第九单元　戊戌变法单元检测 (含答案)

第九单元　戊戌变法
(时间∶100分钟　满分∶100分)
一、选择题(每小题2分，共50分)
1．19世纪末，清政府先后向列强三次大借款，其共同点是(　　)
①目的是缴付对日赔款　②具有很强的政治奴役性　③列强开始控制中国海关　④借款数额巨大
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
2．面对日益严重的财政危机，下列哪一项不是清政府采取节支增收的措施(　　)
A．增加税收额度B．降低官员薪俸
C．裁减军队D．将沉重的负担转嫁到农民身上
3．甲午战争后民族资本主义经济获得初步发展的客观原因是(　　)
A．一些爱国工商人士发出“实业救国”的呼声
B．清政府允许民间办厂
C．随着帝国主义侵略加剧，中国的自然经济进一步解体
D．民族资本主义的发展
4．随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级(　　)
①迫切要求发展民族工商业　②要求学习西方资本主义的社会政治制度　③领导农民暴动起义　④掀起了一场救亡图存的维新变法运动
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
5．早期维新思想同鸦片战争后萌发的新思潮的主要不同是(　　)
A．学习外国的科学技术B．学习外国的军事技术
C．学习外国的政治制度D．借鉴外国经验，探索救国之路
6．下列对早期维新思想的评述，正确的是(　　)
①反映了民族资产阶级的利益和要求　②以解救民族危难、缓和社会矛盾为目的　③以振兴工商业、实行君主立宪为目标　④为戊戌变法作好了思想上和理论上的准备
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
7．19世纪末的资产阶级维新思想是对早期维新思想的进一步发展。“进一步发展”是指(　　)
①要求进行政治改革　②形成了完整的思想体系　③由社会思潮发展为政治运动　④与洋务派划清了界限
A．②③B．②③④C．①②D．①②③
8．康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是(　　)
A．民主共和思想
B．三权分立思想
C．君主立宪思想
D．人文主义思想
9．康有为撰写《新学伪经考》的真正目的是(　　)
A．借孔子之名宣传维新思想B．斥责孔孟之道的虚伪
C．强化封建教条的统治地位D．提倡新学，反对儒家思想
10．“一般来说，当帝国的权力来自一个人时，它便软弱；而当它来自千百万人民时则强大。……如果学者、商人和老百姓都能关心民族的危难，那么，这样的人民将是聪明的，否则是愚昧的。”这种观点的最早倡导者应是(　　)
A．鸦片战争中新思想的代表人物B．甲午战争后的资产阶级维新派
C．辛亥革命时的资产阶级革命派D．新文化运动中激进的知识分子
11．面临瓜分大祸的严重民族危机，康有为的活动有(　　)
①《上清帝第六书》　②成立保国会　③帮助光绪帝推行变法　④写了著名的《劝学篇》
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③
12．保国会成立后，维新变法浪潮激荡全国，因为它(　　)
A．以救亡图存为宗旨，符合时代要求
B．在全国各地设立分支机构，扩大了影响
C．促使光绪帝下决心实行变法，大快人心
D．力图扶植清朝统治，得到上下广泛支持
13．清政府中央和地方要员支持强学会说明(　　)
①维新变法运动的影响扩大　②一些爱国官员希望变法图强　③强学会在光绪帝支持下建立　④守旧官僚认识到变法的必要性
A．①②B．①③C．②④D．②③
14．康有为、梁启超发动的维新变法运动，其进步性在于(　　)
①有利于维新知识分子参与政权　②有利于中国民族资本主义的发展　③使民主共和思想得到传播　④有利于西方科学技术的传播
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④
15．面对瓜分豆剖的危机，如何自救？中国人对这一时代课题的回答是(　　)
A．师夷长技以制夷
B．中学为体，西学为用
C．穷则变，变则通，通则久D．星星之火，可以燎原
16．某学堂因废八股、设西学而受到当地官员的传讯，他们抗辩道：“此乃奉当今皇上旨意，何罪之有？”这个皇帝是(　　)
A．道光帝B．咸丰帝
C．光绪帝D．宣统帝
17．“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书……”材料反映的是维新变法中(　　)
A．精简机构，裁汰冗员
B．令各省推荐人才
C．改革科举制度，废除八股D．鼓励官绅士民上书言事
18．在光绪帝颁布的一系列改革措施中，没有涉及的是(　　)
A．废除旗人的特权
B．改革科举制度
C．鼓励发展农工商业
D．改变中国的政体
19．观察右图，戊戌变法期间，肃亲王请外国军官训练他的儿子们，这表明戊戌变法(　　)
A．彻底改变了人们的思想观念B．产生了一定的社会影响
C．实现了中国军队的近代化D．增强了中国的军事实力
20．“议院设而废君，大逆不道之事更多矣……民主万不可设，民权万不可重，议院不可变通。”持这一观点的政治派别是(　　)
A．顽固派B．早期维新派C．维新派D．革命派
21．袁世凯两面派手法的主要表现是(　　)
①对维新派和光绪帝信誓旦旦　②掌握新建陆军　③暗中与守旧势力勾结　④支持维新变法
A．①②③④B．②③④C．①④D．①③
