鄂教版八年级上册第二单元8 听潮课件（27张ppt)

课件27张PPT。潮 由于月球和太阳引力的作用。引起海水水面周期性的升降现象，称为潮汐。海面上涨，海水涌上海岸，叫涨潮。海面下降，海水从岸上后退叫落潮。世界上大多数地方的海水每昼夜都有两次涨落现象，白天海水涨的现象称“潮”，晚间海水上涨的现象称“汐”。潮涨潮落听 潮作者：鲁彦文体：写景抒情散文作者简介鲁彦是现代作家。
1901年出生，原名王返我，后改王忘我。亦名王衡，又叫王鲁彦，笔名鲁彦。浙江镇海县人。代表作《柚子》、《驴子和骡子》 。 1928年，鲁彦到南京国民政府国际宣传科搞世界翻译。对于蒋介石的种种倒行逆施，他十分不满。当济南发生一起惨案时，他如实地向世界作报道，触怒了国民党政府，被撤了职。后来，当局要他搞书报检查，他不干，于1929年夏跑到上海，先是失业，后是教书，并由此开始专业文艺创作。这一年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的心情来到那里，面对澎湃的海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起，于是写出《听潮的故事》这篇优秀的作品。 教学目标：、反复朗读，学习本文运用文字描写声音的方法。2、体会文中所蕴涵的思想感情。3、品味文章的语言美、结构美和感情美。窗棂 （ ） 汩汩（ ）
深黯 （ ） 铙钹（ ）
云汀 （ ） 罅隙（ ）
芳醇 （ ） 拨剌（ ）
慵懒 （ ） 溺爱（ ）
língàntīngchúnyōng nì làxiànáogǔ朗读指导1—4段，用叙述的语调读；5—21段，用抒情的语调读；最后一节，朗读的语调要舒缓而满怀深情，要读出余音袅袅的感受。6—12慢，情绪轻松平和，13—17快，13—15情绪欢快，16—17炽热，18—21慢，平缓。 填图示导读：第一部分：（ 　　　　）段第二部分：（ 　　　　）段第三部分：（ 　　　　）段　　２２听潮的时间，地点和潮来时的概况。写潮落，潮涨的情景。直抒胸臆：喜欢海，溺爱海潮的感情。思考：1 文章第一部分和第三部分表达作者心情的一个词语是谁？2 第四自然段从那些角度写潮来时的声音、形态、气息、动作？试作品析。欣幸听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉
“细雨似的，朝雾似的，暮烟似的”对海浪冲击岩石而溅起的飞沫作连比，写出了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。用“冲”、“粘”、“润湿”三个动词形象地写出潮来时的动作，准确得体。?听觉：视觉：嗅觉：味觉：触觉：每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响。看见空际细雨似的，朝雾似的，
暮烟似的飞沫升落。有时它带着腥气。带着咸味。一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上。朗读课文第二部分，找出你认为写得好的句子进行品读分析。文中写了海潮涨落的哪几个阶段？分别表现了大海怎样不同情态的美？潮退（6-12）初起（13-14）猛涨（15-17）海睡图海醒图海怒图静态美动态美温柔静谧之美充满生气之美雄伟壮阔之美海睡图 ① “在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙陇欲睡似的”。?一个“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。?这是将视觉转化为幻觉，透露了作者愉悦、欣幸的心情。?② “我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去”。?③ “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。?这组比喻将听觉转化为视觉、触觉和味觉，写出了落潮时大海的静柔、清丽。如：把海睡时声音的低、轻，用“朦胧的月光”和“玫瑰的晨雾”那种温柔来作比，把海的沉吟与情人芳香纯正的蜜语来作比，既有触感，也有味觉，具体形象，真实可感。“像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。两个比喻极言海的沉吟低、轻、柔的特点，有一种如梦似幻的美感。这些句子，以形绘色，以形绘声，细腻传神，充满柔情，读来令人陶醉。