之行旅游计划书
旅游目的：开阔眼界、增长见识、欣赏风景、了解历史……
旅游时间：2015年2月11日—2月14日（含来回路程时间）
出 发 地：浙江省长兴 县
目 的 地：北 京
交通工具：火车、飞机、公 交车
费用预算：10000元（ 总费用）
目的地景点：故宫、天安门、 鸟巢
旅游前准备：换洗的衣服、少量的生活用品、应急医药用品、证件（身份证、学生证等）、通讯工具（手机等）、少量干粮和饮用水、帽子、相机、地图、足够的现金（零钱以备乘公交车用）等。
旅游注意事项：
具体行程安排：
时间
出行
景点
用餐和住宿
预计费用
注意点
第1天
第2天
第3天
第4天
说明和注意点：
1、这是一份《旅游计划书》的参考格式，请根据自己组的实际情况进行修改、补充。
2、携带物品中携带衣物要根据当地的气象情况及时提醒，气象情况可以从网络查找当地气象预报得知。
3、行程安排中要写明使用什么交通工具，食宿情况，一天的行程要合理。
第9课 旅游计划书 教学设计
1教材分析
《旅游计划书》是浙江摄影出版社出版的六上第9课教学内容。
本套教科书采用以信息为主线、任务为核心的模式，在设计上灵活整合各学科的知识，让学生在完成任务的过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。随着信息社会的发展，小学生的信息素养培养也成为刻不容缓的事情，如有意识的在生活、学习中应用信息技术及在遇到问题时使用信息技术解决问题的意识等。具体来说，就是要使小学生重视信息资源在解决各种问题中的作用，训练小学生在面临困难情境时，不仅善于从自己已有知识中寻求解决办法，还要主动地寻求各种信息资源，通过信息加工，发现新的解决办法，最终养成积极获取信息、利用信息的习惯。
这个单元的信息技术教学内容是以网路中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，比如前几课的网上图书馆等内容已为本课的学习奠定了基础。在培养学生养成利用网络的习惯，还要培养他们获取信息的能力。让小学生了解如何检索信息来源，选择最佳信息来源，并在众多信息来源中查找所需的信息。到哪些地方去找信息资料呢？这就是信息获取能力培养要解决的问题。这一步需要教师的引导。比如说网络资源的获取，信息技术课上就得教导学生使用搜索引擎。
而本课如何在“旅游”方面繁多资源中检索出自己想查的资料也是一种信息获取能力。这为日后的学习打下一定的基础，也为后面学习“神奇的导购员”一课做铺垫。
2教学目标
【知识与技能】
了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。
【过程与方法】
通过上网查询天气，列车航班时刻表，景点介绍和食宿地点等资料，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
【情感态度与价值观】
在上网查找天气，交通，食宿等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便，快捷，并形成有计划地安排生活，学习，娱乐的意识。
3重点难点与准备
【重点】：根据网络搜索实际情况，合理安排计划。
【难点】：撰写合理，可行的旅游计划书。
【课前准备】：（1）学生机：旅游公司的“旅游行程安排表”；准备好旅游计划的框架表或样表；参考网站。（2）教师机：上课用的课件。
4教学过程
活动1【导入】情境导入、揭示课题
1.出示《爸爸去哪儿》中的照片，提出问题：前段时期有档亲子类的综艺节目很火爆，你看过吗？（学生自由发言）
2.进一步提问：他们都到过哪里体验生活？
课件展示《爸爸去哪儿》摄制组去过的外景点列表，并提问：你最想去哪个地方？
3.谈话：寒假就快到了，大家可以去外地散散心了。请说说自己今年寒假最想去的地方，你准备怎么去呢？
学生自由回答时
4.再问：跟着旅行团出去旅游，是不是所有景点你都喜欢呢？
学生简单交流，得出答案。【预设：跟团不自由，吃不好、玩不好，景点也不合适……】
5.引出自己设计旅游线路，自己组团旅游。板书课题：旅游计划书。
