第6课 初识Scratch 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第6课 初识Scratch 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-06 11:01:52 | ||
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文档简介
第6课
初识Scratch
教学设计
1教学目标
1.
通过作品欣赏、资料阅读，界面操作等方式了解Scratch软件的主要功能及积木式编程的特点。
2.
认识Scratch软件的界面，能指出舞台区、角色列表区、脚本区、指令面板区等基本的功能区域，并了解它们的功能。
3.
通过完成让角色动起来的任务，认识“绿旗被点击”“移动10步”“停止所有脚本”三个指令，掌握拖曳、拼接、删除指令、修改指令参数以及运行脚本等基本操作，体验和感受编写脚本的基本过程。
2学情分析
本节课是scratch单元的起始课，学生在本课的学习之前，没有编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识，以及简单编程流程的学习。在本课的教学中，我主要采用演示教学法和探究学习法。
3重点难点
1.
教学重点：认识Scratch界面。
2.
教学难点：了解编写脚本的一般方法。
4教学过程
活动1【导入】1. Scratch初体验
T：在上课之前，我们先来玩几个小游戏，请同学们打开桌面上的“Scratch初体验”文件夹，里面有四个类别的Scratch作品，同学们可以打开试玩一下。
（学生自行体验Scratch作品，初步探究Scratch）
T：这些游戏你是怎么玩的？打开就能玩吗？
S：点击绿色小旗，才能开始玩。
T：这个绿色的小旗代表程序开始，所以对应的红色按钮是代表什么？
S：程序结束。
T：对于这个软件你还有什么发现？
S：背景很漂亮，动物不够精致，工具栏跟word类似……
T：看来你们发现了很多关于这个软件的小秘密，这个能做出动画、音乐、游戏的软件叫Scratch，让我们来了解一下它吧。
活动2【讲授】2. 认识界面
T：这个小猫头像标志的软件就是Scratch，启动方法与其他程序一样。
（指向舞台区）
T：通过刚才观看的动画，你觉得这个区域是做什么的？
S：让角色表演的地方。
T：对，这是一个创作和展示的窗口，叫舞台区。舞台区上的角色从哪里来呢？
S：下面这个区域。
T：这个区域罗列了很多角色，它是管理角色和舞台的区域，所以叫什么区？
S：角色区。
T：我们再来看这个区域，观察一下，这个区域里面都有一些什么信息。
S：坐标、方向、角色名称……
T：这里有角色的信息，叫角色信息区。在角色信息区的下面，这个区域里都有些什么？
S：有告诉角色怎么活动的命令。
T：这些都是为角色和舞台编写的脚本，叫脚本区，脚本就是一组指令的集合，这些指令在脚本区里可以像搭积木一样搭起来，双击指令可以预览执行效果，而且不同的角色有不用的脚本。脚本区里的指令从哪来的呢？
S：左边这个区域。
T：最左边这个区域叫指令面板，在指令面板中包含了八大类指令，包括动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量。如果想让角色说话，你觉得指令应该在哪个类别里？
S：声音。
T：是不是声音这个类别里呢，现在请同学们动手了解这八大类指令，找找它有什么特点。
S：指令颜色与分类一一对应，说话并不在声音里而是在外观里……
T：我们已经初步了解了Scratch的指令，现在请同学们熟悉各个区域的功能，看谁还有新发现。
（学生自行熟悉界面）
