1.3 星星合唱队 教案
1教学目标
1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息,发展分析问题的能力。
2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3、激发学生学习兴趣,感受数学知识在生活中的广泛应用。
2学情分析
学生在一年级下册已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法,包括100以内的进位加法和100以内的退位减法。二年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。由于本班学生的计算习惯和能力还不高,所以在加减混合运算计算时容易发生错误。因此,本节课教师要引导学生通过探索、交流活动理解加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法。能灵活运用不同方法,解决生活中的简单问题,增强应用意识。
3重点难点
重点:掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法,并能正确计算。
难点:再加减混合运算过程中,提倡算法多样化。
4教学过程
活动1【活动】教学过程
1、口算天天练(预时1分钟)
8+9+1=2+4-3=9+6-5=
18-4+2=20-7-9=14-7+5=
16+3-9=7+6-4=15+3-8=
2、计算我细心(预时1分钟)
552658
+38-17+41
(一)创设情境,激趣导入(预时2分钟)
1、师:同学们,喜欢唱歌吗?多媒体播放合唱队的演出。
2、这是合唱队的演出,大家觉得大哥哥、大姐姐们唱得好不好?今天,我们就来探究合唱队中的数学问题。(板书课题:星星合唱队)
【设计意图:通过观看合唱队表演的形式拉近数学课堂与生活的距离,激起学生的探索欲望,自然而然进入新课。】
(二)自主探究,发现新知(预时23分钟)
1、课件出示情境图
2、学生发现数学信息,并汇报。
3、合唱队的大哥哥、大姐姐给我们提出了一个问题,你能解决吗?自己思考一下。
课件出示第一个问题:
说一说合唱队的人数比原来多了还是比原来少了?
学生可能会说:
①毕业的人数少,新加入的人数多,所以人数增加了。
②新加入的人比离开的人多,所以人数增加了。
③有9人毕业了,又新加入15人。相当于加入了6人,所以人数增加了。
······
师:你们真是爱动脑筋的孩子,没有动笔就顺利的解决了第一个问题。看,哥哥姐姐们又给我们提出了第二个问题。
4、课件出示第二个问题:合唱队现在有多少人?
师:请同学们在小组内交流自己的想法。并把自己小组的想法归纳一下。
5、集体交流做法,并说出每一步表示的是什么。
【方法一】
52-9=43(人)43+15=58(人)
52减9表示9人毕业后剩下的人,再加上新加入的15人就是现在的人数。
引导学生写出综合算式:52-9+15=58(人)
教师说明这样的算式里有加法、有减法,就叫做加减混合运算。计算这样的算是应该先算什么,再算什么。
学生独立计算,教师及时巡视,一方面,发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面,了解学生出现的算法以及算法中出现的问题,准备下一步组织学生交流。
多数学生可能会用两个竖式计算,如果学生出现一个竖式的,就直接指导;如果没有出现,教师就主动介绍。
师:加减混合运算,也可以用一个竖式进行计算······
【方法二】
15-9=6(人)52+6=58(人)
毕业了9人,新加入了15人,相当于加入了15-9=6(人)用原来的人数52加上6就是现在的人数。
引导学生写出综合算式:15-9+52=48(人)
思考:这个算式应该先算什么,再算什么?(板书)
15615
-9+52-9
【方法三】
52+15-9=58(人)
52加15表示如果不算毕业的人新加入了15人后一共有多少人,但是9人毕业了要减去9.
思考:这个算式应该先算什么,再算什么?
师:把你的算法和结果向大家介绍一下,说一说先算什么,再算什么,结果是多少。
师:谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家?
6、师小结:加减混合运算,一般情况下,从左往右依次计算。
教师:谁愿意给大家一个做题又快又对的金钥匙呢?(学生各抒己见)
7、鼓励学生
同学们想出了这么多办法解决了问题,哥哥姐姐们会对我们说什么呢?(课件播放:“二年级的弟弟、妹妹们,你们真棒,祝你们学习进步!”)
【设计意图:学生自主学习结果的交流,既是计算的检查,也是同学间相互学习的平台,更是教师进行学习指导的机会。加减混合运算的竖式计算是数学计算的基本技能,教师要重视引导。】
(三)尝试应用(预时10分钟)
师:同学们,这两道习题你能解答吗?课件出示:“说一说”
学生尝试解答第一题后,组织学生交流,重点说说是怎样想的。关键弄清:叔叔比淘气大29岁,就是8+29=37(岁),说明叔叔37岁;阿姨比叔叔小5岁,就是叔叔年龄减去5岁,所以写成一个算是就是8+29-5.
让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
【设计意图:让学生经历知识的建构、形成过程,掌握加减混合运算的技能。通过生活中的实际问题,使学生体会数学与生活的联系。】
(四)总结提升(预时3分钟)
师:今天的学习你有什么收获呢?
如果你来当小老师,你会让同学们注意什么呢?
1、加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算2、计算加法要注意进位3、计算减法要注意退位4、竖式计算要数位对齐
5、要抄准数字,看清运算符号
……
课件10张PPT。1.3星星合唱队你能提个数学问题吗？合唱队人数比原来多了还是少了？合唱队现在有多少人？15-9=6（人）答：合唱队现在有58人。52+6=58（人）答：合唱队现在有58人。 5 2
- 934 4 3
+ 1 58552－9＋15=58（人）8+29-5= （岁）答：阿姨今年32岁。 8
+ 2 973 3 7
- 52323175-46+12= （本）答：图书角现有41本书。 7 5
- 4 692 2 9
+ 1 21414148＋32－16=39－13＋47=57＋22－45=647334试一试 4 8
＋3 12
8 0 2 6
＋4 17
7 3 3 9
－1 3
2 6 7 9
－ 4 5
3 4 5 7
＋ 2 2
7 956-27+19= （人）答：现在车上有48人。 5 6
- 2 792 2 9
+ 1 98484145-16+27= （张）答：机灵狗有56张画片。 4 5
- 1 692 2 9
+ 2 765651你学到了那些知识
