语文五年级上 语文A版3《假如记忆可以移植》教案

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年级
五
科别
语文
周次
星期
备注
主备课人
课题
假如记忆可以移植
课时安排：两课时第一课时教学目标：
1、读通课文，学习本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习诗歌1--3节，感受作者的大胆想象以及他对生活的憧憬。教学重点:
读通课文，学习本课的生字新词。教学难点：有感情地朗读诗歌，仿照诗歌写一写。教学过程：
一、
导入：引导学生查字典，理
( http: / / www.21cnjy.com )解词语“记忆”“移植”（记忆：保持在脑子里的过去的事物的印象，移植：将有机体的一部分组织或器官补在同一
机体或另一个机体的缺陷部位上。）
二、出示自学目标
三、自学指导用自己喜欢的方式自读课文。划出生字新词，能够联系上下文初步理解词语的意思。再读课文，思考：在“我”的想象中，如果记忆可以移植，那么，生活会是什么样的呢？四、合作交流
1、生生互动，合作讨论。集体反馈，指名回答，师指导。
记忆到底能不能移植？
想一想1--3节是围绕哪句话来写的？
引导学生说说破折号的作用。（引出下文，告诉我们如果记忆可以移植，那么生活会是怎样？）
五、课堂检测查字典，理解下列词语意思
移植：----------------
出类拔萃：-------------
3，假如记忆可以移植，你会怎么想？仿照诗歌写一写
七、布置作业：1、抄写本课的生字新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、练习册。
第二课时教学目标：
1、继续学习课文，进一步了解现实中已经实现的移植，知道怎样做才能使这个大胆的想象有可能会成为现实。
2、总结全文，有感情的朗读课文。
教学重点:
了解怎样把想象转化为现实。教学难点：
激发学生不断的探索，努力的积极情感，培养学生的想象和创造能力。教学过程：
一、复习导入。
通过上节课的学习，我的脑子里老出现各种记忆移植后的可能想象，相信你们也一样，那么记忆可以移植吗，今天我们继续学习课文。
　
二、出示自学目标。
三、自学指导。
1指名朗读诗歌4--6节，其他人思考：“我”列举了哪些事例，说明记忆可以移植？。
2、指名反馈
3、引导学生列举生活中的植物进行嫁接成功的事例。
四、合作交流
1、独自思考，小组讨论。
2、集体反馈，多媒体展示。
从你们的资料中，老师感受到记忆不
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读了最后一节，你有什么想法？
五、课堂检测㈠
用下列词语造句：如果......就.
：_____________________________________________________不但....而且：
______________________________________________________
㈡
用生词组词：
码（）
懈（）
授（）
迪（）课堂小结。
同学们，人类社会是不断进步的，什么时候人类能够实现自己的记忆移植？唯一的途径是靠你们不断的努力探索。，七、布置作业熟读课文，正确、流利、有感情的朗读课文。2、练习册3、抄文中的好词好句。
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