语文四年级上 语文A版5.18《神圣的路程》教学设计（表格式）

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教 学 设 计
四 年 级 语文 第 周
教学内容 18神圣的路程 课 时 分 配 第一课时
教 学目 标 1.习并掌握本课的生字新词,积累“日月兼程”等词语..2.感情地朗读课文.3 养学生顽强拼搏的精神,激发学生热爱体育运动的兴趣和热爱祖国的情感.
重 点难 点 1.习并掌握本课的生字新词,积累“日月兼程”等词语..2.感情地朗读课文.
教学过程 教学设想 设计意图
一、激趣导入. :同学们,你们喜欢体育运动会吗 你们都知道哪些体育项目 大家看这是一种什么运动项目 教师小结: “马拉松”这个项目是为了纪念 ( http: / / www.21cnjy.com )两千年前的一位英雄,他为了让雅典成的人们尽快得到胜利的消息,跑完了约40公里的路程,最后倒下了.那么 今天我们学习18 神圣的路程二 交流资料，丰富积累 1 、教师：同学们，课前大家搜集了哪些有关马拉松运动和奥林匹克运动会的资料？ 2、 学生交流资料.三 初读课文,学生自学、互学。 1 、自渎课文，遇到不认识的字标出来，并用自己喜欢的方式认生字2、 同桌合作，互教互学，检查生字。3、 比一比，扩词。4、 小组按自然段接读课文。四 检查生字，整体感知。1、 检查生字新词。2、 指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。3、分组有感情地朗读课文。4 、指名说一说课文写了一件什么事情？五 课堂小结六 布置作业。 导入激发学生兴趣交流资料更好理解马拉松运动分组有感情地朗读课文调动朗读兴趣
板书设计： 18神圣的路程马拉松
教学反思
教 学 设 计
四 年 级 语文 第 周
教学内容 18神圣的路程 课 时 分 配 第二课时
教 学目 标 1继续学习课文，说一说马拉松的来历。2总结全文，有感情地朗读课文。
重 点难 点 说一说马拉松的来历。
教学过程 教学设想 设计意图
一 谈话，导入新课。今天，我们继续学习课文，深入了解课文内容，人们为什么要纪念菲迪皮茨，把他传达胜利的消息所走的路程称为“神圣的路程”？二 深入学习课文。（一）自由读课文第一至五自然段。1质疑 ，提出自己不懂的问题。这时，雅典城的人们心情怎样？菲迪皮茨在跑回雅典城的途中遇到哪些困难，他又是怎么克服的？2合作学习，讨论解决。3个别汇报，交流讨论。（1）腾”一词表现了人们当时激动的心情。（2）茨在去斯巴达城求援时，来回已经奔跑了 ( http: / / www.21cnjy.com )四天四夜。在艰难的战斗中，他很疲惫，而且，他还负了伤，胳膊上的伤口还在淌血，这时候，他最需要休息和疗伤。可他在接受任务，为了让雅典城的 人民尽快得到胜利的消息，仍坚持跑回雅典。4 指导朗读，品读感悟。 师： 读了课文，有什么地方最让你感动吗？（二）默读第 六、七自然段。 1、 讨论：（1）马拉松与动这个名字有什么含义？（2）为什么课文以“神圣的路程”为题？2、反馈：那为把胜利喜讯带给人民的英雄；二是为了纪念马拉松之战。神圣的路程庄严的 ，不可亵渎的路程。雅典人在没有援军的情况下，孤军奋战，战胜了 ( http: / / www.21cnjy.com )强大的波斯侵略军，保卫了自己的祖国。菲迪皮茨为了将胜利的消息带回雅典，仍坚持跑回雅典，倒下死去。所以说课文以“神圣的路程“为题。3、有感情地朗读第六、七自然段。三 拓展延伸，说说马拉松的来历。四 课堂小结。让我们发挥菲迪皮茨的顽强拼搏的精神，积极参加体育锻炼，为了建设祖国，保卫祖国打下坚实的基础。五 布置作业。 1有感情地朗读课文。 2 把马拉松的来历说给爸爸、妈妈听。 合作学习交流讨论使学生更好的理解课文内容指导朗读使学生更好领悟课文拓展延伸增加学生的知识面
板书设计： 18 神圣的路程 纪念带来喜讯的英雄神圣的路程 顽强拼搏 （马拉松） 纪念马拉松之战
教学反思
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