海睡图 海睡图俯视：平视：远视：仰视：在我们的脚下，波浪轻轻地吻着岩石，像蒙胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上…………闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间……而是幽静的和平的愉悦的神秘。星星在头上眨着, 慵懒的眼睑，也像要睡了。海醒图 ①? “远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦”。?② “海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛”。?这是过渡句，也是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。运用拟人的修辞手法写出了大海刚刚醒时的情态。
“喘、转侧、打呵欠、伸、抹”这一系列的动词很形象地描绘出了海的动感。 ? ③ “狠狠的”、“用脚踢着”、“用手推着”和“用牙咬着”。?为了冲破岛屿的障碍，它“狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着”，把大海惊醒后向四周施展力量的神态写得惟妙惟肖，展示出了大海粗犷、豪放的特点。?海醒图 海怒图 ① “音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来”。?作者的想象驰骋千里，各种音响，各种动态，像千军万马的疆场，像你死我活的搏斗，血雨腥风，怒吼厮杀。?海怒图 ② “疯狂”、“汹涌”、“吞没”、“泼溅”、“响雷般的怒吼”等。?海浪的“疯狂”、“汹涌”、“吞没”了远近大小岛屿，接着写海浪“响雷般的怒吼”，将血腥的浪花“泼溅”到人们身上。这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。?海潮激起心潮，作者由此发出“这样伟大的乐章!海的美就在这里”的由衷赞叹。至此，全文主题得以升华。海景落潮初潮高潮海睡图海醒图海怒图声音性格情态一片静寂，沉呤
着，象、、、蜜
语，象微风拂过
琴弦：像落花飘
零水上。
波浪轻吻岩石
朦胧欲睡，闪闪
颤动，银鳞一般
幽静，睡熟了。亲昵、温柔。惊醒，汩汩，像
铃子，铙钹，钟鼓奏鸣，愈响愈大，岩石发出抵抗的嚎叫。波浪掀过来，银
光晃动，喘气，
转侧，打呵欠，
伸懒腰，抹眼睛
用脚踢，用手推
用牙，兴奋，颤栗，击碎鳞甲。粗犷、豪放。咆哮，战鼓声
金锣声，呐喊声
马蹄声、、、、
掺杂在一起，响
雷般的怒吼。恼怒似的、冲向，
冲进、拔剌着，汹涌、吞没、扑。
勇猛无畏。质疑探究 1、题目为什么要以“听潮”为题，而不以“看潮”为题?? 文章以房中听潮开始，以房中听潮结尾，时间是在晚上。通篇大部分笔墨用文字塑造声音的形象，故而曰：“听潮。” 质疑探究?提示：1928年，鲁彦到南京国民政府宣传从事世界语翻译工作，对于蒋介石的种种倒行逆施，十分不满，他将“蔡公时惨案”一事如实地向世界作了报道，被撤了职。1929年夏来到上海，这年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的心情来到这里的，面对着澎湃的海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起发出了震撼心灵的最强音：“这样伟大的乐章，海的美就在这里!”反映了作者渴望战斗以及对美好未来的热烈追求。 2、作者为什么把大海比喻成“伟大的乐章”?质疑探究提示：作者认为海潮无论是凶猛的来时，还是平静的去时，都是“一样的美”。平静的生活是美的，他热爱着。但当国民党倒行逆施时，他又无所畏惧，充满了战斗的渴望，这也是一种美，是人生追求进步的壮美。 ?? 3、一切景语皆情语。在鲁彦的笔下，无论是海睡还是海醒、海怒，都充满了美的色彩，这字里行间里表现了作者怎样的思想感情??这反映了他对大自然的热爱，对人生的热爱与追求，对战斗的渴望的思想感情，是作者积极向上、追求进步思想境界的具体体现。???? 海醒图海睡图海怒图情景交融欣 幸激动、兴奋 妻怕，我喜欢海，溺爱着海景情我爱大海，人生就像大海！
鲁彦思想内容本文从听觉的角度描写了海潮的变化，歌颂了大海的雄壮美和它的伟大力量，抒发了作者对海的喜爱和热爱生活、积极向上的情怀。 在惊涛骇浪面前，胆小懦弱的人会感到恐惧，勇敢坚强的人却感到愉悦，并认为这是一种享受。我们的人生道路有时平坦宽阔，有时坎坷曲折，应该怎样对待呢？要向鲁彦学习，记住马克思的名言：“斗争就是幸福。”