【设计意图：这样贴近学生生活的导入、贴近学生生活的提问，让学生更加容易接受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。】
活动2【活动】概念了解、明确地点
1.教师出示课件，展示旅游公司的“北京3日游”旅游计划书。“这是老师在旅行社领取的一张旅游计划书，请你来欣赏下。”
学生说说有了这份计划书的好处，并讨论如果自己出行，是否也得制定一份旅游计划书。
【本环节主要让学生感知体现计划书的重要性和制作的必要性。】
2.再让学生仔细阅读计划书，和同桌讨论。（板书任务一：旅游计划书，要素我知道。）
3.汇报总结。
教师在引导学生讨论、总结时对旅游计划书的要素进行板书：
(交通工具、景点介绍、食宿安排、行程计划、所带物品、注意事项)
【这个环节对学生来说比较容易，教师只要提醒学生要注意提炼概括就可以了。】
4.过渡谈话：
作为六年级的同学，一起陪伴了五年半，再过半年多大家就要毕业了，可以利用寒假时间同学结伴在家长的陪同下自己组团旅游，今天课堂上先进行分组，四人为小组，自驾出行旅游，旅游地点小组讨论决定。（板书任务二：我的旅游我做主。）
【设计意图：本环节是本课的基础保障，除了要让学生了解什么是旅游计划书，还要让其知道旅游计划书包括哪些组成部分。同时，四人小组，自驾旅游要明确旅游的地点，为下面的环节做好充分的准备。】
活动3【活动】分工协作、初定计划
1．小组内部分工，填写教师下发的分工表，明确各自的任务：
（板书任务三：分工、查找、订计划。）
《旅游计划书》分工表【详见“上传资源”】
2．分工完毕，教师分发“《旅游计划书》参考样板”到学生电脑桌面。
3．学生开始操作。
【预设解决两个重点问题：】
（1）如何用好网络，搜索关于旅游的各方面资料。
这个问题可以通过教师教学演示的方法，给予学生技术支持。如浏览一些专业的旅游网站、目的地政府网站中的旅游指南等。可以引导学生打开课前准备的参考网站，帮助他们更加有效地获取网络上面的信息。
如：携程旅行网
1．展示比较优秀的和有明显不合理处的计划书各1-2份。
（1）谈话：请大家欣赏这两幅作品，请根据自己的认识，从行程安排、交通方式安排、景点安排、注意事项等各个方面来进行客观的评价。
（2）学生组内交流，之后全班交流，提出意见。
2．谈话：
我们已经评价了他人的作品，但是我们自己组的作品又有没有需要改进的地方呢？
（板书任务四：完善计划书，上传学习平台。）
3．学生组内讨论，完善自己的计划书。
在评价他组之后，用同样的角度评价对自己组的计划书，并再一次进行修改、完善。
4．请已经完成作品的小组，由组长将作品上传到学习平台中进行展示，其他同学随时可以查看他人的作品，进行打分，同时从该作品的行程安排、交通方式安排、景点安排、注意事项等各个方面来进行客观的评论，说优点、提建议，边学习边评价。
【本操作充分利用好信息技术学习平台的强大的生生交互功能，让学生能够拓展交流的方式和渠道，不断地提高自身的信息检索能力，提升自身信息素养。】
5．课堂总结
（1）本节课，我们完成了什么任务？
（2）你是怎样完成的？和谁一起合作？怎样分工合作？
（3）你在本节课上学会了什么？
课件26张PPT。 旅游计划书浙摄版小学信息技术六年级上册第9课《旅游计划书》说课说课 内容一、教材分析《旅游计划书》说课一、教材分析《旅游计划书》
——浙江摄影出版社，六年级上册，第9课。一、教材分析 本套教材采用以信息为主线、任务为核心的模式，在设计上灵活整合各学科的知识，让学生在完成任务的过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。 本单元的教学内容是以网路中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用。 本课的如何在“旅游”方面繁多资源中检索出自己想查的资料也是一种信息获取能力。这为日后的学习打下一定的基础，也为后面学习“神奇的导购员”一课做铺垫。一、教材分析【知识与技能】
