第2课 设计“房间” 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第2课 设计“房间” 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-06 10:55:51 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第2课
设计“房间”
教学设计
1教材分析
本课内容是在学生四年级和五年级学习了WORD的基本操作的基础上，应用科学的方法来绘制房间装修设计图。教学重点在于使用合适的比例尺并按比例绘制房间。教学难点是选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。21教育网
2学情描述
本次教学班级为六(6)班，该班学生计算机基础较好，能熟练的进行WORD的基本操作。因此，我的主要着眼点在于启发引导学生使用比例尺来绘图，并按自己的想法设计自己的房间。
3教学目标
1.使同学们进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.让同学们掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想象能力。
3.培养同学们利用信息技术来解决实际问题的能力。
4整体设计思路
本节课主要思路是先谈话导入本节课题，然后引导学生思考怎样在小屏幕上画下整个房间，以及合适的比例尺是多少。再让学生寻找WORD中设计指定大小形状的方法，增加他们使用软件的经验。最后让学生自由设计自己的房间，并对自己和他人的设计做出评价。
5教学反思
学生对于按比例设计是很容易接受的，但在实际的设计过程中，我发现让学生每个部件都按比例缩小，是比较困难的，有些学生做着做着就忘了这件事，随自己的喜好画下图形。这样的设计图纸的价值就会降低，建议下次上课老师多对学生作现场指导，让他们按比例绘制。
6教学过程
活动1【导入】谈话导入
打开课本到P5，今天我们学习第2课“设计房间”，装修房子前，主人往往会请设计师对房间做一个合理的设计，其实利用计算机中的一些常用软件，如WORD，就可以自己动手做一回设计师，设计自己的房间。21世纪教育网版权所有
活动2【导入】准备工作
（1）.在设计之前先想一想你的房间的尺寸。
假设我的房间长4米，宽3米，那么就可以用一个长方形来表示这个房间。
（2）.我们需要按照实际尺寸画下这个长方形吗？可以怎样处理？（缩小）缩小几倍比较合适 (25倍)算出缩小后的长和宽。（16CM、12CM）这个25倍在数学上称为比例尺，写作1：25，表示图上长1CM，实际物体长25CM。21·cn·jy·com
（3）.在设计房间时，除了房间的大小和比例尺外，还需要了解什么信息呢？（家具的尺寸）
活动3【讲授】设计房间能力教学
（1）.演示房间的画法，提问怎样设置矩形的长和宽？（标上房间的尺寸）
（2）.用什么形状表示门（虚线弧形）
插入“基本形状——弧形”，用上面相同的方法把实线设置为虚线以及旋转角度。
（3）.装修设计看看简单，其实还很有学问呢！
活动4【活动】动手设计房间
接下来就是大家发挥想象的时间了，请同学们按比例绘制自己的房间和家具，并对它们进行适当的美化（可对尺寸略作调整）21cnjy.com
活动5【练习】交流评价
比较你家里的房间与你现在的设计，有什么优缺点？
21世纪教育网
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中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第2课
设计“房间”
教学设计
1教材分析
本课内容是在学生四年级和五年级学习了WORD的基本操作的基础上，应用科学的方法来绘制房间装修设计图。教学重点在于使用合适的比例尺并按比例绘制房间。教学难点是选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。21教育网
2学情描述
本次教学班级为六(6)班，该班学生计算机基础较好，能熟练的进行WORD的基本操作。因此，我的主要着眼点在于启发引导学生使用比例尺来绘图，并按自己的想法设计自己的房间。
3教学目标
1.使同学们进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.让同学们掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想象能力。
3.培养同学们利用信息技术来解决实际问题的能力。
4整体设计思路
本节课主要思路是先谈话导入本节课题，然后引导学生思考怎样在小屏幕上画下整个房间，以及合适的比例尺是多少。再让学生寻找WORD中设计指定大小形状的方法，增加他们使用软件的经验。最后让学生自由设计自己的房间，并对自己和他人的设计做出评价。
5教学反思
学生对于按比例设计是很容易接受的，但在实际的设计过程中，我发现让学生每个部件都按比例缩小，是比较困难的，有些学生做着做着就忘了这件事，随自己的喜好画下图形。这样的设计图纸的价值就会降低，建议下次上课老师多对学生作现场指导，让他们按比例绘制。
6教学过程
活动1【导入】谈话导入
打开课本到P5，今天我们学习第2课“设计房间”，装修房子前，主人往往会请设计师对房间做一个合理的设计，其实利用计算机中的一些常用软件，如WORD，就可以自己动手做一回设计师，设计自己的房间。21世纪教育网版权所有
活动2【导入】准备工作
（1）.在设计之前先想一想你的房间的尺寸。
假设我的房间长4米，宽3米，那么就可以用一个长方形来表示这个房间。
（2）.我们需要按照实际尺寸画下这个长方形吗？可以怎样处理？（缩小）缩小几倍比较合适 (25倍)算出缩小后的长和宽。（16CM、12CM）这个25倍在数学上称为比例尺，写作1：25，表示图上长1CM，实际物体长25CM。21·cn·jy·com
（3）.在设计房间时，除了房间的大小和比例尺外，还需要了解什么信息呢？（家具的尺寸）
活动3【讲授】设计房间能力教学
（1）.演示房间的画法，提问怎样设置矩形的长和宽？（标上房间的尺寸）
（2）.用什么形状表示门（虚线弧形）
插入“基本形状——弧形”，用上面相同的方法把实线设置为虚线以及旋转角度。
（3）.装修设计看看简单，其实还很有学问呢！
活动4【活动】动手设计房间
接下来就是大家发挥想象的时间了，请同学们按比例绘制自己的房间和家具，并对它们进行适当的美化（可对尺寸略作调整）21cnjy.com
活动5【练习】交流评价
比较你家里的房间与你现在的设计，有什么优缺点？
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