T：通过刚才的摸索，关于Scratch你还有什么新发现吗？
S：造型、添加新角色、鼠标右键的功能……
活动3【练习】3. 初步编写脚本
T：刚才我们都在玩别人的作品，了解了Scratch的这些功能之后，我们来自己动手做一做。
T：请打开“练习1”，完成以下任务，“点击绿旗，让小猫从起点走到终点”，试试看，你能找到几种方法。
（学生自主探索移动指令）
T：找到的同学请举手，你是在哪个指令类别里找到的？请你为同学们演示一下。
（学生机演示脚本编写过程，并讲解）
（拖曳、拼接、运行脚本、删除、修改指令参数）
（双击指令也可以在舞台区预览该指令运行效果）
T：实现让小猫移动了，你还有其它方法吗？谁还有不同的方法？
移动□步
移到x:□
y:□
在□秒内，
平滑移动到x:□
y:□
T：这里的x
y代表什么？
S：代表位置
T：这个代表位置的x
y我们称为坐标，看来有同学还不太了解什么是坐标，来看ppt。
（出示坐标轴，简单讲解）
T：这个坐标如何确定呢？
S：将鼠标移动到目的地位置，舞台区右下角会给出坐标值。
T：但是这样我们需要逐个修改指令参数，有没有更快捷、更准确的坐标值获取方法？
T：将小猫拖至目的地位置，双击小猫，观察指令面板，现在能自动获取了当前的坐标数据，我们来实践看看这个方法是不是可行。
（演示该方法获取坐标值，让小猫向对角移动）
T：这里我们介绍了好几种方法，都能让小猫到达终点，这些方法平时要根据程序编写的实际情况进行选用。
活动4【练习】4. 能力提高
T：看来同学们都已经能够编写让小猫移动的脚本了，有没有信心挑战更难的？
（打开“宫殿钥匙.sb”）
T：我们来看这个场景，小猫想要进入中间这座宫殿，但没有钥匙。请你编写脚本，帮助小猫拿到钥匙，进入宫殿。
（利用负数控制小猫移动方向）
（出示数轴，简单讲解）
T：有同学提出问题，如果步数设置过大，小猫很容易走出舞台，找不回来，谁有办法让小猫走不出舞台？
（碰到边缘就反弹）
活动5【活动】5.保存上交作品
T：我们辛苦完成的作品要好好保存起来，Scratch作品的保存方法与word类似，请同学们参考课本P22，将Scratch作品保存至桌面，命名并上交。
活动6【讲授】6.课堂小结
T：同学们初次接触Scratch就可以做得这么好，老师真为你们开心，课后同学们可以登录Scratch官网欣赏更多的Scratch作品，也可以把自己的作品上传到网站上，与全世界的制作者交流。
（出示网址）
T：一起来回顾一下这节课我们都学了哪些知识。
（出示ppt）
(1)
认识“绿旗被点击”“移动10步”“停止所有脚本”三个指令。
(2)
掌握了拖曳、拼接、删除指令、修改指令参数以及运行脚本等基本操作。
(3)
……
T：我们这节课学得真不少，同学们继续努力，相信你们也能做出非常优秀的Scratch作品。
初识Scratch
教学设计
1教学目标
1.
通过作品欣赏、资料阅读，界面操作等方式了解Scratch软件的主要功能及积木式编程的特点。
2.
认识Scratch软件的界面，能指出舞台区、角色列表区、脚本区、指令面板区等基本的功能区域，并了解它们的功能。
3.
通过完成让角色动起来的任务，认识“绿旗被点击”“移动10步”“停止所有脚本”三个指令，掌握拖曳、拼接、删除指令、修改指令参数以及运行脚本等基本操作，体验和感受编写脚本的基本过程。
2学情分析
本节课是scratch单元的起始课，学生在本课的学习之前，没有编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识，以及简单编程流程的学习。在本课的教学中，我主要采用演示教学法和探究学习法。
3重点难点
1.
教学重点：认识Scratch界面。
2.
