辽宁省锦州市凌海市石山中学人教版语文七年级下册同步学习自我小测－10木兰诗

自我小测
1．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．可汗（kèhán）　　辔头（pèi）　　鞍鞯（jiān）
B．啾啾（jiū）
朔气（suò）
燕山（yān）
C．云鬓（bìn）
金柝（tuò）
铠甲（kǎi）
D．红妆（zhuāng）
穿著（zhuó）
傍地（bàng）
2．解释下列句中加点的词语。
（1）旦辞爷娘去____________
（2）但闻黄河流水鸣溅溅____________
（3）关山度若飞____________
（4）赏赐百千强____________
（5）出郭相扶将____________
（6）著我旧时裳____________
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）军书十二卷，卷卷有爷名。
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
阅读下面的文段，完成第4～6题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
4．写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想感情？
5．“爷娘闻女来…阿姊闻妹来……小弟闻姊来…”运用的是什么修辞手法？这样写有什么好处？
6．“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”对表现木兰有什么作用？
类文阅读
阅读下面的文段，完成第7～9题。
木兰抱杼嗟，借问复为谁？欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行？有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭！
（《乐府诗集》卷二十五　唐朝人韦元甫《木兰诗》）
7．解释下列句中加点的词。
（1）木兰抱杼嗟________　（2）朔风裂人肤________
（3）老父旧羸病________
（4）秣马备戎行________
8．请分别写出韦元甫《木兰诗》和课文《木兰诗》中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。
韦元甫《木兰诗》：_______________________________________________________
________________________________________________________________________
课文《木兰诗》：_________________________________________________________
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9．请想象“门前旧军都”“今者见木兰，言声虽是颜貌殊”时的心理活动。
10．学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持词。请你为《木兰诗》拟写不超过100字的主持词。
11．阅读下面的材料，完成后面各题。
汉字传承着中华民族的文化基因。汉字的诞生，让中华民族的文化魂魄有所寄托和依归。有了汉字，才有了辉煌璀璨的唐诗、宋词、元曲、汉文章，才有了汪洋恣肆的书法艺术。汉字的审美灵动性是自不待言的，它从产生之日起，就具备了一种形式美。而在使用历史中，人们根据审美的需要，对汉字的体势不断加以美的修正，使其呈现出多姿多态的美。甲骨文____①____，金石文温敦厚重，篆书含聚内（liǎn），隶书外拓放逸，楷书____②____，草书____③____等，无不显出或动或静的美。汉字充满了审美的敏感，汉字的意象更能抽象演（yì）出无限丰富的想象与联想，被惊叹为“诗之魂”，从而启迪了诗歌创作的灵感。
（1）给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
①璀璨______　　　　
②恣______肆
③内（liǎn）______　　　　④演（yì）______
（2）请提取文中画线句子的主干。
它从产生之日起，就具备了一种形式美。
（3）将下面的短语分别填入文中横线处。（填序号即可）
A．飘逸虬曲　
B．端庄雄秀　
C．瘦峭峻锐
参考答案
1．B　解析：B项，“朔”读音应为“shuò”。
2．（1）早晨　（2）只　（3）过　（4）有余　（5）扶持　（6）穿
3．（1）征兵的名册有很多卷，每一卷上都有父亲的名字。
（2）北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着战士们的铠甲。
4．解析：结合景物特征和人物处境，体会气氛与人物感情。
参考答案：写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张严肃的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
5．解析：结合故事背景，揣摩修辞手法对表现人物的作用。
参考答案：用的是排比的修辞手法。更能突出家人闻归讯的喜悦心情。
6．解析：从伙伴为什么惊忙，把握侧面描写的作用。
参考答案：伙伴的“惊忙”是惊奇与赞叹，侧面表现了木兰的非凡智慧与才能。
7．（1）织布机　（2）北方　（3）瘦　（4）喂牲口
8．韦元甫《木兰诗》：驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。
课文《木兰诗》：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
9．真想不到啊，木兰竟是女子。想当初她在战场上冲锋陷阵所向披靡，现在换上女儿装，简直都不敢相认了。真是不可思议呀！
10．示例：“万里赴戎机，关山度若飞。”她是勇赴国难、驰骋沙场的战士；“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘。这二者在木兰身上的统一，向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。
11．（1）①càn　②zì　③敛　④绎
（2）它具备美（或“它具备形式美”）
（3）①C　②B　③A