Unit1 She’s my aunt 教案（五课时）

教学课题
Unit
1
She’s
my
aunt
课型
新授课
本课题教时数：5
本教时为第一教时
备课日期：8月31日
教学内容：Story
time教学目标：
知识目标：
1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。二、能力目标：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。三、情感目标：
培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点、难点：重点：1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。难点：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1
Warm
up1.Free
talk:T:
Hello,
boys
and
girls.
What`s
your
name 请学生打开书本至List
of
characters，用Who`s
NO.1 等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。Step
2
Presentation
and
practiceLook
and
Learn1、准备照片中三个人物的图片。T：（出示图片）Hello，I`m
Mike.
Welcome
to
my
family.
Look,
this
is
my
uncle.Hello，I`m
Mr
Brown,
Mike`s
uncle.2、出示单词uncle，教学单词读音，
3、以相同方法教学uncle
cousin
aunt4、Say
a
rhyme家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:最忙碌的是叔叔，uncle，uncle,
my
uncle
This
is
my
uncle.亲爱的阿姨是aunt,my
aunt,
my
aunt
This
is
my
aunt.调皮的表弟
cousin,my
cousin
my
cousinThis
is
my
cousin.Step
3
Consolidation
5、让学生手拿图片，分角色进行操练：Hello，I`m
….
Look,
this
is
...6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1
mother,
7．Sing
a
songThis
is
my
uncle.
Step
4
homeworkListen
to
the
tape
and
read
the
new
words运用This
is
my
father，用家里的相片依次练习
(My
name
is
…)Ss
read
after
the
teacherSs
read
one
by
oneSs
read
in
different
waysSs
practice
in
roles每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。Ss
listen
to
the
tape
通过What’s
your
name
和学生进行交流，自我介绍先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。多媒体出示小诗，巩固单词让学生进行This
is…
的句型操练让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
板书设计：
Unit1
She’s
my
aunt
uncle,
aunt,
cousin
——This
is
...
——Is
this
your
...
——He`s/She`s…
授课日期：9
月
5日
教学课题
Unit
1
She’s
my
aunt
课型
新授课
本课题教时数：5
本教时为第二教时
备课日期：8月31日
教学内容：
story
time教学目标：
知识目标：
1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音准确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.
能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is
this
your
... 向他人询问和描述某人，发音正确。二、能力目标：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。三、情感目标：
培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点、难点：重点：1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。难点：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1
Warm
upA.
Free
talk:T：Hello,
I`m
Qi.
This
is
my
aunt.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。T：Who`s
he T:
Who`s
she Step
2
presentation
and
practiceB、Learn
to
say1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台T:
Show
me
your
family
pohto,
please.T:
Point
to
your
uncle,
please.2、结合插图，向学生介绍对话背景，
T：（指着插图1中的相片人物）Who`s
he 强调：男性用he，女性有she。出示图片，反复操练
并会说She’s
my
aunt.
He’s
my
uncle.
He/She
is
my
cousin.等3、听录音，集体跟读对话。4、鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音语调。5、鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who`s
he/she？相互询问照片中的人物，然后再向全班同学用This
is
…的句型进行介绍。6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。C．引出My
uncle
is
tall.教学tall.让学生用tall试着说说。可以指班中的同学来说He’s
/She’s
tall.同法教学shortStep
3
Consolidation
D、Practise
分小组训练：This
is
…
He’s/She’s
tall/short.Step
4
homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）尝试介绍自己的家人。
S1:
He`s
my…Ss:
She`s
my…仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He`s
my
father.以相同方法引导学生用She`s
my
mother.Read
togetherPractice
in
pairsSs
practice
in
groups
通过What’s
your
name
和学生进行交流，自我介绍让学生了解插图大意。示意学生指出自己的叔叔，my
uncle,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习cousin，aunt，小组操练，培养学生的团结协作能力，同时在合作中更好地巩固单词和句型
板书设计：
Unit1
She’s
my
aunt
uncle,
aunt,
cousin
——This
is
...
——Is
this
your
...
——He`s/She`s…
授课日期：
9月
6日
教学课题
Unit
1
She’s
my
aunt
课型
新授课
本课题教时数：5
本教时为第三教时
备课日期：8月31日
教学内容：song
time教学目标：
知识目标：
1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音准确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.
能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is
this
your
... 向他人询问和描述某人，发音正确。二、能力目标：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。三、情感目标：
学会介绍家庭成员并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点、难点：重点：1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。难点：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warm
up1.
Game:Who’s
he/she 2.
T:
Can
you
make
a
chant
for
your
family T
gives
a
model:
This
is
my
father.
He
is
tall.
My
father
is
very
tall.3.
T
invites
some
Ss
to
say
their
chants
in
class
and
give
marks
for
them.Step2
Presentation
and
practiceSing
a
songA.
(Show
the
song)
T
teach
Ss
to
read
the
song.B.
Listen
to
the
song.C.
