9.让世界更美好 教学设计
基本信息
姓名
学段学科
初中美术
区县
学校名称
教学题目
让世界更美好
所选教材
浙江教育出版社版初中美术第16册第九单元
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
欣赏不同类型的公益作品，了解招贴设计的创作方法。
过程与方法：
学习以小组合作的方式制作公益活动相关的美术作品。
情感态度与价值观：
形成保护生态环境意识，加强对人类生存与发展的思考
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
地球黄精的变化实实在在地影响着每一个人，人与自然和谐相处已成为所有人的共同愿望。青少年你作为世界的未来，应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者。通过设计公益招贴、开展公益活动来学会关注社会问题，了解生活中的环保问题，激发公益心！
项目
内容
应对措施
教学重点
学习设计公益招贴
详细了解招贴结构、构思
教学难点
公益招贴的创意设计
激发创意，欣赏评述
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
八年级学生思维活跃、想象丰富，对于公益招贴有自己的看法，喜欢追求美的事物，但还缺乏一点设计意识，本课以小见大，从局部设计入手，将教学内容与学生生活紧密联系，借助互动法、探究法等教学活动，把设计思维转化为实践能力，符合初二学生的身心特点。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ A ）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
一
情境导入，揭示新课
视频呈现
公益广告
教师播放视频，提问：广告宣传了什么
学生观看
以未来的拍卖会的形式导入，引起学生对未来的关注和当下的思考，为下面的课堂内容做铺垫。
二
加深理解，明确概念
多媒体图片展示
引导学生广告与招贴的区别，明确公益招贴的概念
学生比较广告与招贴的不同，并能说说两者各有上面优点！
利用幻灯片，引出公益招贴的概念，以此揭示课题
三
理解分析，欣赏探究
范例解析
公益招贴的设计内涵和版面构成
学生通过范例的解读，归纳招贴的构成要素。
并通过联想，探索自己的构思
师生互动，理解分析，明晰招贴的设计内涵和构成要素
四
体会感知
作品欣赏
举例讲解招贴升级的基本过程，引导学生从确定主题到选择典型图形的方法
学生通过举例能理解招贴的创意思路，激发创造力
让学生深入理解公益招贴图形创意的思路、形式与方法，拓宽思路。
五
巩固新知，尝试创作
归纳公益招贴的制作过程及要点，加深学生对招贴主题、构思、图案、色彩、文字的了解
创设情境，学生作业
让学生对知识体系有完整的了解并加以巩固，为从理论到动手操作铺垫
六
作品反馈，总结完善
作品呈现
总结评价
自评、互评
巩固深化理解、提升审美及创意。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（A C ）可多选
A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
课堂作业：运用所学知识，设计制作已节约用水为主题的公益招贴。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）
招贴构成要素：
主题
构思
图形
文字
色彩
