3.6作用力与反作用力 教案 (3)

3.6作用力与反作用力
教案
课题分析
1、课标要求分析:
课程标准对牛顿运动定律的总体要求,表述为:“1、理解牛顿运动定律;
2、用牛顿运动定律解释生活中的有关问题”。可见,课程标准对于学生在本部分内容的学习要求总体应被解读为“达到理解和应用的水平”
2、本课时在教材中的地位:
牛顿三定律是一个有机的整体,要全面认识物体间的运动规律,必须研究物体之间的相互作用、相互影响。
本节教材总体设计思路:由对“作用力和反作用力”的定性描述到定量探究,再到对相互作用力的性质的深入探究,引领学生逐步形成对牛顿第三定律的深刻认识。
3学生认知状态分析
高中学生已经有一定的辨别能力,对常见的一些物理现象,物理知识如果简单重复,难以引起学生的关注,不能激发学习兴趣。因此,一开始就要以各种方式激发其注意力,引发学生“思维冲突”,设法采用多个实验,让学生掌握探究“牛顿第三定律”的基本方法,引导学生通过多次观察和实验,分析归纳总结物理规律。
教学目标
1.知识与技能
①知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的说法是相对的;
②能够正确地表述牛顿第三定律,理解作用力和反作用力的特点,并能运用它解释生活中的有关问题;
③能够区分“一对平衡力”和“一对作用力与反作用力”。
2.过程与方法
①通过经历探究作用力与反作用力的关系的实验过程,体会一对作用力和反作用力之间的大小、方向等关系;
②通过运用牛顿第三定律分析物理现象,进一步提升分析和解决实际物理问题的能力。
3.情感态度与价值观
①通过经历探究作用力与反作用力关系的实验过程,进一步感受物理研究的基本方法;
②通过定性分析有关作用力和反作用力的实例,培养独立思考、严谨扎实的作风,激发科学探索的兴趣和意识。
重点难点
1.作用力和反作用力总是大小相等,对“总是”的理解。
2.作用力和反作用力的关系与平衡力的关系有相同之处,也有不同之处,学生常常把这两种情况混淆。要通过对问题的分析解决学生头脑中不正确的认识。
教学过程
新课引入　
师：请同学们想一想力是什么？下面让我们一起做一个动作。常言道：“一个巴掌拍不响”，那么请大家比赛拍巴掌，看谁拍得最响，然后请拍得最响的同学谈感受，两个巴掌都拍疼了，变红了，这说明什么？由此引入新课。　　通过分析拍巴掌后会疼，巴掌都变红了，说明两手间存在作用力，并且是相互的。　　
学生回答　通过举例
吸引学生注意力
提高学习兴趣
师：再举两例。　　　
1．有些同学走路时不小心撞到墙或玻璃，会出现什么现象？说明什么问题？　生：（纷纷发言）玻璃碎了，同时头也淌血了，说明了：头给玻璃一个力的同时，它反过来也给头一个力。　　　
2．同学们坐在凳子上，然后用手推桌子，那么感觉到什么现象？如何解释（要求学生亲身体验并请学生回答）。　　
生：桌子同时反过来推自己，并且两个力同时产生，都是推力。　　
之后请学生阅读课本第一段并自己举例子，得出作用力和反作用力的定义。　结论：　板书：1、作用力与反作用力　一个物体对另一个物体有作用力时，同时也会受到另一物体对它的作用力，我们把两个物体间的这种相互作用力称为作用力和反作用力。　
练习：让学生找物体受到的力的反作用力　　
学生感受、分析、思考
总结归纳,加深对概念理解,经验性地观察和理性的思考充分结合，总结归纳，获得结论　
二、作用力与反作用力关系探究：每桌发两个弹簧秤，通过实验探究作用力与反作用力的关系　
（1）是否现有作用力，后有反作用力？　
（2）这两个力的受力物体是否相同？　
（3）这两个力的性质是否相同？　
（4）这两个力的方向是否相同？　
（5）这两个力的大小是否相等？　　
学生做实验，对实验现象记录和分析,实验探究和理性的思考充分结合，加强学生动手能力和获取知识能力.　
师引导学生说出结果:
（1）两个物体之间的作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，同时变化　（2）作用力和反作用力作用在两个不同物体上　
（3）作用力和反作用力性质相同　
（4）作用力和反作用力方向相反　
(5）作用力和反作用力大小相等　结论：作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在一条直线上；且　同时产生、同时消失，分别作用在两个物体上;力的性质相同。　　
学生归纳　总结结论　通过实验探究后的分析思考，分析实验现象获得可靠的结论　综合上述结论，可以得到：　
板书：2、牛顿第三定律：　两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，这就是牛顿第三定律.　对牛顿第三定律的理解：　1、不论何种情况，只要是相互作用力就无一例外的遵从牛顿第三定律。　　２、作用力和反作用力是分别作用在两个不同的物体上的力，所以根本谈不上二力是否平衡、是否抵消。　3、发生作用力和反作用力的物体可以是直接接触，也可以是间接接触。　　记忆理解规律
小结练习：
1、对拔河比赛现象的解释
2、鸡蛋碰石头碎了现象解释　三、一对相互平衡的力　利用一物块在水平桌面上匀速运动，通过受力分析，找出平衡力和相互作用力。引出一对平衡力和一对相互作用力的区别。　这两个力的特点：大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。　那么，一对平衡力和一对相互作用力有哪些相异点呢？　　一对平衡力一对相互作用力,作用对象作用在同一物体上作用在两个物体上,作用效果作用效果可以相互抵消作用效果无法抵消,力的性质力的性质不一定相同一定是同性质的力,同时性关系一个力的变化不一定影响另一个力同时产生，变化及消失　
（师生探讨完成）运用所学对现象进行解释.
通过辨析进一步理解相互作用力和一对平衡力的异同　课后作业P70－71应用新知解决问题通过应用加深对新知识的理解　板书设计　　牛顿第三定律　1、作用力与反作用力　2、牛顿第三定律　3、一对平衡力与一对作用力与反作用力的关系　反思