郊游 教学设计 (6)

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郊游
教学设计
1教学目标
1．学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2．通过聆听歌曲《春天在哪里》培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
3．通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
2学情分析
歌曲《郊游》为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱，歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学难点：歌曲的第二大乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
1．师生问好。
2．导言：同学们，寒冷的冬天已经过去，生机勃勃的春天来到了。你们喜欢春天吗？为什么？你瞧，春的脚步已经向我们走来，让我们一起来聆听歌曲《春天在哪里》，感受春的气息吧！播放视频《春天在哪里》。www.21-cn-jy.com
3．同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
4．多媒体出示春景图：同学们看图想象布谷鸟叫、春雨淅沥、小河流水、花儿绽放。
活动2【讲授】新歌教学
（一）创设情境——导入新课：
师：多美的景色啊，多么动听的声音呀！同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！
（视频播放《郊游》歌曲。）
师：我们要去做什么呀？
（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。师：你们想去郊游吗？小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老师就家带着大家去看看郊外的美丽景色！师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？【来源：21·世纪·教育·网】
（学生回答高兴、兴奋等。）好！就让我们带着高兴的心情跟老师学唱歌吧。
熟悉歌曲旋律，学会歌曲：
多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：
师：谁能按节奏赞美，夸夸春天的变化？
学唱歌曲：21教育网
（1）老师弹琴学生跟唱，然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱，接着评价。
（2）师：同学们能说说这首歌的特点吗？（台湾儿童歌曲
欢快、跳跃）。这首歌共分为几个乐句，哪些部分是相同的？（这首歌曲共有三大乐句，第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。）21cnjy.com
（3）完整地唱歌曲：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。
（4）速度加快了，用正常的速度能唱吗？学生齐唱、男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。21·cn·jy·com
（5）有感情地唱歌：学生有感情地轻唱一遍歌曲，教学演唱技巧：如打哈欠般，打开喉咙，提起笑肌。小实验：取两个杯子，一个装满水，一个空杯，然后，用小棒敲打杯体，让学生感受。2·1·c·n·j·y
（三）学生熟唱歌曲：
1.理解歌曲情绪，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，第二大乐句优美、柔和。
2.边唱边为歌曲伴奏：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！
（四）现在让我们随着春天的脚步郊游去吧！
师：同学们，你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？（骑马、乘车、走路等）
师：让我们随着音乐乘坐交通工具带着好心情跟我出发吧！21·世纪
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活动3【活动】歌舞表演
学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色以及自己欢快的心情。
（想象自己乘坐着喜爱的交通工具来到郊外，一望无际的青草地、绿树红花、蓝天白云、小河流水......这样的景色令人心旷神怡，同学们禁不住玩起了自己喜爱的游戏：“老鹰捉小鸡”“找朋友”等，还有的同学踢球、跳绳等）2-1-c-n-j-y
活动4【活动】老师小结
今天，同学们玩得真开心，不但学会了这首好听的歌，并且能自主创编舞蹈表现出自己欢快的情绪，太棒了！老师也被你们的快乐心情感染了，一整天都会开开心心、快快乐乐的。谢谢大家！www-2-1-cnjy-com
活动5【作业】布置作业
1.用一幅画描绘出春天小朋友手拉手兴高采烈去郊游的情景。
2.熟唱郊游这首歌曲，预习歌曲《山谷回音真好听》。　　21
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