打花巴掌 教学设计 (2)

打花巴掌
教学设计
1教学目标
1、聆听歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情绪和风格,能用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击,边唱边做拍手游戏。
3、能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
2学情分析
小学二年级学生接受知识容量比较少,一般一节课中只能容纳一个教学任务。而学生的自控能力弱,注意力集中的时间短,由于学生最有兴趣是不受任何约束,自由发挥亲身体验来进行实践创造。所以,我根据学生这一年龄心理的特点,以情感体验为主,通过学生亲身体验感受中外地方儿歌的童趣。善于利用学生自然的嗓音和灵巧的形体,采用聆听欣赏、节奏练打、创编歌词、游戏表演、师生互动培养学生的创造力。
3重点难点
1、用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,感受歌曲的情绪。
2、准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
3、能在音乐实践中编创适当的歌词。
4教学过程
活动1【活动】一、组织教学，师生问好。
一、组织教学,师生问好。
听音乐走进教室
活动2【导入】二、游戏导入，揭示课题
二、游戏导入,揭示课题
师:孩子们,喜欢玩游戏吗 让老师看看,灵巧的小手在哪里 握一
握、
抖一
抖、摇一
摇、拍一
拍,请拍得强一点,很弱,慢一点,加快速度!
师:亲爱的孩子┃你真
棒┃
师:老师刚才从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容,那是因为大家都体会到了游戏的乐趣。今天老师也带来了一首非常有趣的游戏童谣《打花巴掌》。咱们来听听,好吗
活动3【讲授】三、教学新歌。（一）、聆听歌曲，初次感受歌曲。
(一)、聆听歌曲,初次感受歌曲。
播放歌曲
1、师:好,现在就请孩子们仔细聆听,
看看这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同 另外,歌曲中都唱到了什么 (引导孩子从演唱方法入手,找出有说,有唱的演唱方法。)
生:前半部分是—出来的,后半部分是—唱出来的,由“说”和“唱”两部分组成。[
生:歌曲一开始只念不唱,后面才唱,而且后面的歌词都一样。
2、师:歌曲中都唱到了什么 (鼓励学生积极发言,互相补充)
生:
提着篮子去采花,采了很多花。
师:啊!你真聪明,你的记忆力真好。
师:请大家给予这位同学热烈的掌声。接下来请同学们竖起小耳朵,再次欣赏一遍歌曲,听一听,到底都唱了什么花
3、课件(根据没学生的回答依次)出示六种花的图片
(茉莉花,海棠花,腊梅花,野菊花,玫瑰花,牡丹花)。
师:老师知道我们班的孩子不但耳朵灵巧,而且手也巧,现在让老师看看,灵巧的小手在哪里 小.朋
友们
请坐
好,灵巧的
小手
在哪
里
活动4【活动】三、教学新歌。（二）节奏练习
(二)节奏练习
1、读节奏
学生跟教师边拍手边用da读附点节奏
①××××
×∣××
×‖
②×.×
××∣××
×‖
2、加入歌词念。
师:节奏拍得真不错,下面老师给孩子们加一点难度,请你们按节奏把词读读,有没有信心读好呀!(学生边拍边读,教师及时纠错!)
活动5【活动】三、教学新歌。（三）按节奏读词
(三)按节奏读词
1、课件出示,按节奏读词
打花巴掌
呔┃
一月
一,┃小.朋
友们┃在一
起┃(处理dai和附点)
打花巴掌
呔┃
二月
二,┃我.们
来玩┃丢手
绢┃
打花巴掌
呔┃
三月
三,┃摘.来
荠菜
┃煮鸡
蛋┃
打花巴掌
呔┃四
月
四,┃我.们
都来
┃讲故
事┃
2、接龙游戏
师:刚才你们读得真棒!请你们加上拍手读“说”的部分,老师接唱“唱”的部分。好吗 (为学习“唱”的部分做铺垫)
活动6【活动】三、教学新歌。（四）学习唱的部分
(四)学习唱的部分
师:孩子们,现在老师想请你们一起到山上去采花,怎么样 请提好你们手中的篮子,跟老师一起出发了。
1、随着老师边读唱的部分,边做动作。(结束时拍手)
2、让学生找出、交流演唱有困难的地方,找同学或老师帮助。(采用用多种方法联系、纠正、指导)
3、师生合作完整地演唱歌曲。
4、生合作完整地演唱歌曲。
活动7【导入】四、歌表演
四、歌表演
师:孩子们唱得可真好,下面请孩子们听着音乐随老师边唱边表演.老师看到有的同学早就急不可待,跃跃欲试的想表演呢。那老师就请两个小朋友来带大家一起边唱边采花吧。
师生一同随录音表演,“说”的部分与同桌拍手。“唱”的部分可自由创编动作。
活动8【活动】五、创编歌曲：五月——八月歌词(以小组形式讨论)
五、创编歌曲:五月——十月歌词(以小组形式讨论)
1、师:非常好,接下来我和大家做个游戏,这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是,每个小组一起努力为这首歌从五月到十月添添词,看哪个小组编的又快又好,你们有信心成为第一名吗
课件出示五月五到十月十
我是聪明的小作家
打花巴掌的,五月五,我们从小爱跳舞;(打老虎、烤红薯
打花巴掌的,六月六,大家一起摘石榴;(扭一扭、踢球)
打花巴掌地,七月七,我们从小爱游戏;(刷油漆、滑滑梯、学习
打花巴掌的,八月八,小朋友们爱爸爸;(吹喇叭、打靶)
2、生创作歌词。
②小组汇报创编结果。
师:好,哪一组愿意先来汇报你们组创编的结果.
③个别学生上台表演,其他学生跟伴奏演唱创作作品。
师:同学们编的可真好,你们想不想把自己创作的作品唱给在座老师和同学们听呢 (想!)
师:好,谁愿意到前面来表演
3、学生展示成果,同时小组演唱一遍,师伴奏
活动9【活动】五、结束部分,听音乐边拍手边走出教室。
五、结束部分,听音乐边拍手边走出教室。
孩子们,在欢乐的音乐殿堂中我们学习了一首新的童谣《打花巴掌》,还做了游戏,大家都表现得非常精彩。下一节课我们要开一个童谣说唱会,我相信你们一定会表现得更加的出色。时间过得可真快呀,课间活动马上就要来临了,伴着这欢快的音乐和你的朋友一起到外面尽情的游戏吧。