人教版（新课程标准）八年级上册第三单元13 苏州园林课件（35张ppt)

课件35张PPT。苏州园林叶 圣 陶苏州园林景观亭廊窗户竹林回廊河塘 叶圣陶，现代作家、 教育家。原名叶绍钧， 江苏苏州人。短篇小说《夜》《多收了三五斗》，长篇小说《倪焕之》， 童话集《古代英雄的石像》 《稻草人》。他创作态度 严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言 艺术家”之称。 一、预习展示 苏州是我国著名的历史名城，山水秀丽，古典园林婀娜多姿，享有“中国十大风景名胜”之一的美称，1997年12月被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”。苏州园林是中国私家园林史的一个缩影，她已成为江南私家花园的总称 。著名的有宋代的沧浪亭、 元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，称为苏州四大名园。以小巧、自由、精致、淡雅、写意山水见长。在布局、结构、风格上都有独特的艺术风格。其中拙政园、网师园、留园、环秀山庄更是苏州园林艺术的典型代表，体现了我国古代高超的建筑水平和高度的居住文明，是我国传统文化中的瑰宝。 苏州园林介绍北方皇家园林：庄严、肃穆
北方：大漠雄关、政治中心南方私家园林：端庄、秀丽
南方：小桥流水人家、小家碧玉轩榭（ ）
重峦叠嶂（ ）
丘壑（ ）
嶙峋（ ）
镂空（ ）
蔷薇（ ）
池沼（ ）
相间（ ）
着眼（ ）
庸俗（ ）xuān xièluán zhànglín xúnlòuqiáng wēizhǎojiànzhuó注音qiū hèyōng sú
阅历：
雷同：
斟酌：
别具匠心：
因地制宜：
根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。词语解释由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。前言：
作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林的美的奥秘之门。 欣赏完图片后，如果让你用一个
比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅优美的图画。
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美 的总的特征。
三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。快速浏览课文划分段落：苏州园林总分总 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 1、苏州园林的总体特征思 考整体感知：(全文的中心句，“图画”两字贯穿全文。)文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
然后从三个细微方面说明：
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配 采用先总后分式结构展开，从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 1、亭台轩榭的布局有什么特点？“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？“我想，用图画来比方，对称的建筑是 图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？第三段：打比方（图案画和美术画）
作比较（宫殿和住房与苏州园林）探究与研讨第四段(1)：假山的堆叠
（图画美）
池沼的配合
（图画美）是一项艺术而不是技术“生平多阅历，胸中有丘
壑”与“忘却苏州城市，只
觉身在山间。”相照应两种：
一种宽畅，一种成河道。相同点：
总是高低屈曲任其自然自然美探究与研讨 “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话应怎样理解？ 说明园林修建设计者在堆叠假山时 不仅当作一项技术来考虑，更是把它作 为了一门艺术活动来设计。这样就突出 了假山堆叠和搭配的合理、巧妙、美观。　 问题探究第四段(2)：本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。” （图画美）探究与研讨第五段：1、花草树木的映衬有什么特点？
“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？作比较：与松柏，道旁树比较
举例子：“古老的藤萝”
打比方：把藤萝比作一幅画3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？ “苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干 就是一幅好画。”探究与研讨第六段：1、近景远景的层次如何安排？
利用花墙、廊子或镜子为苏州园林
增加景致的层次和深度。
2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？
尽管花墙和廊子作为一个隔界把
景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。
探究与研讨讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美板书：
特征
苏州园林游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。②
亭台轩榭的布局——不对称??③
说明顺序： 假山池沼的配合——艺术????④?
花草树木的映衬——重画意??⑤
近景远景的层次——景致深??⑥
园林角落的配置——享受????⑦?
雕镂琢磨的匠心——图案美??⑧
色彩调配的协调——安静闲适⑨
主次概括
具体 地位价值： 标本 不可错过 小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。至于池沼，大多引用活水。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈
曲任其自然。苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。训练： 语言的赏析 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动 的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。
文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外 其他表达方式的句子，说说其表达效果。 表达方式记 叙1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”2.“古老的藤萝……珠光宝气。”3. 游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。议 论1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。”3.“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说
出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。准确生动1.动词的运用
如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美” 一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。 语言特征2.副词的运用
如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”， 其中“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大又不缩小。
又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”表示 肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 3.描写性的词语的运用
“重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。
“高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。
“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生机盎然的画面。 认真品读课文，并揣摩下列句子意思：⑴倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） 　　“标本” 在本文有“典范、代表”的意思。它点出了苏州园林的价值，形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性和代表性。⑵谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？） 　　不能，原句突出了“苏州园林”。 ⑶总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”、“决不”，可以吗？） 　 不能去掉，“一切”说明范围之大，“决不”说明态度之坚定。 这话既用肯定的语气介绍苏州园林的特征，又从反面表明设计者追求完美，态度坚定。 ⑷假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） 　　“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美 愉悦，并且无法被复制；而“技术”有固定的程序和手法，其 成果具有实效，可以复制。 ⑸水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？） 　去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。 ⑹有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……（这个描写的句子有什么作用？） 　这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。 ⑺“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 　　“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是渐次展开，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 　课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？ ①分类别 ：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” ②作比较： “我国的建筑，从古代的宫殿到近代 的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝 不讲究对称。”
“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”③引用 ：“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。④举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”
“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” ⑤列数字：“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”
学习了本文,
你有什么收获?知识积累阅读说明文1、明确对象的特征2、理清说明的顺序3、分析说明的方法4、品味说明的语言