1.5速度变化的快慢加速度 教案 (3)

1.5速度变化的快慢加速度
教案
教学目标
1、知识与技能:
(1).理解加速度的意义。
(2).知道加速度与速度的区别和联系,会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。
(3).理解匀变速直线运动的含义。
2、过程与方法:经历将生活中的实际上升到物理概念的过程,理解从具体到抽象的思维过程。
3、情感态度与价值观:
理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义。
新设计
本节课坚持"学生为体,教师为主导"原则,让学生亲历物理知识的建构过
。学法上,让学生尝试通过讨论与交流、分析概括得出结论。使学生在获得知识的同时,领会物理学的研究方法以及合作的精神。
学情分析
1.学生所具有的知识及生活经历,对速度、速度的变化和速度变化的快慢有一定的认识,但如何用物理量来表示,还
是挺模糊的
。
2.通过类比的思维方法引入加速度的概念,学生容易接受:描述物体位置的变化引入了位移;描述物体位置变化的快慢引入了速度;描述物体速度的变化引入加速度。
这样学生顺理成章进入学习状态。
重点难点
重点:1.加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系。
2.加速度是速度的变化率,它描述速度变化的快慢和方向。
难点:1.区分速度、速度的变化量及速度的变化率三者之间的差异点。
2.理解加速度的概念,树立变化率的思想。
教学过程
活动1【导入】教师导入：
生活中随处可见物体运动速度变化的例子,汽车的启动和刹车、电梯升降过程中的加速和减速等。同学们在跑步也会时快时慢,运动的速度在发生变化。
活动2【活动】学生自主学习
组织学生对课本P.15中的“讨论与交流”中的例子和所提出的问题进行讨论与交流。利用多媒体投影下列表格,让学生完成。
活动3【活动】师生共同分析小结
这三个运动物体速度的增加量不同,速度增加的快慢也不同,而且速度增加大的一定速度增加得快。
活动4【导入】新课引入
为了描述物体运动中速度变化的快慢,人们引入了加速度的概念——加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量,我们今天这节课就一起来学习加速度。
活动5【讲授】新课学习
1、加速度(教师直接给出加速度的概念,并对加速度的单位从数学的角度说明)
(1)定义:加速度等于速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值.
定义式:a=△v/△t
=(vt-v0)/△t
v0——开始时刻物体的速度
;
vt——经过一段时间t时的速度
(2)物理意义:加速度是表示速度改变快慢的物理量.
(3)
国际单位:m/s2或m·s-2读作米每二次方秒
(4)加速度也是矢量,不仅有大小,也有方向.
3、加速度的方向
活动6【练习】学生的自主学习和教师讲解例题
例:一物体做直线运动的速度为20m/s,经过2s秒:
(1)速度变为30m/s,求物体的速度变化量和加速度;
(2)速度变为10m/s,求物体的速度变化量和加速度;
引导分析:以上例子,(1)中物体加速运动,V0>0,△V>0,a>0,△V、a同为正,即方向相同;(2)中物体V0>0,△V<0,a<0,△V、a同为负,即方向相同。
小结:加速度定义公式中时间△t是标量,是没有方向的,因此加速度a的方向跟速度改变量△v的方向相同,对做直线运动的物体,加速度的方向与初速度v0的方向相同或相反,若取v0的方向为正方向,则a的方向可用正负号来表示.因此:
(1)加速度的方向和速度改变量的方向相同。
(2)加速直线运动:加速度的方向和初速度的方向相同,为正值.(上例中的问题1)
减速直线运动:加速度的方向和初速度的方向相反,为负值.(上例中的问题2)
活动7【活动】学生自主学习
4、阅读课文,说说什么是匀变速直线运动.
如果物体沿直线运动且其速度均匀变化(增加或减少),该物体的运动就是匀变速直线运动.
引导学生分析:由加速度定义式的变化:△v=
a△t
可知匀变速直线运动中的加速度是不变的,是恒量(大小不变,方向
不变)。
活动8【讲授】速度、速度变化量及加速度有何区别　
5、速度、速度变化量及加速度有何区别
(1)速度是用来表示物体运动快慢的物理量,它等于位移和所用时间的比值,矢量。
(2)速度变化量用来表示运动物体速度变化的大小和方向,矢量。
(3)加速度是用来表示物体的速度变化快慢的物理量,它等于速度的变化量和时间的比值(速度的变化率),矢量。
使学生对位置、速度、加速度形成一个层次递进增的关系:
位置(
变化的快慢)→速度(变化的快慢)→加速度
加速度的大小只反映物体速度变化的快慢,不能反映物体运动的快慢,加速度大说明物体速度变化得快,并不意味着物体就运动得快;加速度小说明物体速度变化得慢,并不意味着物体运动得慢;加速度为零,说明物体速度不变化,但并不意味着物体的速度为零,物体可能以很大的,因此:
(1)
速度大,加速度不一定大;加速度大,速度不一定大.
(2)
速度变化量大,加速度不一定大.
(3)
加速度为零,速度可以不为零;速度为零,加速度可以不为零.
活动9【练习】巩固练习
1.(多选)关于速度、速度的变化量、加速度,下列说法正确的是(BD).
A.物体运动时,速度的变化量越大,它的加速度一定越大
B.速度很大的物体,其加速度可能为零
C.某时刻物体的速度为零,其加速度不可能很大
D.速度变化得越快,加速度越大
2.(单选)甲、乙两个物体在同一直线上沿正方向运动,a甲=4m/s2,a乙=-4m/s2,那么对甲、乙两物体判断正确的是(D).
A.甲的加速度大于乙的加速度
B.甲做加速直线运动,乙做减速直线运动
C.甲的速度比乙的速度变化快
D.甲、乙在相等时间内速度变化可能相等
3.(单选)一个质点做方向不变的直线运动,加速度的方向始终与速度的方向相同,但加速度大小逐渐减小为零,则在此过程中(B).
A.速度逐渐减小,当加速度减小到零时,速度达到最小值
B.速度逐渐增大,当加速度减小到零时,速度达到最大值
C.位移逐渐增大,当加速度减小到零时,位移将不再增大
D.位移逐渐减小,当加速度减小到零时,位移达到最小值
4.某汽车做匀变速直线运动,10s内速度从5m/s增加到25m/s同,求这个过程的加速度是多大,方向如何 如遇紧急情况刹车,2s内速度从25m/s减为0,这个过程也是匀变速的,求其加速度的大小和方向
活动10【活动】课堂小结
五、课堂小结:
1.什么叫加速度 它的定义式、物理意义、单位各是什么
2.怎样正确理解加速度 加速度与速度间有什么关系
3.速度的改变量是否总是速度增加 怎样理解加速度的正负号.
4.如何判断物体是做加速运动还是减速运动
活动11【导入】作业布置
课本P16
第1、2、3、4题