第4课 撰写小论文 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第4课 撰写小论文 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-06 11:00:52 | ||
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文档简介
第4课
撰写小论文
教学设计
1教学目标
知识与技能：学会在WORD中插入图表并根据需要修改、美化图表。初步了解小论文的基本组成，进一步提高学生文字处理能力。
过程与方法：通过数据的分析与整理及完成小论文，掌握用图表表达数据信息的方法，学习分析数据的方法。
情感、态度与价值观：通过学习，感受用统计图表表达数据的直观性，体验撰写研究性小论文的过程与方法，体会论文的专业性与严谨性。培养保护知识产权的意识。
2教材与学情分析
本课是六年级上册学生对运用信息技术收集、处理和分析数据以及初步学习了调查研究的基础上安排综合活动课。旨在复习巩固数据处理和分析能力，进一步提高学生的文字处理能力。由于撰写小论文对学生来说具有一定的难度，因此，我将本课定为两课时，第一课主要是学习用图表表达数据；第二课时为对分析数据并发表自己的观点，结合统计图表完成小论文并适当美化。
3重点难点
教学重点：用图表表达数据信息，利用数据分析撰写研究性小论文。
教学难点：分析数据、得出结论并提出建议。
4教学过程
活动1【活动】一、情境导入
1、前段时间启文中学举行了招生考试，你们知道我们学校总共有几位同学考上了吗？我们这一届六年级的同学真厉害，总共招150人我们学校就有了62人。学校要把同学们取得的成绩做成图表展示出去，让所有的同学和家长都知道我们取得的成绩。
2、出示历年考上启文中学人数的数据:这是近几年我们学校考上启文中学的人数。你们觉得这样展出去行吗？
出示有柱形图表的，这个我做了一个柱形统计图表，两个相比较哪个更清楚、更直观、更有说服力？对，我也觉得用统计图表表达数据更具优势。
3、我这里还有很多数据都要做加上柱形统计图表，你们帮我完成任务行吗？
活动2【活动】二、学习插入图表
1、出示数据：这是六年级成绩统计数据，我们选择一组自己感兴趣的数据复制到新文档中来做统计图表。边说边演。
2、广播：现在，我们就可以用图表来展示数据了。你觉得在WORD中插入图表的工具按钮会在哪个选项卡里？真的吗？让我们来试一试。真的在这里，你是怎么知道？指名说，小结：可以把以前经验用于新知识的学习。
3、学生插入图表
活动3【活动】三、探究修改数据
1、这些数据是我们要的数据吗？怎么把它们变成我们资料提供的数据？日期输在哪列？人数输在哪一列？动手试一试，找到了马上举手，比比看，我们班谁最厉害。
2、指名说。师根据学生回答演示。边提醒：可用复制粘贴的方法，注意数据个数，不要漏输。
3、学生修改数据，师巡视指导。
4、根据学生练习情况集中反馈问题：你在修改数据的过程中有没有遇到什么问题？谁能帮助他解决问题？（坐标轴格式，图表的显示范围，数据不要单位，……）
5、修改完善图表
活动4【活动】四、修改图表标题
1、广播有标题的学生作品：我发现他的图表和我们的不一样，你发现哪不一样了吗 你是怎么做的？学生演示
2、有了标题，我们的图表就更完整了。学生添加标题。
活动5【活动】五、保存上传分享
1、保存。文件名：班级+姓名+图表；保存到F盘自己的文件夹里。
2、登陆并把作业上传到学科平台。
3、上传好的浏览其他同学的作品，并打分评论。
A、数据完整，标题正确。五星。
B、数据不完整或标题不正确。四星。
C、数据不完整标题又不正确。三星
评论要求：注意语言文明，可指出作品好的地方或是提出修改建议。
