6.3 数据的表示——频数直方图课件（18张PPT）

课件18张PPT。10.2 直 方 图 为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下： 问题新知探究选择身高在哪个范围内的学生参加呢？172149分析：
为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围内的学生人数比较少．为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理． 解答1、计算最大值与最小值的差： 172-149=232、决定组距与组数：方案一：23÷4≈6，≤x＜≤x＜≤x＜≤x＜≤x＜149153153157157161161165165169想一想: 这种分组方法可以吗?怎样选队员呢?分成6组≤x＜169173所以，应分8组。 决定组数与组距的一般规律：数据越多，
分得的组数也越多。（当数据在100个以内时，
分5－12组）方案二：3.列频数分布表 对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数叫做频数。一一 从表中可以看出，身高在155≤x＜158，158≤x＜161，161≤x＜164三个组的人数最多，一共有41人.
因此，可以从身高在155～164 cm（不含164 cm）的同学中选参加比赛的同学． 频数/组距身高/㎝7
6
5
4
3
2
1
0149 152 155 158 161 164 167 170 173频数分布直方图 图10.2－1 4．画频数分布直方图
为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据表格中的数据画出频数分布直方图．
等距分组时，各个小长方形的面积（频数）与高的比是常数（组距），因此画等距分组的频数分布直方图时，为画图与看图方便，通常直接用小长方形的高表示频数．频数
（学生人数）身高/㎝20
15
10
5
0149 152 155 158 161 164 167 170 173 等距分组的频数分布直方图
每个长方形的高表示对应组的频数。261219108421、基础题： （1）在数字69669966699966669999中，数字9出现的频数是 （ ）。
（2）在对100个数据进行整理的频数分布表，各组频数之和是（ ）.
（3）已知数据25，23，27，29，24，2，26，27，26，25，25，26，28，28，29，26，24，25，在列频数分布表时，如果取组距为2，那么应分成（ ）组。 练一练1010014 通过本节学习，我们了解了频数分布的意义及获得一组数据的频数分布的一般步骤:
(1)计算极差；
(2) 决定组距和组数；
(3) 列出频数分布表；
(4)画出频数分布直方图和频数折线图。知识小结达标检测： 1.一个容量为80的样本最大值是143，最小值是50，取组距为10，则可以分成（ ）．A.10组 B．9组 C．8组 D．7组2.已知在一个样本中，50个数据分别落在5个组内，第一、二、三、五组数据的个数分别是2，8, 15,5.则第四组频数是______.A203. 为了解九年级女生的身高(单位:cm)情况,某中学对部分九年 级女生身高进行了一次测量 , 所得数据整理后列出了频数分布 表,并画了部分频数分布直方图(图、表如下): .





根据以上图表,回答下问题：(1)M=_______,m=_______,N=_______,n=__________;(2)补全频数分布直方图.
60610.30作业布置: 练习作业： p149.练习 课堂作业： p150. 1题、2题.谢谢大家 再见！