22．光绪帝为了贯彻新政，在人事上的重大举措是(　　)
A．颁布变法法令
B．游说外国人支持
C．给袁世凯加官晋爵、委以重任
D．将礼部两尚书、四侍郎全部革职，任命谭嗣同等“军机四卿”
23．英、日等国都曾暗示愿意帮助中国变法的主要原因是(　　)
A．帮助中国走上资本主义道路B．要推翻清王朝统治
C．推翻慈禧太后的统治地位D．与他国争夺在华利益
24．下列既属于“军机四卿”，又是“戊戌六君子”的是(　　)
①谭嗣同　②刘光第　③康广仁　④杨深秀
A．①②B．①②③④
C．①②③D．②③④
25．19世纪末的戊戌维新运动(　　)
①首先是一场救亡图存的爱国运动　②其核心主张是兴民权，实行君主立宪　③是中国民族资产阶级参与国家政权的开始　④使中国近代化历程深入到政治领域
A．①②③④B．①②③
C．①②④D．②③④
题号
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答案
二、非选择题(26题17分，27题15分，28题18分，共50分)
26．阅读下列材料：
材料一　观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡……能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。
——康有为《救亡决论》
材料二　康有为建议：“勿去旧衙门，而惟增新衙门；勿黜革旧大臣，而惟擢小臣；多召见才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，赏以卿衔，许其专折奏事足矣。”
——梁启超《戊戌政变记》
材料三　万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。
材料四　自台湾事后(台湾割让后)，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸佞生心。……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，即无强邻之逼，揭竿斩木，已可忧危！
——康有为《上清帝第五书》
请回答：
(1)材料一反映了康有为怎样的思想主张？(2分)
(2)材料二中的“勿黜革旧大臣”对戊戌变法产生了怎样的影响？(3分)
(3)对比材料一和材料二，可以看出康有为的主张有何变化？为什么会发生上述变化？(6分)
(4)从材料三、四可以看出康有为主张变法的主要意图是什么？你对此应如何评价？(6分)
27．阅读下列材料：
材料一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
材料二
材料三　论者曰：中国之当改革不待言矣，然此次之改革，得无操之过蹙，失于急激，以自贻蹉跌之忧乎？
辩曰：中国之言改革，三十年于兹矣，然而不具改革之效，而徒增其弊何也？凡改革之事，必除旧布新，两者之用力相等，然后可有新也。苟不除旧而言布新，其势将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。
——梁启超《戊戌政变记·政变原因答客难》。
请回答：
(1)材料一中的两幅图片，表明中日两国准备发起什么运动？(2分)
(2)当时的中日两国在外部条件上相同的遭遇是什么？两国的最终命运有什么不同？(5分)
(3)材料三中梁启超认为变法失败的主要原因是什么？你同意他的看法吗？你认为中国发起的运动历经百日夭折，其原因何在？简要说明其历史意义。(8分)
28．阅读材料《又一次的幻灭——昙花一现的“现代化”》：
　　　　　　　　　图一　　　　　图二　　　　　　　图三
图一　千余名为求官而来的“三分钟慷慨派”(史学家胡绳语)，在已成定局的悲剧面前，以“成事不说”为由纷纷散去。但是，他们共同签名的激扬文字却流传甚广，以致成为一场“现代化”运动的先声。
图二　在“忧时七上皇帝书”的感召之下，生不逢时的年轻国君在颐和园行宫(而非紫禁城内正式议政的勤政殿)与一位“秀才”共谋国事。开始了一场“现代化”运动。
图三　但是，这场来也匆匆、去也匆匆的“现代化”运动，却在京城菜市口的刑场上画上了“休止符”……
请回答：
(1)图一中“已成定局的悲剧”指的是什么？简要说明图一所示历史事件及其影响。(4分)
(2)为什么说图二所反映的历史事件是一场“现代化”运动？(4分)
(3)这场“来也匆匆、去也匆匆的‘现代化’运动”失败的原因何在？(6分)
(4)图三释文没有用“画上了句号”，而是酌字“画上了‘休止符’……”，这里的深层次含义何在？(4分)
【答案解析】
第九单元　戊戌变法
1．C　[①②④都是19世纪末清政府向列强三次大借款的共同点。③列强开始控制中国海关在19世纪中期就开始了。]
2．D　3.C
4．C　[③表述不符合史实，民族资产阶级的本质决定了其不可能依靠农民，更不会领导农民暴动。]
5．C　[新思潮主张“师夷长技以制夷”，主要学习外国军事技术，不涉及政治制度。而早期维新思想在经济上主张振兴工商业，文化上主张学习西方科学，政治上实行君主立宪。A、B两项均应排除，而D项是相同点，故答案为C项。]
6．A
7．A　[解题的关键是要明确什么是“进一步”，“进一步”的意思既有相同之处又有超越的含义，仅仅相同而没有超越，不能叫“进一步”。①和④只是两者的相同，不是进一步发展的表现。]
8．C
9．A　[从内容上看考查维新思想的传播特点，根据教材叙述即可得出答案。]
