人教版（新课程标准）七年级上册（2016年）第一单元1 春课件（34张ppt)

课件34张PPT。春作者：朱自清体裁：散 文沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。绿树村边合，
青山郭外斜。春风又绿江南岸，
明月何时照我还。几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。好雨知时节，
当春乃发生。随风潜入夜，
润物细无声。走进作者朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者，主要作品有《背影》、诗集《踪迹》和文艺论著《诗言志辨》等。
读一读下面的词语
水涨 应 和 薄烟
黄晕 捉迷藏
宛转 散在草丛里小测试zh?ngyìnghèbáoyùncángzhu?nsàn词语解释一年之计在于春：花枝招展：卖弄：酝酿：呼朋引伴：花枝招展：一年的打算在春。比喻姿态优美。炫耀。原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。呼唤朋友，招引同伴。比喻姿态优美、招展，迎风摆动。用怎样的感情朗读本文呢？用急切的读（开头）用喜爱的心情读（中间）用赞美的心情读（结尾）抒情散文。本文抒发作者什么感情？本文是什么文体？抒情散文。本文抒发作者什么感情？对春天的喜爱和赞美之情。文章导读1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？
3、作者具体描写了哪几种景物？ 盼春



绘春



赞春春草图（草报春）春花图（花争春）迎春图（人迎春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）春课文结构总绘春天（2-7）（ 1 ）（ 8-10 ）草花风雨人春作者描绘了春天的哪些景物？又是怎么写的？春草图草报春春花图花争春春风图风唱春春雨图雨润春迎春图 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了. 先整体描写 {
山（朗润） 水（涨） 太阳（红)一切 欣欣然 张开了眼春草图春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的 （鲜嫩）
软绵绵 （柔软）色泽：绿绿的（浅绿）长势：满是的 （多、旺盛） 情态: 钻 （生命力强）直接描写{间接描写带给人欢乐{ 春草图
嫩、绿、多、软由物到人拟人 春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）视觉花色艳（红、粉、白）视觉花味甜 味觉——正面描写蜜蜂 闹 蝴蝶 飞——侧面描写有实写，有虚写（由春花联想到秋实）春花图春花图多、艳、甜由实到虚
由上而下
排比、比喻春风图 春风的特点是什么？作者是怎
样把无形、无色、无味的春风写
得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、
轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉）春风图 和悦触嗅视听觉拟人、比喻春雨图 春雨有什么特点？作者从
哪几方面来写的？形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，闪亮，绵长）状：斜织 薄烟（轻盈 迷蒙）景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静）——正面——侧面春雨图细密、绵长、
闪亮、轻盈由物到人 由近到远排比、比喻 迎春图 前几幅主要描写春天的风
景美，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？在这段，
作者有句话表达了自己的看法
以及对人的期待。人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活赞春像娃娃——“新”像小姑娘——“美”像青年——“力” 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立
成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者
强烈的喜爱春， 赞美春的真挚感情。这三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？ 不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，形象地点明了春天的成长过程，颠倒后就打乱了这一时间顺序。这三个比喻合成一段可以吗？为什么？ 不可。三个比喻各自成段，更能强调春的不同生长过程，更强烈地抒发作者赞美春天的真挚感情。作者按照怎样的顺序描绘春天的？盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。）本文依次描绘了春天的哪几幅图画？春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画表达了作者怎样的感情？对春天的喜爱、赞美之情。赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
。小结写作特色1 观察细致，特征突出。 2、结构严谨，顺序明晰。
3、语言生动，流畅优美。
4、诗情画意，情景交融。再见