2.铅笔淡彩 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
2.铅笔淡彩
教学设计
1教学目标
1、知识性目标:掌握冷暖色的特性和尝试运用冷暖色调;
2、情感性目标:在掌握色彩知识的基础上,提高色彩修养;
3、能力性目标:提高学生把握画面整体色调和层次的能力,培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力,提高审美能力。21世纪教育网版权所有
4、发展性目标:通过本课学习,使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美,引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。21教育网
2学情分析
本课的授课对象是八年级学生,这个年级的学生对色彩知识具有初步的了解,在以前的课程中已经学习了色彩基础知识(色彩三要素),但对色彩的初步运用还有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。21·cn·jy·com
3重点难点
认识冷暖色,理解色彩冷暖的特性。
掌握冷暖基本知识,了解他们的特性,初步运用冷暖色,并且在运用中把握画面的整体色调和层次。
4教学过程
第一环节:色彩小练习
作业要求:
用红、黄、蓝(三原色)、黑、白进行调色练习。
合理调配,配置处尽可能多的色彩。
使用水粉颜料朱红、柠檬黄、湖蓝代替三原色。
调色思路提示:
1.三种原色相互调配→色相发生了变化。
色彩三要素中的第一要素,指色彩的相貌,借助色名来区别。
2.某一原色只加黑色或者白色→明度关系发生了变化。色彩三要素中的第二要素,指色彩的明暗程度,一种颜色的深浅变化就是色彩的明度变化。www.21-cn-jy.com
3.某一原色只加灰色→纯度关系发生了变化。色彩三要素的第三要素,指色彩的鲜浊程度、鲜艳的程度。
「设计意图」课前小练习是热身运动,教学过程中创设让学生主动学习的情境,不从理论入手,而是让他们面对面直接地与色彩碰撞,在小练习中复习基础的色彩三要素知识,感受色彩。
第二环节:引导认识,探究学习
1、
创设情境
引出课题:师:展示实物(蓝色和粉红色手套各一副),冬天天气很冷,老师怕冷,请帮助老师选择一副温暖的手套。2·1·c·n·j·y
生:选择暖和的颜色,暖色。师:那另一副手套给我们什么感觉
出示课题:冷暖总相知
——色彩知识(冷暖色)
冷暖色的概念:指颜色的冷暖属性,是视觉
引起人们对冷暖感觉的心理联想。
2.讨论研究:在色环中寻找暖色,这些温暖的颜色又让我们联想到
了什么 与他相反的冷色呢
膨胀与收缩
空间感觉
温度感觉
联想
冷色
收缩的感觉
后退的感觉
温度低湿润
太空、冰雪、海洋等物像,产生寒冷、理智、平静等感觉。
暖色
膨胀的感觉
前进的感觉
温度高干燥
联想到太阳、火焰、热血等物像,产生温暖、热烈、危险等感觉。
「设计意图」在这里教师
“导”,把知识重点抛给学生,让学生探讨答案,再进行整理和分析。
第三环节:联系生活
冷暖色在生活中的运用。展示图片,分析讲解。
1.