10．B　[仔细阅读材料，材料表明倡导者主张权力来自人民，即民主政治。中国最早倡导民主政治的是维新派。]
11．D　[④《劝学篇》是张之洞所写，可排除带④的选项。]
12．A　[保国会成立后，其宗旨是“保国、保种、保教”，这一宗旨符合救亡图存的时代要求，推动维新变法运动走向高潮，故答案应为A项。]
13．A
14．A　[③明显错误，因为民主共和思想得到传播是资产阶级革命派的主要贡献，故答案为A。]
15．C　[注意“自救”不一定是封建统治者的专利，也可用于平民或资产阶级知识分子。解题的关键是理解“瓜分豆剖”指的时代是19世纪末，即在1897年至1899年，这一时期的危机是中华民族面临被瓜分豆剖的危机，所以对这一时代课题的回答是C项，A项是19世纪中期，B项是洋务派的主张，都与题干情境设置不符，D项是20世纪国共对峙时期的现象。]
16．C　[“百日维新”是在光绪帝主持下进行的。]
17．D
18．D　[在变法中，光绪帝没有采纳康有为、梁启超等人先前提出的“行宪法，大开国会”等主张，因此，中国的政体没有改变。]
19．B　[作为亲王，亲自雇外国军官训练自己的儿子，这是受戊戌变法军事改革措施的影响，这说明戊戌变法产生了一定的社会影响。]
20．A　[本题属于材料式选择题，解题的关键是读懂所给材料，材料的中心内容是反对设议院，反对兴民权。因此持这一观点的是顽固派。]
21．D　[本题旨在考查在维新变法过程中袁世凯对待维新势力和守旧势力的态度。根据所学知识，只有①③符合要求。]
22．D　[本题应重视题干中的“人事上”的限定，符合这一条件的只有C、D两项。题干中明确点明是为了贯彻新政，符合此条件的只有D项。]
23．D　[外国侵略者在中国所做的每一件事情，其基本的出发点都是为了维护其在华侵略权益，根据所学知识分析可知A、B、C三项显然不符合基本史实。]
24．A
25．A　[应从不同的角度全面认识和评价戊戌变法运动。]
26．(1)强烈要求实行全面的维新变法。
(2)导致守旧大臣对变法阳奉阴违，甚至托词抗命，阻挠、破坏变法，使变法法令成了一纸空文。
(3)材料一中主张全面改革变法，材料二中却畏首畏尾，思想明显趋向保守，不敢主张废除旧衙门和罢免旧大臣。原因：一是由于封建顽固势力强大；二是由于维新派的软弱所致。
(4)主要意图：以变法挽救民族危亡，以变法抵制人民革命，维护清王朝统治。评价：变法救亡是进步的爱国思想；但抵制人民革命，维护腐败的清王朝反映了资产阶级的局限性。
解析　本题主要通过康有为思想主张及其变化为切入点，考查戊戌变法的曲折性、艰巨性及其原因。第(1)题，依据材料组织答案。第(2)题，考查戊戌变法过程中采取措施所产生的负面影响。第(3)题，对比分析康有为主张的变化及变化的原因是由封建顽固势力和维新派的阶级性决定的。第(4)题，注意抓住材料三中的信息“瓜分豆剖”及“且恐皇上与诸臣……长安布衣而不可得矣”，说明变法挽救民族危亡的目的；材料四中信息“揭竿斩木，已可忧危”，说明变法有抵制人民革命的一面。
27．(1)明治维新运动、戊戌变法运动。
(2)相同遭遇：西方列强侵略，沦为半殖民地。
命运不同：日本明治维新成功，逐步废除了不平等条约，获得了主权的独立和领土的完整，并崛起为东方强国，成为世界列强中的一员；戊戌变法失败，中国依然处于半殖民地半封建社会。
(3)梁启超认为变法失败的主要原因是变法策略过于激进。不同意。原因：①资产阶级维新派势力过于弱小，封建顽固势力过于强大，双方力量对比悬殊。②维新派采取的方式和手段缺陷：缺乏坚强的组织领导；对封建主义和帝国主义抱有幻想，不敢依靠人民群众。历史意义：①变法具有鲜明的爱国性质，极大地激发了中国人民的爱国热情。②是一场自上而下的资产阶级政治改革运动，符合历史发展趋势。③是中国近代一次思想解放潮流，促进了中国人民的觉醒。
28．(1)悲剧：甲午战争中中国战败，签订《马关条约》。事件：公车上书。影响：推动维新运动兴起。
(2)因为其政治上要求建立君主立宪制，经济上发展民族工商业，文化上学习西方科技，挽救民族危机。
(3)封建顽固势力强大；资产阶级力量薄弱，没有发动广大人民群众。
(4)戊戌变法失败后，中国现代化探索并未终止，孙中山领导辛亥革命继续探索。
综合检测(一)
(时间∶100分钟　满分∶100分)
一、选择题(每小题2分，共50分)
1．公元前7世纪，雅典社会动荡不安。造成这种局面的主要原因在于(　　)
A．来自其他城邦的威胁加剧B．内部社会矛盾的激化
C．城邦用严刑峻法维护秩序D．工商业的发展受限制
2．梭伦执政后，非常重视农业和工商业的发展。公元前6世纪雅典的一个双耳陶瓶(见右图)上的画面描
绘了当时阿提卡地区(　　)
A．海外贸易的盛况
B．收获橄榄的场景
C．手工工场的生产
D．灌溉系统的发达
3．梭伦改革动摇了贵族专制的统治，奠定了城邦民主政治的基础，是由于(　　)
①“解负令”的颁布　②财产等级制度的确立　③“四百人会议”的创立　④恢复公民大会作为国家最高权力机关
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④
4．下列各项描绘的是公元前345年生活在关中地区的一个人的发迹故事，其中符合真实历史情形的是(　　)
①这一年，他在一次战争中立功，得到100亩土地的赏赐　②第二年，他辛勤耕种，喜获丰收，政府免除了他的徭役
③第三年，他又买了几十亩土地，成了大地主　④几年后，他卖掉土地去经商，同样得到了政府的奖励
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
5.
