一年级下册语文说课课件-小燕子进步了1_西师大版

课件15张PPT。小燕子进步了九年义务教育西师版小学语文第二册二、说教学准备一、说教材四、说教学过程三、说教法学法小燕子进步了五、板书设计说 教 材1、教材简析2、学情分析3、教学目标4、教学重难点教材简析： 《小燕子进步了》是西南师大版小学语文第二册第六单元的一篇课文。这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈让小燕子到菜园里去观察冬瓜和茄子有什么不一样，小燕子片面观察,收获较小，在妈妈的一次次鼓励下，一连去了三次，终于细致观察到了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子与燕子妈妈的对话为主线，语言简洁明了，生动有趣,并配了图画，学生易读易懂。 学情分析： 本班学生活泼好动，具有强烈的好奇心，他们的思维方式以直观、形象为主，注意力持久性差，朗读时可能会出现唱读现象，经过一学期的学习，学生对学习已有了一定的学习经验，掌握了一些自主、合作学习的方法，但还都处于初级阶段，需要在学习过程中进一步渗透和强化。教学目标能力目标：积累词语,自主选择词语造句。分角色朗读课文，能从故事中受到启发。知识目标：能运用自己喜欢的方式认识本课生字。 情感目标：从“小燕子进步了”引发学生学会仔细观察 。教学重难点教学重点：学习生字新词；理解燕子妈妈为什么满意地笑了。 教学难点：启发学生善于观察周围的一切事物，并愿意把自己观察到的与人交流。 教学准备教师：制作课件，实物，生字卡片、小燕子和燕子妈妈的头饰
学生：课前观察冬瓜、茄子 教法：情境导入法 、趣味游戏法 、以读代讲法、直观教学法。 学法：竞赛、游戏法；自学、合作、探究法；读、思、议、评、演等方法。 教学过程设计一、谈话激趣、创设情境四、拓展延伸、实践运用三、以读代讲、理解感悟二、初读课文、学习生字练习说话分角色朗读演读加深理解板书设计：小燕子进步了 小燕子（图） 燕子妈（图）
冬瓜（图） 茄子（图）
大 小 不错
绿 紫 很好
皮上有毛 柄上有刺 ?谢谢！