活动6【活动】六、小结延伸
1、小结：这节课我们一起研究了
“用图表表达数据”，用统计图表表达数据要用哪两步？先是做什么后做什么？板书：插入图表
修改数据
2、出示完成的小论文：如果再通过图表分析数据找出原因并写下来，再对文章作些适当的美化，（揭示课题：撰写小论文）就是一篇很好的小论文了，展示出去也更具有说服力。这些我们下节课继续完成。课后我们可以先出分析数据，看看数据背后隐藏着什么，并试着找找原因。
4.2
第二学时 撰写小论文
4.2.1教学活动
活动1【活动】一、导入新课
1、上节课我们学习了怎么用统计图表表达数据，今天我们就一起来分析数据，找出原因，把它变成一篇小论文。
2、出示小论文范文《六年级毕业考总分全县前五百名统计情况分析》：说说你的看法，小论文有什么特点？
3、归纳:短小精悍,结构完整,论点突出,说服力强。
活动2【活动】二、怎么写小论文
1、小论文的一般格式
（投影出示）师讲解
讲究一个“小”字，小论文不仅篇幅短小精悍，而且题材本身也很小。
重在一个“论”字，强调摆事实，讲道理。
突出一个“实”字，论题来自生活实际，提出一些解决问题的方法和看法。
强调一个“新”字，要有新观点、新材料。
总之，短小精悍，通常一事一议，以小见大，文字精炼生动。
2、
怎么写？仔细阅读范文，同桌讨论，解决以下问题
（一）观点“是什么”(提出问题)
（二）论证“为什么”(分析问题)
（三）我们“怎么做”(解决问题)
反馈，师生共同小结：
A、根据图表分析数据得出结论：2009年至2014年，我校县前500名人数逐年增长。
B、原因：新校区交通方便，转学的学生变少，师生共同努力。
C、怎么做：师生共同努力，争取更好成绩。
活动3【活动】三、撰写小论文
1、学生根据上节课所选内容完成小论文，可以选和同桌合作完成，也可以自己独立完成。
学生练习，师巡回指导。
2、美化小论文：
A、可以从哪些方便美化自己的小论文？指名说
标题、字体、字号、颜色、背景……
B、快速美化小论文
活动4【活动】四、展示交流
1、保存、上传到学科平台
2、互相评价
撰写小论文
教学设计
1教学目标
知识与技能：学会在WORD中插入图表并根据需要修改、美化图表。初步了解小论文的基本组成，进一步提高学生文字处理能力。
过程与方法：通过数据的分析与整理及完成小论文，掌握用图表表达数据信息的方法，学习分析数据的方法。
情感、态度与价值观：通过学习，感受用统计图表表达数据的直观性，体验撰写研究性小论文的过程与方法，体会论文的专业性与严谨性。培养保护知识产权的意识。
2教材与学情分析
本课是六年级上册学生对运用信息技术收集、处理和分析数据以及初步学习了调查研究的基础上安排综合活动课。旨在复习巩固数据处理和分析能力，进一步提高学生的文字处理能力。由于撰写小论文对学生来说具有一定的难度，因此，我将本课定为两课时，第一课主要是学习用图表表达数据；第二课时为对分析数据并发表自己的观点，结合统计图表完成小论文并适当美化。
3重点难点
教学重点：用图表表达数据信息，利用数据分析撰写研究性小论文。
教学难点：分析数据、得出结论并提出建议。
4教学过程
活动1【活动】一、情境导入
1、前段时间启文中学举行了招生考试，你们知道我们学校总共有几位同学考上了吗？我们这一届六年级的同学真厉害，总共招150人我们学校就有了62人。学校要把同学们取得的成绩做成图表展示出去，让所有的同学和家长都知道我们取得的成绩。
2、出示历年考上启文中学人数的数据:这是近几年我们学校考上启文中学的人数。你们觉得这样展出去行吗？
出示有柱形图表的，这个我做了一个柱形统计图表，两个相比较哪个更清楚、更直观、更有说服力？对，我也觉得用统计图表表达数据更具优势。