右图是秦墓出土的武士斗兽纹铜镜，表现了商鞅变法后秦人形成的(　　)
A．法制意识B．重农精神
C．娱乐意识D．尚武精神
6．北魏的基层政权实行由豪强地主督护农民纳税服役的是(　　)
A．分封制B．郡县制
C．宗主督护制D．行省制
7．观察右图，该图反映出北魏时期(　　)
北魏洛阳复原图
①洛阳城的繁华景象　②洛阳城建筑整齐、街道规划有序　③洛阳是北魏的政治、经济中心　④洛阳是一座国际性的大都市
A．①②③B．②③④
C．①②D．③④
8．北宋中期，东京一带流传着“朝廷无忧有范君，京师无事有希文”(范君指范仲淹，希文是他的字)的民谣，这是因为范仲淹(　　)
A．推行新政，获得了各界支持B．重视理财，缓解了积贫局面
C．实行赋役合一，减轻了农民负担D．整顿吏治，赢得了百姓赞誉
9．从可操作性的角度来看，王安石变法的下列措施，在当时很难真正实行的是(　　)
A．募役法B．农田水利法
C．方田均税法D．保甲法
10．在王安石变法期间，一些人家纷纷让已成婚的儿子独立门户，分家而过，这是为了(　　)
A．逃避农田水利法的义务
B．逃避保甲法的义务
C．逃避免役法的义务
D．逃避方田均税法的义务
11．在中世纪的欧洲，教皇确立大一统神权统治的主要原因是(　　)
A．封建王权需要借助教会的支持B．封建割据，王权衰微
C．教皇实力强大
D．人们大都是教会的子民
12．随着欧洲宗教改革的进行，从16世纪20年代开始，天主教内部也进行了改革，他们清除内部积弊，强化异端裁判所等。天主教内部改革的实质是(　　)
A．放松对教徒的管理
B．维护天主教会的统治
C．缓和西欧阶级矛盾
D．顺应时代发展的潮流
13．18世纪末19世纪初，埃及农民处于苦难的深渊之中，造成这种局面的主要原因在于(　　)
A．奥斯曼帝国的搜刮
B．马木路克的巧取豪夺
C．西方列强的掠夺
D．农业技术的落后
14．下列不能对穆罕默德·阿里的近代化改革产生一定的诱导作用的是(　　)
①拿破仑在埃及建立弹药厂等工厂　②拿破仑镇压埃及人民的反抗　③拿破仑在埃及建立研究院　④派遣埃及青年去欧洲留学
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
15．1841年，奥斯曼素丹颁布敕令，对埃及和阿里进行种种限制。该敕令的颁布不能说明(　　)
A．阿里改革失败与外来干涉有关B．阿里改革最后以失败告终
C．奥斯曼帝国代表社会发展方向D．阿里改革也遭到了旧势力反对
16．位于俄罗斯圣彼得堡涅瓦河畔的彼得要塞是著名的古建筑，沙俄时代这里曾作为监狱囚禁过车尔尼雪夫斯基等人。下列有关车尔尼雪夫斯基的叙述不正确的是(　　)
A．是著名的平民知识分子革命家B．主张无条件地给予农民自由和土地
C．是“十二月党人”著名的领袖D．同沙皇专制政府进行了英勇的斗争
17．下列推论属于哪种情况(　　)
大前提：农奴制改革是在封建地主的支持下进行的
小前提：农奴制改革是对农民的一次大规模掠夺
结论：农奴制改革是封建性质的改革
A．大前提正确，小前提错误，结论错误B．大前提错误，小前提错误，结论正确
C．大前提正确，小前提正确，结论错误D．大前提错误，小前提正确，结论正确
18．明治维新之前，日本经济领域出现了新的因素。“新的因素”是指(　　)
A．农业耕地增加
B．手工业得到发展
C．商业城市日益繁荣
D．资本主义萌芽出现
19．下列关于倒幕运动的表述，正确的是(　　)
①倒幕运动缺乏群众基础　②倒幕的形式是武装夺权　③倒幕派以中下级武士为主　④倒幕派推翻了幕府的统治
A．①②③④
B．②③④
C．①②③D．①③④
20．明治政府的哪些措施为进一步推行改革奠定了基础(　　)
①废除藩国，中央直接管辖地方　②废除领主土地所有制，承认土地私有　③取消等级身份制　④取消武士阶层的特权
A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④
21．日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。”在此思想的指导下，日本明治政府(　　)
A．推行了“殖产兴业”政策
B．废除了旧体制
C．实行了“文明开化”政策
D．进行了军事改革
22．日本明治维新与俄国亚历山大二世改革的共同之处是(　　)
A．都清除了封建割据势力
B．都保留了君主专制统治
C．都引进了西方先进的生产技术D．都确认农民得到少量的土地
23．甲午战后，列强对华经济侵略客观上促进了中国民族资本主义的发展，主要是指(　　)
A．列强侵略使中国自然经济进一步解体
B．列强给中国带来了先进的技术
C．列强的贷款提供了资金
D．列强的侵略打破了洋务企业的垄断地位
24.将下列史实按因果关系排列，最确切的是(　　)
①中国资本主义初步发展　②帝国主义侵略不断加深　③光绪帝不甘做亡国之君　④先进知识分子的组织发动　⑤人民反抗斗争的蓬勃兴起　⑥“戊戌变法”得以推行
25．我们之所以称戊戌变法是近代中国第一次思想解放的潮流，主要是因为它(　　)
A．主张实行资本主义的君主立宪制度
B．主张爱国救亡，激发了人民的爱国思想和民族意识
C．提倡新学，在社会上起了思想启蒙作用
D．颁布了《定国是诏》，实行了政治、经济、军事、文化改革
题号
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答案
二、非选择题(26题18分，27题15分，28题17分，共50分)
26．阅读下列材料：
材料一　最能体现人民权威的改革是克里斯梯尼创立的“陶片放逐法”，又称“贝壳放逐法”。
材料二　雅典公民如果认为某人危害城邦利益，就把他的名字写在陶片上，当写有某人名字的陶片达到一定数量时，他就要被放逐国外，这就是所谓的“陶片放逐法”。
