第7课 角色对话 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第7课 角色对话 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-06 11:07:54 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第7课
角色对话
教学设计
1教学目标
知识与技能：学习插入角色的方法，掌握添加新角色、调整角色大小以及方向的操作方法；认识“说话”、“等待”等指令，熟练为角色设置脚本的方法。2·1·c·n·j·y
过程与方法：通过编写角色对话的程序，感受顺序结构程序编写的过程及方法。
情感、态度与价值观：体验scratch软件创作小作品的一般过程，感受趣味编程的乐趣，培养学生的创新思维能力与正确的价值观。21·cn·jy·com
2学情分析
在本单元第一课时学习之后，学生对Scratch软件的学习颇有兴趣，也了解了Scratch软件编程的基本方法。尽管学生已具备一定的计算机学习能力，但作为第一次独立开展scratch创作学习，学习中需要将自然语言转变为程序指令，学生在学习经验方面仍尚显不足，学习中仍需教师多加帮扶与指导。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
教学重点：设置角色对话的脚本。
教学难点：让两个角色对话同步有序。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入 诱发思维
1.教师出示scratch角色乐猫，师介绍乐猫和酷狗两个角色的对话情景，出示学习任务：接受森林剧场小导演的考核，激发学生学习兴趣。21cnjy.com
2.导入新课，出示课题：“第7课
《有趣的角色对话》”，师：今天我们将学习在scratch中创建角色对话的方法，进行创意构思，实现角色对话。2-1-c-n-j-y
活动2【活动】自主学习 激发思维
活动一：添加新角色
1.教师引导学生自主学习进行探究：
（1）如何添加新角色；（2）如何改变角色大小、方向及外观。
2.小结，请学生汇报探究成果，在教师机上演示各种操作方法。
活动二：学习新指令
1.范例指导。出示“猫狗对话”范例中“猫”的指令，师问：一个角色是如何“说话”的？你知道这个脚本的意思吗？21世纪教育网版权所有
2.师：你能找出能帮助角色“说话”或“思考”的各种指令吗？
3.教师演示角色指令的编写，小结“说话”指令集合的不同，比较两个“说指令”的不同。
活动3【活动】比较完善 启发思维
活动三：设计对话脚本
1.出示对话内容与脚本设计，师问：我们同时为两个角色编写对话脚本，对话一齐出现的脚本行吗？
2.师生共同讨论研究角色对话脚本编写的一般方法。
3.学生上机打开“研究范例”尝试编写角色对话脚本，教师个别指导。
4.教师出示错误范例1：两个角色“齐声共语“。剖析错误的原因，掌握修改的方法，明确对话过程中“等待一秒
”的含义。21教育网
出示错误范例2：两个角色“语无伦次”。剖析错误的原因，如果对话顺序和时间不匹配，可以适当调整脚本指令中的时间长度。21·世纪
教育网
5.了解顺序结构。师像我们刚才那样，按照事情发生的先后顺序写出指令，是最简单的程序结构，我们将它称为“顺序结构”。www-2-1-cnjy-com
活动4【练习】巩固评价 提升能力
活动四：我的创意作品。
1.教师出示森林剧场创意作品制作要求：根据各半成品作品进行创意设计。
★★★：角色能基本实现对话，角色对话语言同步。
★★★★：角色能实现对话，对话语言同步有序，故事有趣，情节合理。
★★★★★：角色能实现对话，对话同步有序，时间安排恰当，故事富有意义。
2.教师个别指导制作有困难的学生完成作品。
3．展示优秀作品，互相欣赏，让学生互相评价。
4.小结：我们在学习一个新软件的时候，要多观察，多尝试，多思考，多比较，你会发现很多软件中的小秘密。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网
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第7课
角色对话
教学设计
1教学目标
知识与技能：学习插入角色的方法，掌握添加新角色、调整角色大小以及方向的操作方法；认识“说话”、“等待”等指令，熟练为角色设置脚本的方法。2·1·c·n·j·y
过程与方法：通过编写角色对话的程序，感受顺序结构程序编写的过程及方法。
情感、态度与价值观：体验scratch软件创作小作品的一般过程，感受趣味编程的乐趣，培养学生的创新思维能力与正确的价值观。21·cn·jy·com
2学情分析
在本单元第一课时学习之后，学生对Scratch软件的学习颇有兴趣，也了解了Scratch软件编程的基本方法。尽管学生已具备一定的计算机学习能力，但作为第一次独立开展scratch创作学习，学习中需要将自然语言转变为程序指令，学生在学习经验方面仍尚显不足，学习中仍需教师多加帮扶与指导。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
教学重点：设置角色对话的脚本。
教学难点：让两个角色对话同步有序。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入 诱发思维
1.教师出示scratch角色乐猫，师介绍乐猫和酷狗两个角色的对话情景，出示学习任务：接受森林剧场小导演的考核，激发学生学习兴趣。21cnjy.com
2.导入新课，出示课题：“第7课
《有趣的角色对话》”，师：今天我们将学习在scratch中创建角色对话的方法，进行创意构思，实现角色对话。2-1-c-n-j-y
活动2【活动】自主学习 激发思维
活动一：添加新角色
1.教师引导学生自主学习进行探究：
（1）如何添加新角色；（2）如何改变角色大小、方向及外观。
2.小结，请学生汇报探究成果，在教师机上演示各种操作方法。
活动二：学习新指令
1.范例指导。出示“猫狗对话”范例中“猫”的指令，师问：一个角色是如何“说话”的？你知道这个脚本的意思吗？21世纪教育网版权所有
2.师：你能找出能帮助角色“说话”或“思考”的各种指令吗？
3.教师演示角色指令的编写，小结“说话”指令集合的不同，比较两个“说指令”的不同。
活动3【活动】比较完善 启发思维
活动三：设计对话脚本
1.出示对话内容与脚本设计，师问：我们同时为两个角色编写对话脚本，对话一齐出现的脚本行吗？
2.师生共同讨论研究角色对话脚本编写的一般方法。
3.学生上机打开“研究范例”尝试编写角色对话脚本，教师个别指导。
4.教师出示错误范例1：两个角色“齐声共语“。剖析错误的原因，掌握修改的方法，明确对话过程中“等待一秒
”的含义。21教育网
出示错误范例2：两个角色“语无伦次”。剖析错误的原因，如果对话顺序和时间不匹配，可以适当调整脚本指令中的时间长度。21·世纪
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5.了解顺序结构。师像我们刚才那样，按照事情发生的先后顺序写出指令，是最简单的程序结构，我们将它称为“顺序结构”。www-2-1-cnjy-com
活动4【练习】巩固评价 提升能力
活动四：我的创意作品。
1.教师出示森林剧场创意作品制作要求：根据各半成品作品进行创意设计。
★★★：角色能基本实现对话，角色对话语言同步。
★★★★：角色能实现对话，对话语言同步有序，故事有趣，情节合理。
★★★★★：角色能实现对话，对话同步有序，时间安排恰当，故事富有意义。
2.教师个别指导制作有困难的学生完成作品。
3．展示优秀作品，互相欣赏，让学生互相评价。
4.小结：我们在学习一个新软件的时候，要多观察，多尝试，多思考，多比较，你会发现很多软件中的小秘密。www.21-cn-jy.com
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