3.3力的等效和替换 学案

3.3力的等效和替换
学案
【教学目标】
（一）知识与技能
1、理解共点力
2、
理解力的合成与分解本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代.
（二）过程与方法
1、理解力的等效替代的科学方法，并掌握。
2、采用实验探究的学习方式，通过独立思考与分组讨论等过程，培养学生设计实验、动手操作及观察实验现象的能力，以及分析、综合、归纳的能力。
3、通过课堂实验的设计及操作过程，培养学生利用现有器材设计实验的能力及临时反应能力（器材的灵活运用等）
（三）情感、态度与价值观
1、通过实验探究过程，激发学生的学习兴趣，发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2、通过力的合成的研究与规律的发现，培养学生严谨的科学态度，逐步养成用科学方法与科学知识理解和解决实际问题的习惯，提高科学素养。
3、通过分组实验，培养学生合作、交流的能力与团结协作的精神。
【教学重点】
探究合力与分力的关系、等效替代思想
【教学难点】
实验的设计、实验结论的总结与归纳、从“代数和”思维到“矢量和”思维的跨越
【实验探究、学习过程】
回顾：物理学中力的三要素是：力的__________、___________和___________
力的示意图和力的图示
力的示意图：只画出一条带箭头的线段表示力的_________和_________；而不能准确反映力的____________。
力的图示：用线段的长度表示力的________，线段的箭头指向力的________，线段的箭尾（或箭头）表示力的______________。
实战练习
：用一个大小为60N，方向与水平面夹角为30度的力拉重为120N的小车，请画出小车受到拉力的图示
讲授新课：
一、力的等效：
1：生活中你还知道的哪些可以等效与替代的例子（至少两个）：
2：P60页“讨论与交流”
与
等效。
3：书P59图3—3—1马德堡半球实验，如果用一头大象代替一支马队，那么就可以说：一头大象的拉力与八匹马的拉力
力的等效：一个力作用的效果与几个力共同作用的效果
二、（阅读P60页）完成以下空白
力的替代：如果一个力的作用效果与另外几个力的作用效果_______，那
么就可以说这个力与另外几个力__________，或这个力与另外几个力就可
以相互__________。那么这个力称为另外几个力的_____________，另外
几个力称为这个力的_______________。
例：一头大象的拉力是____________，一匹马的拉力是一个____________
，
八匹马的拉力就有八个_______________
力的合成与分解：在物理学中，从力的作用效果相同这一观点出发，根据具体情况进行力的____________，称为力的____________。求几个力的合力的过程或求合力的方法，叫做力的____________；求一个力的几个分力的过程或方法叫做力的________________。