语文六年级下语文S版2.9《美丽的规则》课件（27张）

课件27张PPT。美丽的规则语文S版 六年级 语文 下册 第二单元1．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提
高遵守规则的自觉性。
2．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千
上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失
衡”等词语。学习目标 你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。 澳 ào忧心忡忡：忧愁的心情。
炫耀：夸耀。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
失衡：失去平衡。课文主要讲了一件什么事？ 问题？ 这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。 给课文分段，概括段意。 第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。
??? 第二部分（第2—7自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。
??? 第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。思考：
⑴文中的“规则”指的是什么？
⑵为什么说这规则是美丽的？1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归
巢的美景的路上为什么担心会堵车？
2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了
什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们
看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
4.读完课文，你有什么感想？体会句中的含义 ⑴“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。
（2）虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。 读句子，体会其含义。“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”
那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。 不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？ 讨论： 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。
什么是规则之美、人性之美？这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。（既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。） 1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。
2．你有什么感想？跟同学们交流交流。作业布置无论谁都要遵守制度 一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。” 国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。 美丽的规则是一道亮丽的风景，遵守规则，会使人生处处有美景。
遵守交通规则的公益广告 ●宁停三分 不抢一秒 ●司机一杯酒 亲人二行泪 ●遵守交通规则就等于珍惜生命 ●礼让三先 你让我一秒 我让三分钟 ●一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 ●喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 ●带上平安上路，载着幸福回家。 ●手握方向盘，时刻想安全！ 遵守交通规则的公益广告 ●有令即行 有禁即止
●道德行为平自律 文明规范贵坚持
●须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民
●修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊
●车走直马走斜必以规矩 绿灯行红灯 止才成方圆
●崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情 拓展延伸从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。