了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。
【过程与方法】
通过上网查询天气，列车航班时刻表，景点介绍和食宿地点等资料，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
【情感态度与价值观】
在上网查找天气，交通，食宿等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便，快捷，并形成有计划地安排生活，学习，娱乐的意识。一、教材分析【重点】：
根据网络搜索实际情况，合理安排计划。
【难点】：
撰写合理，可行的旅游计划书。
【课前准备】：
（1）学生机：旅游公司的“旅游行程安排表”；准备好旅游计划的框架表或样表；参考网站。
（2）教师机：上课用的课件。二、教法学法《旅游计划书》说课二、教法、学法教 法学 法 自主探究 小组合作 学生的主体性得到充分发挥。合作意识得到提高 谈话法 小组合作法演示法三、教学过程《旅游计划书》说课三、教学过程情境导入 揭示课题概念了解 明确地点分工协作 初定计划完善计划 总结评价三、教学过程自然
过渡环节一：情境导入、揭示课题三、教学过程三、教学过程课件展示 “北京3日游”旅游计划书。观察并讨论旅游计划书的组成。任务一：旅游计划书，要素我知道。（板书）三、教学过程寒假旅游，自行组团。 （过渡）分组讨论，确定地点。任务二：我的旅游我做主。（板书）三、教学过程任务三：分工、查询、订计划。（板书）三、教学过程提出本课的重、难点。环节三：分工协作、初定计划办法一：教师教学演示，给予学生技术支持。办法二：访问课前下发的参考网站。携程旅行网http://www.ctrip.com/
中国旅游网http://www.51yala.com
天下通http://www.txtone.cn/提出本课的重、难点。预案1：
通过教师在巡视的过程中，将规划比较合理的小组中的当天行程安排展示给学生欣赏，对比学习。环节三：分工协作、初定计划提出本课的重、难点。2、怎样才能合理安排好行程计划。预案2：集体“无从下手” 时，进入如下讨论环节。交通工具方面：
*查找飞机、火车、客车的时刻表和价格。
*比较后选择合适的交通工具（要考虑到四家人的总费用）。
旅游景点方面：
*查找目的地的景区地图或景区介绍。
*根据自己组的设想，合理安排游览景点。操作要点：学生不断尝试 + 优秀学生演示环节三：分工协作、初定计划环节三：分工协作、初定计划 *通过学生讨论演示、教师演示，有效地解决了本课的重点。
*关注弱势群体，采用分层教学，使得全体学生得到发展，提高自身操作水。三、教学过程任务四：完善计划书，上传学习平台个别
作品
展示说优点、提建议，边学习、边评价三、教学过程 充分利用好信息技术学习平台的强大交互功能，让学生拓展交流的方式和渠道，不断地提高自身的信息检索能力，提升自身信息素养。四、说效果预期《旅游计划书》说课四、效果预期Thank You!课件13张PPT。 旅游计划书浙摄版小学信息技术六年级上册第9课旅游计划书旅游计划书旅游计划书旅游计划书任务一：旅游计划书，要素我知道。交通工具、景点介绍
食宿安排、行程计划
所带物品、注意事项旅游计划书分组讨论，确定地点。任务二：我的旅游我做主。旅游计划书任务三：分工、查询、订计划。携程旅行网http://www.ctrip.com/
中国旅游网http://www.51yala.com
天下通http://www.txtone.cn/旅游计划书任务三：分工、查询、订计划。
比比、看看，谁的方案更合理。旅游计划书任务三：分工、查询、订计划。讨论12、怎样才能合理安排好行程计划。讨论2交通工具方面：
*查找飞机、火车、客车的时刻表和价格。
*比较后选择合适的交通工具（要考虑到四家人的总费用）。
旅游景点方面：
*查找目的地的景区地图或景区介绍。
*根据自己组的设想，合理安排游览景点。旅游计划书旅游计划书任务四：完善计划书，上传学习平台展示评价方面说优点、提建议，边学习、边评价旅游计划书任务四：完善计划书，上传学习平台出发!