教学难点：了解编写脚本的一般方法。
4教学过程
活动1【导入】1. Scratch初体验
T：在上课之前，我们先来玩几个小游戏，请同学们打开桌面上的“Scratch初体验”文件夹，里面有四个类别的Scratch作品，同学们可以打开试玩一下。
（学生自行体验Scratch作品，初步探究Scratch）
T：这些游戏你是怎么玩的？打开就能玩吗？
S：点击绿色小旗，才能开始玩。
T：这个绿色的小旗代表程序开始，所以对应的红色按钮是代表什么？
S：程序结束。
T：对于这个软件你还有什么发现？
S：背景很漂亮，动物不够精致，工具栏跟word类似……
T：看来你们发现了很多关于这个软件的小秘密，这个能做出动画、音乐、游戏的软件叫Scratch，让我们来了解一下它吧。
活动2【讲授】2. 认识界面
T：这个小猫头像标志的软件就是Scratch，启动方法与其他程序一样。
（指向舞台区）
T：通过刚才观看的动画，你觉得这个区域是做什么的？
S：让角色表演的地方。
T：对，这是一个创作和展示的窗口，叫舞台区。舞台区上的角色从哪里来呢？
S：下面这个区域。
T：这个区域罗列了很多角色，它是管理角色和舞台的区域，所以叫什么区？
S：角色区。
T：我们再来看这个区域，观察一下，这个区域里面都有一些什么信息。
S：坐标、方向、角色名称……
T：这里有角色的信息，叫角色信息区。在角色信息区的下面，这个区域里都有些什么？
S：有告诉角色怎么活动的命令。
T：这些都是为角色和舞台编写的脚本，叫脚本区，脚本就是一组指令的集合，这些指令在脚本区里可以像搭积木一样搭起来，双击指令可以预览执行效果，而且不同的角色有不用的脚本。脚本区里的指令从哪来的呢？
S：左边这个区域。
T：最左边这个区域叫指令面板，在指令面板中包含了八大类指令，包括动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量。如果想让角色说话，你觉得指令应该在哪个类别里？
S：声音。
T：是不是声音这个类别里呢，现在请同学们动手了解这八大类指令，找找它有什么特点。
S：指令颜色与分类一一对应，说话并不在声音里而是在外观里……
T：我们已经初步了解了Scratch的指令，现在请同学们熟悉各个区域的功能，看谁还有新发现。
（学生自行熟悉界面）
T：通过刚才的摸索，关于Scratch你还有什么新发现吗？
S：造型、添加新角色、鼠标右键的功能……
活动3【练习】3. 初步编写脚本
T：刚才我们都在玩别人的作品，了解了Scratch的这些功能之后，我们来自己动手做一做。
T：请打开“练习1”，完成以下任务，“点击绿旗，让小猫从起点走到终点”，试试看，你能找到几种方法。
（学生自主探索移动指令）
T：找到的同学请举手，你是在哪个指令类别里找到的？请你为同学们演示一下。
（学生机演示脚本编写过程，并讲解）
（拖曳、拼接、运行脚本、删除、修改指令参数）
（双击指令也可以在舞台区预览该指令运行效果）
T：实现让小猫移动了，你还有其它方法吗？谁还有不同的方法？
移动□步
移到x:□
y:□
在□秒内，
平滑移动到x:□
y:□
T：这里的x
y代表什么？
S：代表位置
T：这个代表位置的x
y我们称为坐标，看来有同学还不太了解什么是坐标，来看ppt。
（出示坐标轴，简单讲解）
T：这个坐标如何确定呢？
S：将鼠标移动到目的地位置，舞台区右下角会给出坐标值。
T：但是这样我们需要逐个修改指令参数，有没有更快捷、更准确的坐标值获取方法？
T：将小猫拖至目的地位置，双击小猫，观察指令面板，现在能自动获取了当前的坐标数据，我们来实践看看这个方法是不是可行。
（演示该方法获取坐标值，让小猫向对角移动）
T：这里我们介绍了好几种方法，都能让小猫到达终点，这些方法平时要根据程序编写的实际情况进行选用。
活动4【练习】4. 能力提高
T：看来同学们都已经能够编写让小猫移动的脚本了，有没有信心挑战更难的？
（打开“宫殿钥匙.sb”）
T：我们来看这个场景，小猫想要进入中间这座宫殿，但没有钥匙。请你编写脚本，帮助小猫拿到钥匙，进入宫殿。
（利用负数控制小猫移动方向）
（出示数轴，简单讲解）
T：有同学提出问题，如果步数设置过大，小猫很容易走出舞台，找不回来，谁有办法让小猫走不出舞台？
（碰到边缘就反弹）
活动5【活动】5.保存上交作品
T：我们辛苦完成的作品要好好保存起来，Scratch作品的保存方法与word类似，请同学们参考课本P22，将Scratch作品保存至桌面，命名并上交。
活动6【讲授】6.课堂小结
T：同学们初次接触Scratch就可以做得这么好，老师真为你们开心，课后同学们可以登录Scratch官网欣赏更多的Scratch作品，也可以把自己的作品上传到网站上，与全世界的制作者交流。
（出示网址）
T：一起来回顾一下这节课我们都学了哪些知识。
（出示ppt）
(1)
认识“绿旗被点击”“移动10步”“停止所有脚本”三个指令。
(2)
掌握了拖曳、拼接、删除指令、修改指令参数以及运行脚本等基本操作。
(3)
……
T：我们这节课学得真不少，同学们继续努力，相信你们也能做出非常优秀的Scratch作品。