人教版（新课程标准）八年级上册第五单元25 杜甫诗三首课件（33张ppt)

课件33张PPT。杜甫诗三首民间疾苦，笔底波澜；
世上疮痍，诗中圣哲。
满眼河山，大地早非唐李有；
一腔君国，草堂犹是杜陵春。
草堂留后世，诗圣著千秋。杜甫（公元７１２－７７０），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的现实主
义诗人，他的诗篇象一
面镜子，广泛而深刻地
反映了“安史之乱”前后
唐代社会由盛而衰的真
实历史面貌。他的诗歌
被公认为“诗史”，他本
人也被看做一带代宗师，
被尊称为“诗圣”。1.开元十九年（公元731）南游吴越。
——读书和壮游时期杜甫的一生可以分为四个时期：2.天宝五载（公元746）诗人三十五岁，再赴长安，谋求政治出路。——长安十年时期
3.从天宝十五载开始，是诗人生活的激烈动荡期。——战乱流离时期
4.从上元元年（公元760）开始，诗人暂时定居程度。晚年之际，贫病交加，生活窘困，。大历五年，死于湖南耒阳。—— 漂泊西南时期望岳课文朗诵背景介绍课文学习退出 公元736年，唐玄宗开元二十四年，正是所谓的“开元盛世”，国泰民安，大唐就像个强壮的青年，有着无尽的理想和希望，宽广的胸怀似乎包容的下所有的豪情。这时正值青年的杜甫正在南北游历，他第一次游齐赵时路过“五岳之尊”的泰山，写下《望岳》一诗。 创作背景朗读课文，注意读音和停顿：
正音：
岱宗（ ）决眦（ ）
释词：
岱宗： 青未了：
造化： 钟：
荡胸： 曾云：
决眦： 会当：dài zì泰山 不尽大自然 聚集心胸摇荡 同“层”眼角 终要岱宗夫如何？齐鲁青未了。　　写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情。　　既不是抽象地说泰山高，也不是用语言来形容山高，而是别出心裁地写出自己的体验－－在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之延绵。造化钟神秀，阴阳割昏晓。　　这两句写近望中所见泰山的神奇
秀丽和巍峨高大的形象。山前向日的一面为“阳”；山后背日的一面为“阴”。 荡胸生层云，决眦入归鸟。眦：眼眶　　这两句是写细望。见山中云气层出不
穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转
睛地望着，故感到眼眶有似决裂。会当凌绝顶，一览众山小。 这最后两句，写由望岳而产生的登岳
的意愿。 这首诗歌表达了作者怎样的思想
感情？谈你对这首诗思想感情的理解。
表达诗人的早年远大抱负——
希望攀登上人生顶峰，兼济天下 “会当凌绝顶，一览众山小”赏析：　　从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起读者共鸣的原因。春望课文朗诵背景介绍课文学习退出公元757年，唐肃宗至德二年，“安史之乱”的
第三年，大唐进入由盛转衰时期，玄宗早已
弃都而逃，长安被攻占，人民生活在战乱中，
大唐一片混乱。中年杜甫在投奔肃宗路上被
判军所俘，困居长安，写下《春望》一诗。 创作背景
正音：
搔（ ） 簪（ ）
划分停顿：
国 破 山 河 在，城 春 草 木 深
感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心
烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金
白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪 sāo zān



首联：写春望所见，满目凄凉。国都沦陷，万物被洗劫殆尽，徒有山河依旧。春天业已降临，但人去城空，草木自然荒芜不堪。国 破 山 河 在，城 春 草 木 深以上虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国
伤时的感情。颔联：借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人因感时伤别，见到花鸟反自落泪伤心。也可解释为移情于物，花鸟也是有情物，它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人心情。此联以“感时”承上，以“伤别”启下。感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心颈联：表现自开春以至三月，战火持续
不断。写出家音隔绝，久盼不至的心情。
其切意真情，最能引起共鸣，成为千古传
诵的名句。烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金尾联：写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭
的安危之状，不觉搔首踌躇，可见伤痛、愁
闷程度之深。在忧国念家、感时恨别之外，
又自叹老将至矣，更平添一份悲哀。白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。如何理解题目“春望”？
在春天，诗人看到长安的景象，借以抒怀。
诗歌描写了怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。
诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
集中表达诗人忧国伤时，念家悲己的感情。 本诗中“望”的内容与《望岳》一诗有何不同？
望：国都沦陷，城池残破，山河依旧，乱草
遍地，春城败相，让人触目惊心，满目凄然。
望残花带泪，飞鸟惊心，触景伤情，情由景
生。由望眼前之破败景象更想到亲人杳无音
信，国破家亡，离乱伤痛，不由得催人早衰，
忧愁难解 。石壕吏课文朗诵背景介绍课文学习退出导入 唐肃宗乾元三年春，唐军在“安史之乱”中全军溃败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳潼关一带，强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫正由洛阳经过潼关，途中就所见所闻，写成了著名的组诗《三吏》《三别》，其中《石壕吏》因构思巧妙，流传最广。创作背景 暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁
逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
课文分析越过多么多么课文第一段写什么？ 写此诗的由来，也交代了故事
发生的时间和地点。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书
至，二男新战死。存者且偷生，死者
长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽
衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得
备晨炊。防守信最近只还第二部分写什么？ 写老妇自述，展示一个饱受战祸
蹂躏的家庭的悲剧。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。停止形容低微、断续的哭声课文第三部分写什么？ 事件的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。 理解诗歌的内容,背诵诗句:
1、《石壕吏》中写“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句 。
2、诗人通过哪些诗句暗示了老妇人被抓?
3、描写兵役苛酷的诗句是: 。
4、描写战争惨烈的诗句是: 。练习：想一想　这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌叙述了逋吏乘夜捉人，连老妇人也未能幸免的故事,表达了诗人对人民饱受战祸的深切同情，同时也含蓄地揭露了捕吏的凶残。