材料三　梭伦完成改革后，毅然辞官远游，坚决拒绝当僭主，并赋诗道：如果我保全我的故国，不在僭主政治和无情的暴力中插手，玷辱我的佳名，我就是无愧的；我这样做，只会使我的声名，凌驾一切其他的人们。
请回答：
(1)“陶片放逐法”实施的目的及意义如何？(6分)
(2)“陶片放逐法”的实施有何特点？对我们今天的社会主义民主建设有何借鉴意义？(6分)
(3)结合材料三说明，梭伦这样做的目的何在？体现了他的哪些优秀品质？(6分)
27．“改革是发展的动力，是强国之路”。古今中外的改革有成功也有失败，但都推动了社会的发展和进步。商鞅变法、穆罕默德·阿里改革和1861年俄国农奴制改革在社会发展和进步方面起到了重大的推动作用。
请回答：
(1)三次改革的性质分别是什么？(3分)
(2)三次改革在政治方面分别具有怎样的积极意义？(12分)
28．阅读下列材料：
下面是反映19世纪历史上重大改革的三幅图表：
图一
　　
图二
图三
请回答：
(1)请写出三幅图表所反映的历史事件的名称。(6分)
(2)上述三个改革产生的共同背景是什么？(4分)
(3)在维护民族独立方面，这三个改革的结果有何不同？对此你有何认识？(7分)
【答案解析】
综合检测(一)
1．B　[公元前7世纪，雅典平民与贵族的矛盾激化，甚至出现了平民的暴动；与此同时，工商业奴隶主阶层也要求进行政治改革，分享政治权利。尖锐复杂的社会矛盾导致了雅典社会的动荡不安。]
2．B　[陶瓶上有从树上敲打和从地面捡拾的场景，明显是在收获橄榄。]
3．C　[“解负令”将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为享有自由权利的公民，形成了民主政治必然具备的公民群体；财产等级制度的确立，打破了贵族政治专权的局面；恢复公民大会和创立“四百人会议”，确保了公民参与国家事务的政治权利。]
4．A　[公元前345年前后，关中地区处于秦国的控制之下。根据商鞅变法，秦国的基本政策是重农抑商，奖励耕战。因此，弃农经商，是政府严格限制的事情，不可能得到政府的奖励，④的叙述不正确。]
5．D　[根据铜镜的图案内容，可以说明当时秦人形成了尚武精神。]
6．C　[本题考查学生对宗主督护制概念的掌握。北魏基层实行宗主督护制，由豪强出任宗主，督护农民纳税服役。]
7．C　[从图中洛阳城的规模上可以看出当时洛阳城的繁华景象；从图中笔直的街道、排列有序的建筑可以看出洛阳城建筑整齐、街道规划有序。但是，从图中看不出洛阳在北魏时期的历史地位，因此，③④的叙述无从印证。]
8．D　[范仲淹针对北宋中期严重的社会危机，主持了“庆历新政”，其中心措施就是整顿吏治。]
9．C　[方田均税法主要针对官僚豪绅地主兼并的大量土地，直接触及他们的利益，必然遭到他们的极力反对。]
10．B　[保甲法规定，农户每户两丁以上，抽一人为保丁，农闲练兵参与治安，战时编入军队作战。让成婚的儿子分家而过，就是为了减少家中的男丁数，以逃避保甲法的义务。]
11．B　[其神权统治的确立主要是因为当时的社会状况，封建割据，四分五裂，利于教会统治。]
12．B　[从天主教继续强化异端裁判所来看，其改革仍然是为了维护天主教会的统治地位。]
13．B　[18世纪末19世纪初，埃及农民深受包税制带来的痛苦，而包税人基本都是马木路克势力，所以选B。]
14．D　[②体现了侵略性，不会对改革产生诱导作用，④是阿里改革的内容。]
15．C　16.C
17．C　[农奴制改革是在封建地主主持下进行的一场资产阶级性质的改革。]
18．D　[解题关键要抓住“新的因素”这一限定语，随着农业和手工业的发展，商业繁荣，日本社会出现资本主义萌芽。作为一种新的因素，瓦解着日本封建经济，加剧了日本社会的变化。]
19．B　[组合选择题一般用排除法。①可排除，因为农民起义和市民暴动，沉重打击了幕府的封建统治，动摇了幕府统治的基础，有力地配合了倒幕派的斗争。]
20．A　[明治政府通过“废藩置县”，有利于形成统一的国内市场；取消等级身份制和取消武士阶层的特权，有利于人口的自由流动和平等交往，有利于资本主义的发展；承认土地私有，调动了劳动者的生产积极性，促进了农业的发展，有利于进一步推行改革。]
21．C　[材料中作者的观点最终归纳为“学问为急务”，其思想实质是在教育、思想文化、生活方式等方面向西方学习，借以改革日本封建文化，建立资本主义精神文明。]
22．B　[明治维新与俄国亚历山大二世改革都不彻底，保留了封建残余，其中俄国沙皇专制的保留及日本天皇制的强化均是这种不彻底的表现，因此A项不对，B项说法准确，C、D两项仅适合于日本。]
23．A　[清政府同列强的贷款主要用于甲午战争赔偿；洋务企业的垄断地位是相对于国内企业而言；资本主义发展需要自由劳动力和市场，而列强的经济侵略，特别是廉价商品的倾销，使中国的农业和家庭手工业相结合的自然经济进一步解体，从而造成商品市场和劳动力市场扩大，为中国民族资本主义发展提供了客观条件。]
24．B
25．C　[思想解放应从引进或宣传新思想对人们思想的影响方面去思考，维新派主张学习西方资本主义文化，在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。]
26．(1)目的：防止独裁势力建立独裁统治，确保民主政治的长期存在。意义：有利于雅典民主政治的稳定发展。
(2)特点：简洁易行，适应性强；保密性原则，有利于保护当事人。意义：拓宽民主监督的途径，加强民众对政府的监督。
(3)目的：保全国家，保护自己的声誉。品质：立法为民、坦荡无私、献身民主政治建设的精神。
27．(1)是一次比较彻底的地主阶级封建化的改革；封建性质的富国强兵改革；农奴主实行的自上而下的资产阶级性质的改革。
(2)商鞅变法：推动了秦国社会的进步，壮大了秦国国力，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起到了重要作用；打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机器的职能更加健全，制度的建设从此开始。
