山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校外研版九年级英语上册教案：Module 1Unit 2 The Grand Canyon was not just big阅读

浞景学校集体备课教案
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序号:__________
课题
M1U2
The
Grand
Canyon
was
not
just
big.
课型
阅读课
教学目标
认知目标：①
85%通过阅读完成相应练习，并能在文中找出细节
②
60%能够简单地复述文章
③
80%掌握本课所运用的阅读策略感情目标：通过学习，培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点
重点：通过阅读找出细节信息，并进行推测，理解作者的观点及写作意图的能力。难点：文章阅读策略的培养。
教学手段
多媒体
小黑板
信息沟通牌
教学课时
1课时
教学过程
个人复备
一、作业互阅：（5
mins）
内容：默写上节课所学的重点词组和句型
方法：①
PPT给出中文，学生独立思考写出英文，然后小组互阅
②
PPT展示答案，学生订正错误二、感情调节：（5
mins）
内容：展示The
Grand
Canyon的图片，学生谈论已知的信息。
方法：①
独立思考1分钟；
②
起立讨论，每个小组至少总结3条；
③
由书记员写在小黑板上进行展示自学：（4
mins）自学要求：独立安静阅读，互不打扰自学内容：课本p4
part2.自学提示：①
独立阅读题目，理解题意
Read
the
passage
and
divide(划分)
the
passage
into
two
parts
and
give
me
your
reasons.
②
迅速默读课本p4文章，完成练习，并在文中标出信息出处；知者加速：独立思考该环节的阅读策略
互帮：（2
min）提示：核对上题答案，有疑问的亮红牌求助老师。自学：（8
mins）自学内容：课本p4
part2自学要求：独立安静阅读，互不打扰自学提示：①
阅读题目，独立思考理解题意；Read
Para
1&2and
answer
the
questions1.
When
did
the
writer
arrive 2.
What
about
the
weather
at
that
time 3.
Did
the
stranger
know
where
the
writer
was
going
How
do
you
know Read
Para
3,
4,
5
and
complete
the
table.The
Grand
CanyonHow
deep How
wide How
long ②
详细阅读文章，完成相关的题目，并在文中标出信息出处；Read
the
passage
again
and
choose
the
correct
answer.1.
Where
does
the
passage
possibly
come
from 2.
Where
was
the
writer
facing
while
he
was
looking
over
the
Grand
Canyon
Why 3.What
is
the
writer’s
purpose
in
writing
this
passage 知者加速：独立思考本文描述的建议，尝试复述互帮（3
mins）提示：①
起立讨论上题答案，相互补充；
②
小组形成统一答案后，由书记员抄在小黑板上；
③
由每组发言人发言文章复述：（8
mins）提示：①
根据前面自学环节的题目，独立思考；
②
小组结对互说；
③
每组2号进行展示复述随堂练习：（5
mins）内容：完成解题册P4的阅读理解
要求：①
独立思考，默读文章，完成练习
②
核对答案释疑：（5
mins）针对本课所出现的疑难点，教师讲解，学生交流心得。
作业设计
划出课文中出现的语言点和文中出现的时态。熟读课文。
教学反思