使用方法）
任务二、将桌面上的“预防措施”练习拷贝到u盘里。（设置障碍，先将u盘写保护）无法将文件拷贝到u盘中。讲解u盘中的写保护的作用。
（设计意图：对u盘的使用很多学生会忽略“写保护”的使用,其实u盘的写保护对于通过u盘传播的病毒能起到很好的预防作用。可以增强学生使用u盘防毒的手段。）
五、做一个文明的网络公民
出示《熊猫烧香的第一版作者道歉信》及《全国青少年网络文明公约》。
最后送大家一句话：“制毒、传毒之心不可有，防毒之心不可无。”
（设计意图：一方面是通过生活中真实的案例，轰动全国的熊猫烧香的第一版作者的道歉信，加强德育教育，提高法律意识，更具有说服力。发出倡议：希望大家都能做一个文明的网络公民。同时，警醒学生提高防毒意识。）