2.2食物在人体内的旅行 教案 (3)

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2.2食物在人体内的旅行
教案
教学目标
★科学概念：
1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。
2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。【来源：21·世纪·教育·网】
◆过程与方法：
1、能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。www.21-cn-jy.com
2、学会查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。
●情感态度与价值观：
1、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。
2、能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复实验、观察、在研究中不断发现，不断完善消化器官的认识。21·cn·jy·com
重点难点
教学重点
☆帮助学生认识各个消化器官的联系与作用.了解食物在人体内的消化过程。
教学难点：
了解食物在消化道里的运动方式和器官消化食物的功能。
教学过程
活动1【讲授】教学过程
（一）创造情景、导入新课
同学们喜欢旅游吗？这节课老师带你们去感受一次特殊的旅行，你们感兴趣吗？板书：食物在体内的旅行。
（二）自主学习、初步感知
1、上学、放学我们要走动、奔跑会消耗大量的能量，这些能量来自我们吃的食物。我们吃的食物在体内是怎样旅行的？（同学们直接感觉，小手洗干净？）（1）吃西红柿，摸摸喉咙，西红柿离开喉咙去了哪个器官？（2）请同学们喝口水，再仔细感受水离开口腔又去哪个器官？用手摸摸喉咙、胸部、肚子，你会有感觉、猜想、疑问？（指名说）
2、通过吃食物，我们知道食物离开口腔之后经食管去了胃里，当食物到胃里之后，我们看不见也感觉不到，食物还会去那些器官？现在就请同学们猜想：人体主要有哪些消化器官？食物是按怎样的顺序来到各消化器官的？21·世纪
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实验单（一）：贴出食物经过的主要消化器官、写出人体的主要消化器官。简要写出自己对器官的认识、疑问？
（请同学们注意：在身体轮廓图中标出食物经过的主要消化器官，各器官位置要准确。）
3、老师发现同学们贴的消化器官位置各不相同，食物经过消化器官有顺序，每个器官相互联系。怎样知道自己贴的器官顺序准确呢？（出示消化器官系统图）请看，这是比较精确的人体消化系统图，让我们认真观察一下，小组讨论，找出差异并修改过来。（指名汇报）
4、吃下去的食物经过哪些消化器官？小结：食物进入体内经过主要的消化器官是：口腔→食管→胃→小肠→大肠→（肛门）排出体外。板书21cnjy.com
（三）科学探究，深化知识
1、通过研究观察，食物在体内主要经过口腔、食管、胃、小肠和大肠这些器官，你们想探究这些重要的器官形状和功能吗？让我们共同来探讨几个问题。
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（1）食物是通过什么器官被运输到胃里的，这个器官具有什么特征？
（2）食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它具有什么特征呢？。
（3）食物的营养是在什么地方被吸收的，它又有什么特征？这个器官为什么特别长
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《人体器官整体系统图》结合人体器官系统图讨论以上三个问题。
（四）模拟实验，内化新知
下面我们来做实验验证我们的结论。
实验一：在一个塑料袋里装上水、蛋饼、橘子。如果我们反复捏挤这个袋子，里面的食物会变成什么样子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子？21世纪教育网版权所有
实验二：在一根吸管中，放入绿豆。我们怎样做才能使绿豆向前移动？实验中的吸管相当于我们哪个消化器官？
（消化系统静态图）通过实验、观看消化器官图片说说:你们知道食物是被每个器官怎样吸收消化的？各消化器官分别起到什么作用？板书：各器官功能2-1-c-n-j-y
看我们讲得对不对,仔细看各个消化器官的联系与功能影片。《消化器官对食物的消化过程和功能》影片
讨论：我们知道消化器官对我们非常重要？如果某一个消化器官有毛病，哪么其他的消化器官会受到影响吗？怎样保护好自己的消化器官？吃食物要养成哪些好习惯？（小组讨论、汇报）21教育网
（五）观看录象，温故知新
这节课，食物在体内的旅行快要结束了，同学们，让我们带着快乐的心情共同回顾这次特殊的旅行吧。播放录象《食物在体内的旅行》动画片2·1·c·n·j·y
六、板书设计：
食物在体内的旅行
口腔→食道→胃→小肠→大肠
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