Learn
to
sing
D.
Sing
the
song
togetherStep3
ConsolidationDo
Exercise
in
the
workbook.1.
T
introduce
the
pictures
in
the
exercise.2.
T
make
an
example
with
one
student.3.
Ask
the
Ss
to
finish
the
exercise4.
Check
the
answers
in
class.Step4
Homework1.
Read
and
recite
the
text.2.
Make
a
new
song
and
sing
for
the
parents.
Ss
play
a
gameSs
describe
their
family
membersSs
read
after
the
teacherSs
listen
to
the
tapeSs
imitate
to
sing
the
song
after
the
tape.Ss
do
the
exercise
通过游戏的形式活跃课堂气氛，同时加强复习巩固新授单词通过听、说、读、写四个方面的练习，让学生进一步巩固本单元所学，培养学生的语言运用能力
板书设计：
Unit1
She’s
my
aunt
uncle,
aunt,
cousin
——This
is
...
——Is
this
your
...
——He`s/She`s…
授课日期：9
月8
日
教学课题
Unit
1
She’s
my
aunt
课型
新授课
本课题教时数：5
本教时为第四教时
备课日期：8月31日
教学内容：Fun
time教学目标：
知识目标：
1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音准确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.
能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is
this
your
... 向他人询问和描述某人，发音正确。二、能力目标：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。三、情感目标：
学会介绍家庭成员并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点、难点：重点：1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。难点：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warm
up1.
Game:Who’s
he/she 2.
Sing
a
song
“This
is
my
uncle”3.
T:
Can
you
make
a
chant
for
your
family T
gives
a
model:
This
is
my
father.
He
is
tall.
My
father
is
very
tall.4.
ReviewRead
the
storyAct
the
storyStep2
Presentation
and
practiceStick
and
sayA.
Introduces
the
requirements
of
the
game
to
make
sure
that
the
Ss
know
what
to
do
and
how
to
do
it.B.
Draw
a
big
tree
C.
Ss
can
stick
or
draw
a
family
photo
by
themselves.T
asks
the
Ss
to
practice
the
sentences
in
groups.Step3
ConsolidationDo
Exercise
in
the
book1.
T
introduce
the
pictures
in
the
exercise.2.
T
make
an
example
with
one
student.3.
Ask
the
Ss
to
finish
the
exercise4.
Check
the
answers
in
class.Step4
Homework1.
Read
and
recite
the
text.2.
Make
a
new
song
and
sing
for
the
parents.
Ss
play
a
gameSs
describe
their
family
membersSs
read
the
storySs
act
the
storySs
do
the
exercise
通过歌曲演唱欢快课堂气氛，巩固单词，同时表达出对家人的喜爱之情表演是低年级学生十分喜爱的课堂活动通过听、说、读、写四个方面的练习，让学生进一步巩固本单元所学，培养学生的语言运用能力
板书设计：
Unit1
She’s
my
aunt
uncle,
aunt,
cousin
——This
is
...
——Is
this
your
...
——He`s/She`s…
授课日期：9
月12
日
教学课题
Unit
1
She’s
my
aunt
课型
新授课
本课题教时数：5
本教时为第五教时
备课日期：8月31日
教学内容：复习教学目标：
知识目标：
1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音准确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.
能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is
this
your
... 向他人询问和描述某人，发音正确。二、能力目标：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。三、情感目标：
学会介绍家庭成员并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点、难点：重点：1.
能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.
能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。难点：能听懂This
is
...
Is
this
your
...
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warm
up1
Sing
a
song
“This
is
my
uncle”2
T:
Can
you
make
a
chant
for
your
family T
gives
a
model:
This
is
my
father.
He
is
tall.
My
father
is
very
tall.4.
ReviewRead
the
storyAct
the
storyStep2
ReviewStick
and
sayA.
Introduces
the
requirements
of
the
game
to
make
sure
that
the
Ss
know
what
to
do
and
how
to
do
it.B.
Draw
a
big
tree
C.
Ss
can
stick
or
draw
a
family
photo
by
themselves.T
asks
the
Ss
to
practice
the
sentences
in
groups.Step3
ConsolidationDo
Exercise
in
the
bookA
listen
and
number
B
Listen
and
judgeC
look
and
say
D.Read
and
match
E
read
and
traceStep4
Homework1.
Read
and
recite
the
text.2.
preview
Unit
2
Ss
sing
the
song
togetherSs
describe
their
family
membersSs
read
the
storySs
act
the
storySs
do
the
exercise
通过歌曲演唱欢快课堂气氛，巩固单词，同时表达出对家人的喜爱之情表演是低年级学生十分喜爱的课堂活动通过一些练习帮助学生复习巩固新授单词和句型，培养学生的英语学习兴趣
板书设计：
Unit1
She’s
my
aunt
uncle,
aunt,
cousin
——This
is
...
——Is
this
your
...
——He`s/She`s…
授课日期：9
月
13日