Unit 2 He has a funny face Lesson 2 教案

Unit
2
He
has
a
funny
face
Lesson
2
教案
1教学目标
1)能听、说、读、写单词:big
、small
、long
、short;
2)能够用句型He/She/It
has...简单描述人物,能辨别Mr、Ms,用“Who
is
it ”提问,并回答。
2学情分析
通过上一节课对Joker的学习与了解,学生们也基本掌握如何运用所学的单词,句子去描述别人,然而本课就是为了继续学习和加强巩固,可以将所学的内容运用到身边,也可以充分利用小组学习模式,让大家进行角色扮演,加强孩子们的口语表达能力。
3重点难点
学习重点:1)能听、说、读、写单词:big
small
long
short
2)能够用句型He/She/It
has...简单描述人物,用“Who
is
it ”提问,并回答。
学习难点:1)small中/1/
的发音
;
2)能运用所学的形容词和新单词简单介绍人物。
4教学过程
:1)能听、说、读、写单词:big
、small
、long
、short;
2)能够用句型He/She/It
has...简单描述人物,能辨别Mr、Ms,用“Who
is
it ”提问,并回答。
4.1.2学时重点
1)能听、说、读、写单词:big
small
long
short
2)能够用句型He/She/It
has...简单描述人物,用“Who
is
it ”提问,并回答。
4.1.3学时难点
1)small中/1/
的发音
;
2)能运用所学的形容词和新单词简单介绍人物。
4.1.4教学活动
活动1【导入】Joker　Has　a　Funny　Face(lesson2)
一、创设情景,
激趣导入
Activity1:
Sing
a
song,
Joker
Has
a
Funny
Face.
Activity2:展示小猪的图片导入新课,引出句子Who’s
it 学习Who’s
it 和big
small
设计意图:用图片让学生感知小猪的外貌特征,既激发学生的兴趣又能引入新知的学习。
活动2【活动】自主学习
Activity1:生看文本,勾划出自己不会的单词或句子,并用笔标记出来。
Activity2:用自然拼读法尝试或拼读单词:
ball
+pig=big
see
+mall=small
shirt
+tall=short
Activity3:听音跟读,检查自学情况(P15—2
Listen
and
draw)
自学反馈,小组内检查。
活动3【讲授】合作探究、自主实践
1.师教
学习Who’s
it 和
big
small
①一个男学生扮演Joker,真实语境的创设,
师问:Who’s
it
生回答:It’s
Mr.
Joker.
教读Who’s
it
Mr.
Joker.(板书)
生生互问互答,操练Who’s
it
It’s
Mr.
Joker.
另一个女学生戴上小猪面具,师问:Who’s
it
学生答:It’s
Mr.pig.
教师纠错,It’s
M.s
pig.(区分Mr.
and
M.s)
教读:Who’s
it
M.s
Pig.
(板书)
生生互问互答,操练Who’s
it
It’s
Ms.pig.
②
big
\
small
师:Can
you
talk
about
Ms.
Pig
生1:It
has
a
big
nose.
音频教读big,学生跟读,师生共写
生2:It
has
a
big
face.
生3:It
has
small
ears.
音频教读small,学生跟读,师生共写
2.Pair
Work:
学习long\short,准确辨别Mr.和
Ms.
①用图片展示两只兔子,一只耳朵长(Mr.
Rabbit),一只耳朵短(Ms.
Rabbit)。用Who’s
it 和It’s
Mr.
Rabbit,引导学生观察兔子耳朵,小组自主学习long\short
②小组汇报学习情况,教师点拨,通过比较两只兔子的不同之处,进一步巩固学习long\short,辨别Mr.和
Ms.
3.Group
Work:
(1)教师说long\short\big\small,其余同学说出相反词汇。然后分小组进行。组长说单词,组员说反义词,然后轮流说单词。
(2)Seek
and
Say让学生找出身边大小、长短不一的实物,并用英语说出来。
(3)
文本再现
Watch
,
listen
and
read(practice
Ss’
listening
and
reading
abilities
)
PPT出现课文第一部分的动画,听第一遍感知内容,问题:who
are
they
听第二遍让学生回答Who
has
a
big
nose \
Who
has
big
eyes
and
long
ears
听第三遍让学生跟读。
·教师点拨
教师帮助学生梳理自学和对学环节出现的疑惑,并鼓励评价学生的学习情况。
活动4【练习】交流，分享
Activity:
To
be
a
Funny
Face分小组描述本组的Funny
Face
Tips:
1.
Talk
about
your
funny
face
in
groups.
组长总负责分配任务,督促完成。
2.
Good
pronunciation,
express
smoothly.
声音洪亮、表达流畅。
3.
Good
team
work.小组合作默契。
This
is
our
funny
face.
It
has
a
____
nose.
It
has
a
____
mouth.
It
has
_____
ears.
It
has
_____
eyes.
Do
you
like
it
小教师点拨1.自信归纳2.疑难讲解
活动5【作业】形成能力、个性素养
1.当堂检测(用英语本写单词big,
small,
long
and
short.)
2.统计各组得星星颗数,激励评价学生。
3.每组画出一幅Funny
Face,并于下一堂课进行小组的Funny
Face展示。☆☆☆(家庭作业)
4.让全班学生唱起Joker
Has
a
Funny
Face歌曲,结束本堂课