第2课 设计“房间” 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第2课 设计“房间” 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-06 10:55:20 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第2课
设计“房间”
教学设计
1教学目标
1.
知识与技能目标：
进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小和方法。
2.
过程与方法目标：
学生通过掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感态度价值观目标：
培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
2重点难点
教学重点：设计房间。
教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
3教学过程
活动1【导入】一、激趣导入，引出课题
课件展示小明的新家，创设情境。
师：这是小明的新家，准备装修了。他很兴奋，因为他将拥有一个自己的独立房间。可是装修前，他又为了如何更好地布置自己的房间犯愁！21世纪教育网版权所有
揭示课题，提出任务
师：今天，老师想请同学们帮帮小明，让你们做一回小小室内设计师，帮小明设计一下他的房间。
出示课题《房间的布置》
活动2【讲授】二、算算家具的图上尺寸
1.明确房间布置中的家具必需品
（出示小明的房间平面图）
师：这就是小明的房间，长4米，宽3米。首先，我们先来明确一下哪些家具是房间中必需的。
学生回答，教师总结。
2.确定设计比例
师：是不是按照实际尺寸进行绘制设计图呢？
学生回答
师总结：我们无法按照实际大小来画房间的布置方案，因此我们需要应用数学中的比例尺知识把实际尺寸统一缩小到一定的大小尺寸，今天我们统一按缩小25倍来设计。
3.完成设计清单
师：今天，小明对你们的设计提了一些具体的要求（简述要求），请您根据他的要求，算一算图上的尺寸再进行设计。另外，小明还想请各位设计师们帮他做一些个性化的设计，让他的房间更舒适，便捷和温馨。21教育网
教师分组布置任务，每组计算一组数据。
学生自行利用计算器计算尺寸（时间2分钟）
活动3【活动】三、根据比例尺绘制房间和家具
师：知道了房间的图上尺寸，接下来，我们就开始我们就开始绘制房间布置图。
1.明确设计软件及工具。
师：我们就用office中的word软件来帮助我们画房间的布置图。（打开软件）
介绍word中的绘图工具栏。
2.根据思疑卡，完成自学任务
3.教师疑难点拨
部分释疑采用学生上台演示的方式进行
活动4【测试】四、设计房间的布置图
1.习得卡：完善设计图，并适当进行调整，让你的设计更合理。
2.学生自主操作，教师巡视并个别指导。
3.完成设计的请保存，并上传至教师机。
活动5【活动】五、作品欣赏及评价
说说你的设计布置方案和理由，评评优缺点，可以从实用性或者合理性或者美观性方面。并让同学讨论其优点，也提出需要改进的地方。21cnjy.com
活动6【测试】六、课堂总结
今天，我们学会了利用WORD来给设计了小明房间布置平面图，给小明的新房装修提供了许多有价值的方案，在此老师代表小明表示感谢了。同时希望大家能够把今天学到的知识运用到自己的日常生活中。21·cn·jy·com
活动7【作业】七、课后作业（拓新卡）
请您应用今天所学的设计知识，为您的班级布置进行设计，让您的学习环境更舒适，更符合学生的特点。
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第2课
设计“房间”
教学设计
1教学目标
1.
知识与技能目标：
进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小和方法。
2.
过程与方法目标：
学生通过掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感态度价值观目标：
培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
2重点难点
教学重点：设计房间。
教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
3教学过程
活动1【导入】一、激趣导入，引出课题
课件展示小明的新家，创设情境。
师：这是小明的新家，准备装修了。他很兴奋，因为他将拥有一个自己的独立房间。可是装修前，他又为了如何更好地布置自己的房间犯愁！21世纪教育网版权所有
揭示课题，提出任务
师：今天，老师想请同学们帮帮小明，让你们做一回小小室内设计师，帮小明设计一下他的房间。
出示课题《房间的布置》
活动2【讲授】二、算算家具的图上尺寸
1.明确房间布置中的家具必需品
（出示小明的房间平面图）
师：这就是小明的房间，长4米，宽3米。首先，我们先来明确一下哪些家具是房间中必需的。
学生回答，教师总结。
2.确定设计比例
师：是不是按照实际尺寸进行绘制设计图呢？
学生回答
师总结：我们无法按照实际大小来画房间的布置方案，因此我们需要应用数学中的比例尺知识把实际尺寸统一缩小到一定的大小尺寸，今天我们统一按缩小25倍来设计。
3.完成设计清单
师：今天，小明对你们的设计提了一些具体的要求（简述要求），请您根据他的要求，算一算图上的尺寸再进行设计。另外，小明还想请各位设计师们帮他做一些个性化的设计，让他的房间更舒适，便捷和温馨。21教育网
教师分组布置任务，每组计算一组数据。
学生自行利用计算器计算尺寸（时间2分钟）
活动3【活动】三、根据比例尺绘制房间和家具
师：知道了房间的图上尺寸，接下来，我们就开始我们就开始绘制房间布置图。
1.明确设计软件及工具。
师：我们就用office中的word软件来帮助我们画房间的布置图。（打开软件）
介绍word中的绘图工具栏。
2.根据思疑卡，完成自学任务
3.教师疑难点拨
部分释疑采用学生上台演示的方式进行
活动4【测试】四、设计房间的布置图
1.习得卡：完善设计图，并适当进行调整，让你的设计更合理。
2.学生自主操作，教师巡视并个别指导。
3.完成设计的请保存，并上传至教师机。
活动5【活动】五、作品欣赏及评价
说说你的设计布置方案和理由，评评优缺点，可以从实用性或者合理性或者美观性方面。并让同学讨论其优点，也提出需要改进的地方。21cnjy.com
活动6【测试】六、课堂总结
今天，我们学会了利用WORD来给设计了小明房间布置平面图，给小明的新房装修提供了许多有价值的方案，在此老师代表小明表示感谢了。同时希望大家能够把今天学到的知识运用到自己的日常生活中。21·cn·jy·com
活动7【作业】七、课后作业（拓新卡）
请您应用今天所学的设计知识，为您的班级布置进行设计，让您的学习环境更舒适，更符合学生的特点。
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