2016年8月28日
教案序号
课时
课型
新授
课
题
第1课
人类的形成
重点、难点
重点:氏族社会的产生及其特点和。难点:人类是怎样由古猿进化而来的?
教学目标
知识目标:人类从类人猿进化而来:“完全形成的人”;猿人和智人;人种;母系氏族;父系氏族;私有制的产生;原始社会瓦解;国家产生。情感目标:(1)通过对人类出现的学习,使学生科学地认识到人类的进化过程,劳动创造了世界和人类本身。(2)通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习,使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。(3)通过对氏族、国家的产生的学习,让学生认识到随着生产力的不断提高,人类社会也不断向前发展。能力目标:(1)在教帅的帮助下,要求正确认识到人类是由类人猿进化而来,从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。(2)通过对本课的阅读和教学,提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。德育目标:通过学习,培养学生平等、博爱的观念。
教学准备
导学案
课件
教学过程
教学环节
教材处理
二次备课
导入授课小结当堂检测
明确初三的要求:①认真听课,认真记笔记;②注意联系时事来学习;③注意与中国史之间的联系人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展,不同的人种又是怎样产生的呢?人类最初的社会是什么样的?国家又是怎样产生的?就让我们带着这些问题,一起来学习第一课——人类历史的开端,共同去追寻早期人类生活的足迹吧!
一
人类的出现
关于人类的出现,世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说,如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料,考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么,人类究竟怎样出现的呢?1.1895年,英国生物学家达尔文发表了《物种起源》,引起轩然大波。达尔文推断人类从遥远的、与类人猿相似的祖先进化而来,而不是像许多人错误的想法那样,从现存的猴子或者类人猿进化而来。师:根据达尔文的描述,你认为人类的祖先应该是什么?
生:猿类。师:请结合教材第1、2页,人类正式形成经历了几个阶段?
生:真正形成中的人——南方古猿完全形成的人出示人类起源与发展的示意图:说明两足直立行走是人类进化过程中具有决定性的一步。学习制造和使用工具是区分人和猿的重要标志。2.
现代人种何时出现?世界上的人类有哪些人种?黄种人、白种人和黑种人。由于体型、肤色等外部形态的差异,人类学家把人类分成了这三大人种。
师:他们之间的体貌差异是怎样形成的?生:自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果。
二、氏族社会人类最初经历的是原始社会。人类早期为什么要过群居生活?环境险恶,工具简单粗糙。随着生产力的发展,人类社会从原始群居阶段逐渐进入氏族社会时期。请问:在氏族中人与人之间是什么关系?氏族指的是按血缘关系结合起来的集体,他们使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,依靠集体的力量同大自然作斗争。人们按血统关系组成固定的集团。人与人之间是平等的关系。在氏族公社的发展中,我们习惯上把它分为母系氏族和父系氏族两个时期。为什么最早出现的氏族社会是母系氏族社会?由于那时男子打猎,工具简陋,不能经常获得东西,更不能获得很多东西来,充分保障全氏族成员的生活。在这种情况下,原始的农业和畜牧业,成为比打猎更可靠和经常的生活资料来源。而原始农业和畜牧业,都是妇女的工作。由于妇女的劳动能保证全氏族的生活,妇女在氏族里就居于领导地位。再加上当时的婚姻情况使人们只知道自己的母亲,而不知道自己的父亲。所以最先出现的氏族是母系氏族社会。那么父系氏族社会又是怎样出现的?有什么特点?随着劳动工具的不断革新,生产力的发展和社会分工的扩大,适合男子的犁耕农业和畜牧业不断发展,男子在生产生活中逐渐取代了妇女,占据了支配地位。男女经济地位的变化导致彼此社会地位的变化,母系氏族社会逐渐过渡到了父系氏族社会。由于生产的发展,到了父系氏族社会后期,出现了私有财产和贫富分化,私有制和阶级的出现,标志着原始社会逐渐解体,人类社会开始进入阶级社会。奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会。三
国家产生和原始社会的解体
变化根本原因:生产力的发展1、促使古猿向人进化的主要因素是()A自然环境的变化B劳动C生产力发展D生产工具的进步2、在人的进化过程中,下列进化阶段的先后顺序是()①早期猿人②晚期猿人③早期智人④晚期智人A.①②③④
B.①③②④
C.③④①②
D.③①②④3.导致人种差异的主要原因是()A.自然地理环境等多种因素长期影响B.进化阶段不同C.体貌特征不同D.生活习俗不同4.下列关于母系氏族的说法,错误的是()A.实行群婚B.妇女在社会中占主导地位C.财产公有,生产和分配以集体为基础D.商品生产出现并占主导地位
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