8.奇特的视觉图形 教学设计
1教学目标
1、让学生多角度地欣赏和认识美术,感受创意图形带给人的强烈视觉冲击力;
2、通过观察、联想、分析等练习,学生了解“创意图形”的设计类型和方法;
3、让学生进行图形联想后能够尝试运用异影的创意手法设计出有趣的图形,并通过“外形相似、内意相联”认识到创意图形不仅要有趣,还要有含义。
4、学生通过“FAMILY”主题的创意练习,初步设计出有趣味甚至有意义的图形,启发学生进行创造性思维的锻炼,培养学生关爱父母、关爱他人的情感,从而深化学生的生命意识。
2教材分析
本课取材于浙美版第16册中的第八课《奇特的视觉图形》,本课提供的各种图形就是为了在给学生的视觉产生强烈刺激的同时,引发学生进行深入的思考。意图让学生充分体验作品的奇特,从而在教师的引导下进行一些简单的创意设计,如从影子的形成及特点,利用外形相似、内意相联的来替代原来的影子的创意方法进行简单的尝试训练,从而产生一种具有新意的、奇特的图形,从而赋予影子自主的生命力,给人以强烈的视觉冲击力,它反映出设计师的独具匠心和奇思妙想。我们不但要让学生了解图形创意的设计方法和用途,达到学生多角度地欣赏和认识美术的目的,选择学生熟悉的“Family”为教学资源,通过异影“Family”这一主题下的创意图形,让学生感受到来自父母的关爱,进而归纳异影的方法,再利用这些方法去设计异影图形,表达关爱父母、关爱他人的情感,从而深化学生的生命意识。这样,不但深入挖掘了被异影对象“Family”的多方面意蕴,还将方法的教学与生命意识的教育融合为一。
3重点难点
教学重点:引导学生运用异影图形创意的两种表现方法进行创意设计。
教学难点:用图形创意的方法设计出“外形相似、内意相联”有趣味甚至有意义的图形。
4教学过程
活动1【导入】一、从“FAMILY”感恩父母的沙画视频欣赏引出“FAMILY” 。
师:同学们刚才的沙画中给我们展示了一个温馨的……
生:家……(预设)
师:是的,家——FAMILY,那么你看到FAMILY,你脑海中会浮现出什么样的画面呢?
生:……(选4到5个学生回答)
师:同学们的联想真的是很丰富,丰富的联想是优秀创意的前提。看看老师想到了什么?(展示图片),一家人在海边看日出这样一个美好的画面,看看我把它变成了“FAMILY”的什么?
生:影子……
师:那么影子是怎么形成的呢?
生:(光的直线传播过程中,遇到不透明的物体,由于光是沿直线传播的,所以在不透光的物体后面,光照射不到,便形成了黑暗的区域,这就是影子。)预设,影子的形成学生属于学生学过的知识点,所以应该是可以回答出来的。
师:影子的形成有什么特点呢?
生:……
师小结:1、光的直线传播形成影子, 所以光、物体、影子在一条直线上
2、影子是黑色的
3、影子会随着光线的远近强弱方向的不同产生长短、粗细、深浅等丰富的变化
师:了解了影子的形成及特点后,我们今天就用影子的联想来玩影子变变变的游戏吧!
活动2【讲授】(二)、异影创作 1、认识异影
认识异影的概念,让学生通过“FAMILY”来展开图形联想从而了解异影。
师:你觉得FAMILY的影子可以变成什么呢?
生:一家人的剪影、房子、树……(预设)
师:影子的变化可以根据什么?
生:……
师:(出示图例1)FAMILY和图形之间有什么联系呢?
生:……
(得出外形相似)
师:(出示图例2)FAMILY和图形之间有什么联系呢?
生:……
(得出内意相联)
师小结:用外形相似、内意相联的图形来替代原来的影子,从而赋予图形自主的生命力,这种方法就叫做异影。
活动3【练习】2、异影创作“F、M”小练习
在了解“FAMILY”含义的基础上,老师讲解、示范及学生演示等方式表现如何用异影的方法去创作图形,完成F、M的异影创作小练习,并分享父母的故事。
(1)“FAMILY”的含义
师:你知道“FAMILY”的含义吗?
