第6课 初识Scratch 教学设计 (3)

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第6课
初识Scratch
教学设计
1教学目标
1、初步了解scratch
软件及界面。
2、演示作品让学生欣赏,激发学习兴趣。
3、打开scratch,试着体验一下。
4、初步浏览一下《scratch入门导引》,体验一下scratch是如何在进行创作的。
课时:1
2学情分析
学生第一次接触堆积木式的编程软件,对新知识有很浓厚的兴趣,特别是对scratch自带的动画,游戏等有着强烈的求知欲望。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:让学生认识软件的界面,以及模块,吸引学生学习的兴趣
教学难点:理解编程,学生平时玩的游戏是程序编写,通过程序的控制实现
4教学过程
活动1【导入】一、创设情景，激发兴趣
师:打开scratch
软件,打开例子,演示作品(游戏、动画、音乐……)
学生欣赏讨论
教师提出问题:这些动画以及游戏大家喜欢么 大家也想不想尝试一下自己动手创作游戏和动画呢
好,下面请同学在电脑上找到这个图标,打开软件,然后,打开例子自己看一看,玩一玩,体验一下。21教育网
活动2【讲授】二、导入新课，认识新朋友
二、导入新课,认识新朋友
1、认识scratch
软件
师:(打开SCRATCH软件)。
告诉学生Scratch是由麻省理工大学多媒体实验室中Lifelong
Kindergarten研究小组创作的,官方网站是http://scratch.mit.edu21cnjy.com
学生打开网站,浏览学习
用它可以创造交互式故事情节,动画,游戏,还可以把你的创作,共享到其他网站上去!
2、认识scratch的界面
首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。
师:请你们观察,猜一猜scratch界面有些什么窗口
生:
师:鼠标指着界面,告诉学生:命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。
活动3【活动】三、自主探究scratch软件
师:这个软件有什么作用 可以实现什么 请同学们打开桌面的《scratch入门导引》看一看,你能看懂多少呢
生:学习阅读
师:自己看着教程,能否试着做一做,让小猫动起来、转起来、叫起来吗。
生:
师:经过同学们的尝试探究,我们可以发现用Scratch创作,大家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗口堆积,再去点绿色的旗子,程序就能在右边的窗口运行了,就这么简单。
活动4【练习】四、学生自主创作
让小猫动起来(向前走、或旋转、或说话)或自行设计角色创作作品(学生自主探究角色的添加)
学习速度快的同学尝试让小猫做连续性动作(探究控制命令下的指令应用)
活动5【讲授】三、我们的收获
今天我们开始了Scratch创作旅途的第一站,经过今天的学习行程,你对Scratch有哪些认识 请大家把自己的感想写在BLOG中或QQ空间里。我们一起来分享。
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