穆罕默德·阿里改革：结束了埃及长期的混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础。
1861年农奴制改革：推动了俄国社会的发展，是一次历史的进步；改变了俄国的社会性质，是俄国历史上一个重要转折点。
解析　本题将中国的商鞅变法、埃及的穆罕默德·阿里改革及俄国1861年改革综合在一起，对比考查三次改革的性质及政治方面的积极意义。答好本题的关键是要紧扣教材所学知识，并简明扼要的归纳要点。
28．(1)穆罕默德·阿里改革；明治维新；戊戌变法。
(2)民族危机加深；工业文明的冲击。
(3)阿里改革：摆脱奥斯曼帝国的统治，延缓了西方列强的入侵。明治维新：废除不平等条约，获得国家主权的独立和完整。戊戌变法：未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
认识：向先进国家学习，进行改革能够促进社会进步；改革不会一帆风顺。
解析　图一中的关键信息是“国务会议”及“省、县、乡、村”等，这反映的是穆罕默德·阿里在政治体制方面的改革。图二中关键信息是“五条誓文”这是明治政府改革的开始。图三中“大学堂”是指百日维新中文化教育方面的改革。第(1)问通过以上分析很容易解决。第(2)问注意关键词“共同背景”，要结合19世纪时世界历史发展尤其是从资本主义发展与列强侵略这一世界背景分析。第(3)问注意题干限制词“维护民族独立方面”。
综合检测(二)
(时间∶100分钟　满分∶100分)
一、选择题(每小题2分，共50分)
1．公元前8世纪以后，雅典的工商业获得了迅速的发展，逐渐形成了工商业奴隶主阶层。下列相关的表述不确切的是(　　)
A．具有较强的经济实力B．不满贵族在政治上的专权
C．要求改变平民的处境D．反对进行激进的社会变革
2.
巴黎卢浮宫博物馆藏有一块古雅典公共帐目碑，它上面刻录有管理雅典卫城祭祀活动的十名司库官组织节庆所支出的款项。根据梭伦的立法，有权担任司库官职的是(　　)
①第一等级　②第二等级　③第三等级　④第四等级
A．①B．①②C．①②③D．①②③④
3.
右图是为纪念在塞浦路斯举行的国际会议而发行的梭伦纪念邮票，上面印有梭伦的名言“避免极端”(Nothinginexcess)。梭伦改革的措施最能体现他这一主张的是(　　)
A．确立财产等级制度B．恢复公民大会为国家最高权力机构
C．建立公民陪审法庭D．禁止粮食出口并坚决抑制粮食涨价
4．春秋时期，齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要(　　)
A．建立地主阶级专政B．发展封建经济
C．逐步承认土地私有D．消灭奴隶制残余
5．商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害旧贵族利益的是(　　)
A．重农抑商B．统一度量衡C．迁都咸阳D．按军功授爵
6．北魏孝文帝以前的统治者对汉制总的态度是(　　)
A．不屑一顾，嗤之以鼻
B．持怀疑态度，对于是否学习犹豫不决
C．逐渐受其影响，有限地学习、接受D．对其大加赞赏，决定全面学习
7．某班同学在对右图中文官俑研究后得出了如下四点结论，其中正确的是(　　)
北魏文官俑
A．鲜卑族是一个善于骑马作战的民族B．北魏确立了世界上最早的文官制度
C．文官俑体现了北方民族融合的特点D．孝文帝没有从根本上改变鲜卑风俗
8．北宋出现“积贫积弱”局面，改革也积重难返，这从反面带给我们的教训是(　　)
A．兵越多，战斗力越弱
B．官越多，工作效率越高
C．当时加强中央集权利小弊大
D．政治改革要统筹全局，重视精兵简政
9．刘安世《元诚语录》载：“得君(王安石)之初，与人主若朋友，一言不合己志，必面折之，反覆诘难，使人主伏弱乃已。”这表明王安石(　　)
A．对上级趋炎附势
B．意志坚强，性情执拗
C．对下级刚愎自用
D．能够容忍下级的诘难
10．王安石以“三不足”精神推行新法，遭到反对派的强烈抨击。王安石变法中触及大地主、大贵族利益的有(　　)
①青苗法　②募役法　③农田水利法　④方田均税法
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
11．马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。”该话的思想从本质上(　　)
A．指出了基督教教徒的信仰途径B．找到了基督教的正道
C．体现了新兴资产阶级的要求
D．升华了欧洲启蒙运动的精神
12．加尔文在阐述自己的宗教观点时提出了宗教精神，他认为真正的宗教精神包括(　　)
①自由　②平等　③服从　④个人主义
A．①②B．③④C．①②③D．①②④
13．加尔文宗教改革和英国宗教改革的相同点是(　　)
①从原因上看，都深受文艺复兴运动和路德宗教改革的影响　②都反对罗马教皇权威　③都主张《圣经》是信仰的根据④改革的领导者都是国王(或君主)
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
14．右图中拿破仑采取这一做法的主要目的是(　　)
拿破仑赦免被捕的埃及人
A．维护埃及的独立
B．拉拢埃及人，巩固在埃及的统治
C．扶植马木路克势力
D．让埃及人自己管理自己
15．穆罕默德·阿里在经受了西方文明的洗礼时，认识到应向西方寻找发展的钥匙。下列能体现这一思想的是(　　)
①引进技术、设备、人才和资金　②进行医疗改革　③培养新型军官　④选派了大批埃及青年去欧洲留学
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