生:……(有些学生可以直接回答出:Father and mother I love you.)
师:(如果学生回答不上来)F、M、I分别代表什么呢?
生:……(这样学生基本都会把FAMILY的含义说出来)
(2)“F”的异影创作
师:说说father你想到了什么图案?
生:……(挑5位左右的学生回答)
师:(老师F的异影方法演示)老师想到了爸爸厚实的手,这双手我要把它变成影子,可以怎么变化呢?(展示图),然后我要让它的外形和F相结合,我又可以怎么变化呢?(展示图,通过外形相似的方法去设计图形),那么如何把手的图案异影呢?我们可以具体这么做,接下来,老师在投影仪上演示出来,请同学们认真观察并思考,老师是如何变化的?
加深学生对于影子的特点的认识。
展示事先画好的F和手分开的图形1,师问:这个是不是F的影子呢?生:不是……
演示如何创作F的异影图形的方法和步骤。
拿出画有F的图纸2,按照光的直线传播原理,在F上找个支点,开始通过这个支点用尺画各个方向的直线,表明光可以从各个方向进入,影子的位置也可以在各个方向。然后挑一个右上角比较明显的位置,开始画手的异影图形,从外形和F相似的角度去设计创意图形。
③展示涂好色的创意图形3,讲解涂色的注意事项:涂色时不要遮盖F这个字体,以免影响识别和美观;影子的落脚点的位置要画准。
④回到事先画好的F和手分开的图形1,让学生思考并演示如何异影。
师:同学们,刚才这两个图形同学们都说不是影子,那么我们可以动脑筋改变一下,如何让它变成影子呢?请同学上来演示一下。
生:(学生上台演示)
师小结:影子可以从这个方向去变化也可以从那个方向去变化,同学们在设计的过程中要注意到这点,当然我们也可以学习刚才演示的这位同学的方法,在上面把影子做一个拉长的效果,都是可以的。
(3)“M”的异影创作
师:说说mother你想到了什么图案?
生:……(选5位左右的同学回答)
师:老师想到mother,我想到了缝纫机的图形,我有一位心灵手巧的妈妈,我从小到大的衣服很多都是妈妈亲手制作的,包括老师今天身上的这件外套都是妈妈的作品,很漂亮,也让老师感到非常温暖,穿着妈妈亲手制作的衣服给大家上课,感觉自信满满的,浑身都充满了电。所以老师用缝纫机的图形来代表妈妈,然后我做一些图形上的改变,让缝纫机的图形外形看起来更像M。(展示图)
生:……
(4)学生小练习:“F”、“M”的异影创作
请用影子变变变来表现你对father或者mother的印象吧,时间为:5分钟。
练习要求:用异影的方法作创意图形: 1、外形相似2、内意相联,完成后请分享你父母的故事。
(5)学生作业点评,投影仪上展示,有些外形上的注意点及作业过程中出现的亮点进行表扬,出现的问题及时解决,加深学生对于影子的理解,更好地去表现影子,并且让创意图形设计得有趣有意义。
活动4【练习】3、“I”的异影创作,在“F”、“M”的设计基础上去表现I的异影图形
“I”的异影创作,在“F”、“M”的设计基础上去表现I的异影图形,在学生作业点评上做I对于父母、家庭和班级的责任的情感提升。
(1)让学生展开想象,老师讲述自己的故事,图形异影的方法。
师:请描述你自己,能联想到的图形(可以从你的兴趣爱好、未来的梦想、对家庭的责任……)
生:……
师:老师想到I,想到了我手中的这支笔,这支笔从学生时代一直陪伴我到现在,现在这支笔又变成了老师手中的画笔,我从小就非常喜欢画画,现在我可以用手中的这支画笔去描绘我的七彩人生,我因此也成为了一名美术老师。同学们,那你找到了你手中的那支“画笔”了吗?可以谈谈你的人生理想,也可以从对父母家庭的责任发挥想象,去设计异影的创意图形。
