人教新版高中生物选修三2.1.2植物细胞工程的实际应用 试卷（含答案） (1)

2.1.2植物细胞工程的实际应用
试卷（含答案）
1．通过植物组织培养技术繁育农作物，其优点不包括(　　)
A．加快繁育速度　　　　　
B．保持亲本优良性状
C．培育出无病毒植株
D．改变植物的基因型
解析：植物组织培养技术不仅可以高效快速地实现种苗的大量繁殖，还可以保持优良品种的遗传特性，并通过作物脱毒提高作物产量，改善作物品质。
答案：D
2．下列属于植物细胞工程实际应用的是(　　)
①制造人工种子　②培育抗盐植物　③培育抗病毒烟草
④培育单倍体　⑤生产脱毒植株
A．①②③④
B．①③④⑤
C．①②④⑤
D．②③④⑤
解析：培育抗病毒烟草是转基因技术的应用。
答案：C
3．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳方法是(　　)
A．选择优良品种进行杂交
B．进行远缘植物体细胞杂交
C．利用芽体进行组织培养
D．人工诱导基因突变
解析：无性繁殖的作物感染病毒后很容易传播给后代，病毒在生物体内积累就会导致作物产量降低，品质变差。科学研究发现，植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，因此，切取一定大小的茎尖或芽体进行组织培养，再生植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。
答案：C
4．人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分——胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞制得，也可以用通过试管培养的花粉或胚囊制得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法不正确的是(　　)
A．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难、发芽率低等问题
B．培育胚状体利用了植物组织培养技术
C．同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1∶1
D．该项技术的成功应用体现了细胞的全能性
解析：体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的，花粉胚是由花粉经脱分化和再分化形成的。因此，同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为2∶1。
答案：C
5．科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体)，胚状体不同于一般的种子胚，它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”。将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外面包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。
(1)简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程：_______________。
(2)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等三部分组成。包埋胚状体的胶质中富含营养物质，这是因为_______________________________________。
为了满足胚状体代谢的需求，“人造种皮”还必须具有良好的________性能。
(3)由“人工种子”萌发出的植株是否可育？_______________________________
________________________________________________________________________。
(4)写出“人工种子”商品化的意义(两项)：_______________________________
________________________________________________________________________。
(5)培育胚状体利用了________这一项生物技术。在该过程中，培养基中需要添加
________和________两种激素，还需要对培养基进行严格的________。
(6)该项技术的成功应用，反映了细胞的________性。
解析：组织培养的过程包括脱分化和再分化两个阶段。胚状体在萌发初期不能进行光合作用，因此需要给其提供营养，人工种皮要有很好的透气性，保证供给胚足够的氧气。胚状体的培育利用的是组织培养的技术，培养基中需要添加生长素和细胞分裂素，同时要保证无菌条件。
答案：(1)离体的细胞愈伤组织胚状体
(2)胚状体在萌发初期不能进行光合作用　透水、透气
(3)由花粉培养发育的植株一般不可育，由体细胞经组织培养发育的植株是可育的
(4)可用于苗木的快速繁育，无病毒植株培养，解决有些作物繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题(任选两项)
(5)植物组织培养　生长素　细胞分裂素　灭菌
(6)全能