16．彼得一世曾允许私营企业主购买整个村庄的农奴，下列表述不正确的是(　　)
A．客观上推动了俄国资本主义经济的发展B．事实上是强化了农奴制度
C．是一场资产阶级性质的改革
D．有利于俄国工场手工业的发展
17．1876年，一位封建地主说：“街上到处是热烈的气氛。成群的农民和绅士都站在宫殿前，大声呼喊着‘万岁！万岁！’直到激动的人群追着他的马车跑过去，沙皇都没有露面。解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们有天生的好脾气，天性淳良；受奴役的所有迹象都已经消逝得无影无踪。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”假设这位封建地主所说是真实的，那么农民发生这一变化的主要原因是(　　)
A．农奴在法律上获得人身自由
B．农民可以高价赎买到一块份地
C．农奴摆脱了农奴主控制，归村社严格管理D．农民彻底摆脱了封建束缚
18．为使沙皇专制适应资本主义发展需要，亚历山大二世还在司法制度方面进行了改革。下列表述不正确的是(　　)
A．参照西方的司法制度进行改革
B．城乡司法制度一致
C．废除了原来按照等级进行审理的制度
D．建立了陪审制度和律师制度
19．下列是生活在德川幕府统治时期的一名武士，他可能从事的活动有(　　)
①在京都杀死一名平民，但没受惩罚　②他迫于生计，不得不经商　③他参与了“尊王攘夷”活动　④他被废除了佩刀的特权
A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④
20．1868年，日本历史上著名的“五条誓文”指出要“破历来之陋习”。以下日本明治维新的内容符合这一誓文的有(　　)
①废藩置县　②废除封建等级制度　③废除封建领主土地所有制　④剪去武士头上的发结，解除腰刀
A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④
21．“我要对诸位说，你们都拥有相同的一件法宝，那就是自由权。”这是19世纪70年代一位日本思想家提出的制定宪法的理念。但1889年颁布的《日本帝国宪法》根本没有体现这一理念，该宪法仍规定(　　)
A．贵族院享有立法权B．众议院享有立法权
C．天皇享有立法权D．内阁享有立法权
22．甲午战后，日本提出在华设厂、产品内销时免纳内地税的要求，美国“门户开放”政策要求各国货物一律按中国的现行税率纳税。这两种要求的共同点是(　　)
A．为列强商品输出创造平等条件B．为列强资本输出创造有利条件
C．进一步打开中国市场以获取高额利润D．列强联合起来压低中国关税
23.康有为说：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。”这种做法的实质是(　　)
A．托古改制容易让人接受，不担风险B．主张托古改制，反对布衣改制
C．认为改革是惊人的大事
D．反映了民族资产阶级的软弱性
24．光绪帝说：“国家振兴庶政，兼采西法，咸以为民立政，中西所同。而西人考究较勤，故可以补我所未及。”这说明光绪帝(　　)
A．要挽救民族危亡B．要为人民改革政治
C．要向西方学习D．要利用民众的智慧
25．明治维新和戊戌变法一成一败是诸多因素综合作用的结果，就中日两国进行社会变革的内部条件而言，主要是由于(　　)
①中国封建制度具有特殊的稳定性，社会变革的阻力比日本大　②中国未能如日本那样从旧营垒中分化出一支革新力量　③中国的维新变法缺乏人民群众反封建斗争的配合　④中国的变法是依托旧政权而进行的，未发生权力中心的转移
A．①②B．③④C．①④D．②③
题号
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答案
二、非选择题(26题16分，27题15分，28题19分，共50分)
26．阅读下列材料：
材料一　高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情，外名南伐，其实迁也，旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。——《魏书·李冲传》
(迁都洛阳后)高祖曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
——《魏书》卷二十二
材料二　戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”
——《中华帝国对外关系史》
戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者，不下十余处。连带关系，因之失职失业者将及万人。朝野震骇……
——《梦蕉亭杂记》
皇太后不愿将法尽变……则朕之权力实有未足。果使如此，则朕位且不保，何况其他？——《光绪大事汇鉴》卷九
请回答：
(1)材料一中的“高祖”是谁？高祖为了“定都洛阳”作出了哪些努力？反映了怎样的实质问题？(5分)
(2)根据材料二，分析维新变法运动失败的原因。(5分)
(3)根据以上材料，谈谈你对改革成败原因的认识。(6分)
27．阅读材料，回答问题：
材料一　历史上的重大改革，都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动。请回答：
材料二　康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
(1)在下表中填写中国古代的改革(各举两例)。(4分)
类型
改革
社会内部调整政策、富国强兵
促进新旧社会制度变革
(2)依据材料二，分析指出中国维新变法失败的客观原因有哪些？你认为日本明治维新成功的真正“要义”是什么？(11分)
28．阅读材料，回答问题：