音乐和美术是相通的,通过欣赏音乐来感受冷暖色调。
欣赏乐曲《春节序曲》、《渔舟唱晚》
讨论分析:用色彩如何表现
「设计意图」学生通过对色彩的感性和理性的认识,循序渐进地进入学习状态。利用音乐拓宽学生的抽象思维,提高绘画的表现力巩固本课知识。21cnjy.com
第四环节:分析优秀作品
图
整个画面的色彩关系最重要就是整体和和谐,要把握的几个关键点:
1.一种色彩(冷或暖)作为主要的色调,占较大的面积。
2.明度关系仍然是画面的骨骼,把握画面的明度关系。
3.要调和也要对比,注意冷暖颜色的对比运用。
4.善于运用黑白灰这些中性色彩进行缓冲和调和。
「设计意图」提高学生分析能力、应用能力。
第五环节:课堂总结
本堂课我们学习了冷暖主要的知识点有
1.冷暖色的特性
2.把握画面整体和谐的几个关键点:
第六环节:布置作业
完成一个配色练习
要求:1.暖色调,调性明显。
2.色彩关系和谐。
3.画面整洁、涂色均匀。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
2.铅笔淡彩
教学设计
1教学目标
1、知识性目标:掌握冷暖色的特性和尝试运用冷暖色调;
2、情感性目标:在掌握色彩知识的基础上,提高色彩修养;
3、能力性目标:提高学生把握画面整体色调和层次的能力,培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力,提高审美能力。21世纪教育网版权所有
4、发展性目标:通过本课学习,使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美,引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。21教育网
2学情分析
本课的授课对象是八年级学生,这个年级的学生对色彩知识具有初步的了解,在以前的课程中已经学习了色彩基础知识(色彩三要素),但对色彩的初步运用还有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。21·cn·jy·com
3重点难点
认识冷暖色,理解色彩冷暖的特性。
掌握冷暖基本知识,了解他们的特性,初步运用冷暖色,并且在运用中把握画面的整体色调和层次。
4教学过程
第一环节:色彩小练习
作业要求:
用红、黄、蓝(三原色)、黑、白进行调色练习。
合理调配,配置处尽可能多的色彩。
使用水粉颜料朱红、柠檬黄、湖蓝代替三原色。
调色思路提示:
1.三种原色相互调配→色相发生了变化。
色彩三要素中的第一要素,指色彩的相貌,借助色名来区别。
2.某一原色只加黑色或者白色→明度关系发生了变化。色彩三要素中的第二要素,指色彩的明暗程度,一种颜色的深浅变化就是色彩的明度变化。www.21-cn-jy.com
3.某一原色只加灰色→纯度关系发生了变化。色彩三要素的第三要素,指色彩的鲜浊程度、鲜艳的程度。
「设计意图」课前小练习是热身运动,教学过程中创设让学生主动学习的情境,不从理论入手,而是让他们面对面直接地与色彩碰撞,在小练习中复习基础的色彩三要素知识,感受色彩。
第二环节:引导认识,探究学习
1、
创设情境
引出课题:师:展示实物(蓝色和粉红色手套各一副),冬天天气很冷,老师怕冷,请帮助老师选择一副温暖的手套。2·1·c·n·j·y
生:选择暖和的颜色,暖色。师:那另一副手套给我们什么感觉
出示课题:冷暖总相知
——色彩知识(冷暖色)
冷暖色的概念:指颜色的冷暖属性,是视觉
引起人们对冷暖感觉的心理联想。
2.讨论研究:在色环中寻找暖色,这些温暖的颜色又让我们联想到
了什么 与他相反的冷色呢
膨胀与收缩
空间感觉
温度感觉
联想
冷色
收缩的感觉
后退的感觉
温度低湿润
太空、冰雪、海洋等物像,产生寒冷、理智、平静等感觉。
暖色
膨胀的感觉
前进的感觉
温度高干燥
联想到太阳、火焰、热血等物像,产生温暖、热烈、危险等感觉。
「设计意图」在这里教师
“导”,把知识重点抛给学生,让学生探讨答案,再进行整理和分析。
第三环节:联系生活
冷暖色在生活中的运用。展示图片,分析讲解。
1.
音乐和美术是相通的,通过欣赏音乐来感受冷暖色调。
欣赏乐曲《春节序曲》、《渔舟唱晚》
讨论分析:用色彩如何表现
「设计意图」学生通过对色彩的感性和理性的认识,循序渐进地进入学习状态。利用音乐拓宽学生的抽象思维,提高绘画的表现力巩固本课知识。21cnjy.com
第四环节:分析优秀作品
图
整个画面的色彩关系最重要就是整体和和谐,要把握的几个关键点:
1.一种色彩(冷或暖)作为主要的色调,占较大的面积。
2.明度关系仍然是画面的骨骼,把握画面的明度关系。
3.要调和也要对比,注意冷暖颜色的对比运用。
4.善于运用黑白灰这些中性色彩进行缓冲和调和。
「设计意图」提高学生分析能力、应用能力。
第五环节:课堂总结
本堂课我们学习了冷暖主要的知识点有
1.冷暖色的特性
2.把握画面整体和谐的几个关键点:
第六环节:布置作业
完成一个配色练习
要求:1.暖色调,调性明显。
2.色彩关系和谐。
3.画面整洁、涂色均匀。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网