通过以上教学互动,学生初步获得了心灵的成长和生命内涵的体验,这为表达学生情绪、意愿、梦想的“I”创意练习环节奠定了基础。学生纷纷各抒己见,(预设)如有男生从I描绘了顶天立地的超人形象,表达了自己的保卫家园的愿望;有女生从I描绘了自己的歌唱家的梦想……
(2)“I”的异影创作练习。
师:请用影子变变变来描述你自己吧(可以从你的兴趣爱好、未来的梦想、对家庭的责任……)
练习要求:用异影的方法作创意图形1、外形相似2、内意相联,完成后请分享你的故事。
(3)“I”的学生异影创意图形点评。
活动5【作业】（三）异影图形创作升华生命意识、责任意识
从“I”异影图形长大的转变和“F”异影图形变老的转变,从老师自己的角色转换入手,学生感受到自己长大的过程中角色也在发生着改变,从而提升学生对父母和家庭关爱的生命意识。
师:I从小苗变成了大树,F从大树变成了拐杖,我在慢慢长大,父亲在渐渐老去,曾经是子女的我现在成为了人母,曾经是学生的我现在成了老师,感觉肩上有着沉甸甸的责任。同学们,通过今天对“FAMILY”异影图形的创作练习,你想对你的父母说什么?你能为FAMILY做点什么呢?
生:做家务……(预设)
师:(学生作业点评结合)我们在慢慢的长大,I变成了大树,可以替代F这棵大树去为FAMILY遮风挡雨,I变成了大伞,可以替代F这把大伞,为FAMILY撑起一把保护伞……
老师在投影仪上把学生的作业再拼成一个完整的“FAMILY”。“Wearefamily.”
活动6【作业】四）、学生作业展示：
通过作业再组合与展示等评价形式,升华学生的生命感悟。
学生作业形式再组合:1、投影上呈现作业形式,将学生的创意图形再重新拼成一个FAMILY。老师在投影仪上把学生的作业再拼成一个完整的“FAMILY”。“Wearefamily”引导学生认识到每个人在各自的家庭中承担着自身的责任,在各自的角色中追求自身的人生价值,从而撑起一整个家庭。
2、黑板上呈现的作业形式,将学生的创意图形放在一个家的图形里面。
学生作业展示形式:在黑板上画一间大房子,把学生的创意图形作业都贴在房子里面,房子里面有“father”、“mother”、“I”……来自不同家庭的我们在这里又重新组成了一个班级大家庭,在新的大家庭中,让学生体会到一个人如果凡事只考虑自己,不能与他人和谐相处,是体会不到生命的和谐与美好的。只有学会关怀、学会帮助、学会服务于人,才能体会到生命的价值和心灵的充实。
师:来自不同家庭的我们在这里又重新组成了一个班级大家庭,希望通过今天这堂课的学习,同学们能够为你的父母,你的家庭,你的班级去承担你的一份责任!
课件29张PPT。8.奇特的视觉图形那么影子是怎么形成的？1、光的直线传播形成影子，
所以光、物体、影子在一条直线上
2、影子是黑色的
3、影子会随着光线的远近强弱方向的不同产生
长短、粗细、深浅等丰富的变化你觉得FAMILY的影子可以变成什么呢？影子的变化可以根据什么？外形相似FAMILY和图形之间有什么联系呢？内意相联FAMILY和图形之间有什么联系呢？异影你知道FAMILY的含义吗？说说father你想到了什么图案？外形相似如何把手的图案异影呢？+?教师投影仪演示异影说说mother你想到了什么图案？说说mother你想到了什么图案？请用影子变变变来表现你对father或者mother的印象吧练习要求：用异影的方法作创意图形
1、外形相似
2、内意相联
完成后请分享你父母的故事请描述你自己，能联想到的图形
(可以从你的兴趣爱好、未来的梦想、对家庭的责任……)请用影子变变变来描述你自己吧
(可以从你的兴趣爱好、未来的梦想、对家庭的责任……)练习要求：用异影的方法作创意图形
1、外形相似
2、内意相联
完成后请分享你的故事，作业点评？你想对父母说什么？
你能为FAMILY做点什么呢？