材料一　在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校和农学院等，用来培养各种专门人才。他还创办了世俗学校和中学，实行免费教育。派遣留学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。
材料二　
　　　　　
　　　明治维新时期小学的数学课　　　　　　　明治时期教育普及率
请回答：
(1)据材料一概括阿里教育改革的措施。(6分)
(2)据材料二指出日本明治维新教育改革的措施。(6分)
(3)近代这两个国家的教育改革有哪些相似之处？(7分)
【答案解析】
综合检测(二)
1．C　[工商业奴隶主阶层关心的是自身的利益，争取自身的权益，他们并没有提出改变平民处境的要求。]
2．A　[根据财产等级制度，第一等级可担任一切官职，第二等级可担任除司库以外的一切官职。因此，只有第一等级才能担任司库官职。]
3．A　[“避免极端”也就是梭伦在改革中坚持的“中庸”原则，确立财产等级制度，贵族的势力虽有所削弱，但仍享有比平民更多的政治权利，这充分体现了其“中庸”原则。]
4．C　[这两次赋税改革都发生在春秋时期，春秋时期的改革是在维护奴隶制度的前提下进行的，属奴隶主阶级的改革，没有改变社会性质，没有废除奴隶制度，因此，改革不可能消灭奴隶制度残余，建立地主阶级专政，发展封建经济。据以上分析，便可排除不符合题意的A、B、D三项。]
5．D　[商鞅变法前，秦国的贵族世世代代享有政治和经济特权，他们贪图享受，不思进取。商鞅在新法中规定，贵族没有军功不再授爵，这就废除了“世卿世禄制度”，直接损害了贵族的利益。]
6．C　[由于汉制的进步性，孝文帝改革以前的统治者如拓跋珪就进行改革，学习汉族先进文化，不过学习是有限的，没有全面学习。]
7．C　[图中文官俑身披长袍，与汉族服饰无异，这是民族融合的产物。]
8．D　[要结合宋初改革造成的“三冗”进行分析。]
9．B　[“人主”是指宋神宗，“反覆诘难”是指性情执拗。]
10．D　[以上四项内容都触犯了大地主、大贵族的利益。]
11．C　[马丁·路德宗教改革掀起了反对罗马教廷的风潮，推动了广大下层民众的反封建斗争，沉重打击了天主教会和封建势力，体现了资产阶级的要求。]
12．D　[加尔文强调个人主义，但反对服从。]
13．B　[瑞士加尔文宗教改革的领导者不是国王，英国宗教改革的领导者是国王亨利八世。所以排除④，选B。]
14．B
15．A　[解题关键要了解阿里改革措施哪些是向西方学习而采取的。]
16．C　[彼得一世的措施强化了农奴制度，并非资产阶级性质的改革。]
17．A　[本题材料主要反映了农奴制改革后获得人身解放的喜悦心情，但明显存在夸大和粉饰的成分。解题时正确理解材料中反映的农民的变化，再根据法令内容，即可选出正确答案。]
18．B　[改革后的司法制度，学习西方，废除了按等级审理的制度，增设了陪审制度和律师制度，但是在广大的农村仍按旧制度审理案件。]
19．B　[本题以一名武士创设新情境，考查学生的基础知识。注意题干中时间限制“德川幕府统治时期”，④是明治政府时期的。]
20．C　[①②③④分别从政治、经济方面“破历来之陋习”。]
21．C　[《日本帝国宪法》规定议会可以参与制定法律，天皇也可以颁布具有法律效力的“敕令”。]
22．C　[日本在向帝国主义过渡过程中要求对外输出资本和扩大商品输出，以便攫取高额利润，甲午战后提出在华设厂、产品内销时免纳内地税就反映了这种要求。19世纪末，美国工业产量跃居世界首位，急于扩大海外市场和寻求资本输出的场所，“门户开放”政策就是这种要求的反映。美、日都是要为本国资本家获取高额利润，绝非为其他列强谋取利益。]
23．D
24．C　[从材料中的“兼采西法”、“补我所未及”等内容可以看出，光绪帝接受了向西方学习的主张，但从《定国是诏》可以看出，光绪帝所学习的内容与维新派的要求有较大的差距。所以，光绪帝主张学习西方的目的是巩固封建统治，并非是为人民改革政治。]
25．C　[当时已有代表资产阶级的维新派产生；从康有为上光绪帝书中提到的“揭竿斩木，已可犹危”可以看出；当时农民起义已在酝酿之中，只不过维新派因其自身的局限性没有发动和利用。因此②③不正确。]
26．(1)孝文帝拓拔宏；以南征为借口，行迁都之实，为了稳定迁都之后的人心，将太子贬为庶人；改革面临很大的阻力，不是一帆风顺的。
(2)缺乏政治斗争经验，反对派势力强大；变法措施操之过急，影响社会稳定；依靠没有实权的皇帝，政令无法真正实行；维新派自身局限性和顽固派的抵制。
(3)改革的目标和指导思想是否符合历史发展趋势，改革的领导集团是否拥有足够的智慧和力量，改革的策略是否得当并且实施到位，改革是否获得足够的社会支持等都关乎改革的成败。
27．(1)表格1：管仲改革、王安石变法。表格2：商鞅变法、北魏孝文帝改革。
(2)原因：中国封建势力强大；帝国主义要瓜分中国，反对中国发展资本主义。要义：推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权，大刀阔斧地推行切实可行的变法措施。
解析　第(1)问要注意改革性质特色的分类。第(2)问要归纳原因和比较中分析提炼出“要义”。
28．(1)建立各类专业学校，为改革和建设培养人才；创办世俗学校；派遣留学生；开办语言学校，培养翻译人才。(任答三点即可)
(2)确定“国民皆学”的方针，推行义务教育，改革教育内容。
(3)工业文明的冲击；向西方学习；实行免费教育，扩大教育范围；促进近代文化教育的发展；推动近代化进程。
解析　本题通过两个材料考查了在迈向近代文明的过程中，东西方所出现的两个具有代表性的改革推行的教育改革措施。题目比较简单，解题的关键在于要切实结合材料进行分析归纳。另外，在对两国教育改革进行比较的时候，尤其要注意两国改革性质的不同。