阿西里西 教学设计 (5)

阿西里西
教学设计
1教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
通过学唱歌曲《阿西里西》，学生能够体验并感受彝族民歌音乐的美。
（二）“过程与方法”目标
能够在律动中产生学习兴趣，在聆听、演唱时了解歌曲内容，发现歌曲的旋律特点，从而准确、有感情的演唱歌曲。
（三）“知识与技能”目标
1.学生能够用自然的声音有表情的演唱歌曲，自信的表现歌曲。
2.学会彝族舞蹈的基本动作，能够与同学合作，随着音乐走步、跳舞。
3.了解、感受、尝试演唱彝语的《阿西里西》。
2学情分析
已知的少数民族音乐：
1.
演唱
湖南土家族民歌《乃哟乃》、鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》、傈僳族民歌《保护小羊》彝族风格的歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.
欣赏
高山族民歌《杵歌》、西藏民歌《多快乐呀多幸福》、彝族乐曲《快乐的罗嗦》、《阿细跳跃》。
其中彝族的音乐作品共三首：因此，二年级的学生対彝族的音乐并不陌生，并且有一定的认识。
有待提高的能力：
在原有基础之上，深层次的感受彝族民歌的音乐特点。
本首歌曲的音域较高c1-d2，对学生的歌唱能力提出了更高的要求。
3重点难点
（一）教学重点
感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
（二）教学难点
①
词曲对应，一字两音的演唱。
1=bB
2/4
②
音准，八度大跳的演唱
1=bB
2/4
4教学过程
活动1【导入】复习歌曲，导入新课
导语：同学们，你们知道吗？彝族地区的小朋友在跳舞、游戏时也常和朋友们唱一首歌，名字叫：学生念出课题《阿西里西》。
（1）模仿老师按节奏读课题：
2/4
XXX|X—︱
阿西里西
（2）了解课题的含义。
教师简单介绍课题的含义：彝族语言“我们是好朋友”
活动2【讲授】学习歌曲《阿西里西》
1．聆听歌曲，初步感受。
教师提问：你们都听到什么了？
2．按节奏读词。
导语：我们一起看看歌曲都唱了哪些内容？
教师活动：按节拍弹奏钢琴。
学生活动：随着钢琴的节拍，按节奏读歌词。
节奏难点：紧凑型
2/4
XXXX|XXXX|
丘都拉迪丘都拉迪
提问：你们发现这几句旋律有什么特点吗？
（旋律的重复）
提问：旋律有什么特点？你发现了吗？
教师活动：引导学生发现旋律特点，解决演唱难点。
②八度大跳：音准
1=bB2/4
教师活动：用钢琴演奏并用手势提示学生进行演唱。
③二分音符的演唱：时值+音准
1=bB2/4
教师活动：巩固音准，指导学生演唱长音时换气的时机。
（3）齐唱第一段词。
3.
自主演唱歌曲第二段词。
（1）观察词曲对应及歌词变化的内容。
提问：观察第二段词与第一段词有哪些不同之处？
（2）齐唱第二段词
巩固旋律，记忆歌词。
4.
完整演唱歌曲。
掌握歌曲旋律及歌词的特点，尝试背唱歌曲。
教师活动：弹琴伴奏，巩固节奏、音准，出现问题及时解决。
活动3【活动】表现歌曲，再次感受彝族民歌《阿西里西》
1.
变换演唱形式表现歌曲
讨论：采用不同的演唱形式演唱歌曲。（领唱、齐唱）
思考：我们怎样来划分呢？
（1）学生的设计：（根据课堂上学生的设计进行尝试）
（2）教师的设计：体现民歌演唱形式之一“一领众和”的特点。
设计意图：学生的设计和老师的设计进行对比，鼓励学生大胆尝试，感受领唱、齐唱在不同位置的丰富表现。
2.
集体舞表现
导语：唱了这么长时间了，我们一起来随音乐活动活动。
（1）讲解示范动作，邀请学生共同参与。
①步伐：三步一点、三步一踢，先叉腰练习左右方向，再练习前后方向。
②手臂：前后摆动
（2）全体同学随音乐一起跳。
3.
简单介绍彝族民歌及伴奏乐器----月琴
（1）模仿月琴的演奏姿势，感受弹拨乐的音色特点。
（2）聆听彝语演唱的《阿西里西》，试着唱一唱。
①
播放演唱片段
②
出示歌词、轻声读词：
阿西里西
阿西里西
丘都丢啊是丘都丢
丘都拉迪
丘都拉迪
嗡啊
嗡啊
啊呀丘都丢拉嗡啊是嗡
③
随音乐尝试演唱
活动4【测试】课堂评价　
1．你能
演唱《阿西里西》
2．这首歌曲属于
族的民歌？
A
土家族
B
彝族
C
鄂伦春族
教师播放音频，学生判断。
3．下面哪首作品不是彝族的？
A
阿细跳跃
B
彝家娃娃真幸福
C
阿西里西
D
快乐的罗梭
E
小红帽
4.
请学生用自己的方式再次表现歌曲。（表演唱、背唱、舞蹈动作）