3、我这里还有很多数据都要做加上柱形统计图表，你们帮我完成任务行吗？
活动2【活动】二、学习插入图表
1、出示数据：这是六年级成绩统计数据，我们选择一组自己感兴趣的数据复制到新文档中来做统计图表。边说边演。
2、广播：现在，我们就可以用图表来展示数据了。你觉得在WORD中插入图表的工具按钮会在哪个选项卡里？真的吗？让我们来试一试。真的在这里，你是怎么知道？指名说，小结：可以把以前经验用于新知识的学习。
3、学生插入图表
活动3【活动】三、探究修改数据
1、这些数据是我们要的数据吗？怎么把它们变成我们资料提供的数据？日期输在哪列？人数输在哪一列？动手试一试，找到了马上举手，比比看，我们班谁最厉害。
2、指名说。师根据学生回答演示。边提醒：可用复制粘贴的方法，注意数据个数，不要漏输。
3、学生修改数据，师巡视指导。
4、根据学生练习情况集中反馈问题：你在修改数据的过程中有没有遇到什么问题？谁能帮助他解决问题？（坐标轴格式，图表的显示范围，数据不要单位，……）
5、修改完善图表
活动4【活动】四、修改图表标题
1、广播有标题的学生作品：我发现他的图表和我们的不一样，你发现哪不一样了吗 你是怎么做的？学生演示
2、有了标题，我们的图表就更完整了。学生添加标题。
活动5【活动】五、保存上传分享
1、保存。文件名：班级+姓名+图表；保存到F盘自己的文件夹里。
2、登陆并把作业上传到学科平台。
3、上传好的浏览其他同学的作品，并打分评论。
A、数据完整，标题正确。五星。
B、数据不完整或标题不正确。四星。
C、数据不完整标题又不正确。三星
评论要求：注意语言文明，可指出作品好的地方或是提出修改建议。
活动6【活动】六、小结延伸
1、小结：这节课我们一起研究了
“用图表表达数据”，用统计图表表达数据要用哪两步？先是做什么后做什么？板书：插入图表
修改数据
2、出示完成的小论文：如果再通过图表分析数据找出原因并写下来，再对文章作些适当的美化，（揭示课题：撰写小论文）就是一篇很好的小论文了，展示出去也更具有说服力。这些我们下节课继续完成。课后我们可以先出分析数据，看看数据背后隐藏着什么，并试着找找原因。
4.2
第二学时 撰写小论文
4.2.1教学活动
活动1【活动】一、导入新课
1、上节课我们学习了怎么用统计图表表达数据，今天我们就一起来分析数据，找出原因，把它变成一篇小论文。
2、出示小论文范文《六年级毕业考总分全县前五百名统计情况分析》：说说你的看法，小论文有什么特点？
3、归纳:短小精悍,结构完整,论点突出,说服力强。
活动2【活动】二、怎么写小论文
1、小论文的一般格式
（投影出示）师讲解
讲究一个“小”字，小论文不仅篇幅短小精悍，而且题材本身也很小。
重在一个“论”字，强调摆事实，讲道理。
突出一个“实”字，论题来自生活实际，提出一些解决问题的方法和看法。
强调一个“新”字，要有新观点、新材料。
总之，短小精悍，通常一事一议，以小见大，文字精炼生动。
2、
怎么写？仔细阅读范文，同桌讨论，解决以下问题
（一）观点“是什么”(提出问题)
（二）论证“为什么”(分析问题)
（三）我们“怎么做”(解决问题)
反馈，师生共同小结：
A、根据图表分析数据得出结论：2009年至2014年，我校县前500名人数逐年增长。
B、原因：新校区交通方便，转学的学生变少，师生共同努力。
C、怎么做：师生共同努力，争取更好成绩。
活动3【活动】三、撰写小论文
1、学生根据上节课所选内容完成小论文，可以选和同桌合作完成，也可以自己独立完成。
学生练习，师巡回指导。
2、美化小论文：
A、可以从哪些方便美化自己的小论文？指名说
标题、字体、字号、颜色、背景……
B、快速美化小论文
活动4【活动】四、展示交流
1、保存、上传到学科平台
2、互相评价