山东省单县希望初级中学2016-2017学年六年级语文上学期第一次素质测评试题（无答案） 鲁教版五四制

单县希望学校2016--2017学年度第一学期第一次素质测评六年级语文
一、看拼音，写词语。（每个字0.5分共10分）
shēn
yuān
wū

jǐ
shuò
ɡuǒ

nónɡ
zhuānɡ
dàn
mǒ
(


)
（
）
(
)

（

　 )


Kāi
tuò


zhù
jūn

lián
dāo

kānɡ
kǎi
jī
　ánɡ
（

)
（

)
(

)

（

　 )
二、补充词语（每个字0.5分共7分）
波（
）壮（
）
连（
）不（
）
银（
）素（
）
云（
）迷（
）
（
）气（
）人
负（
）（
）抗
横（
）（
）道
三、观察成语的特点，仿写成语。（3分）
红红火火：
这些句子好生动，我会接着写。（2分）
花开了，就像花睡醒似得；虫子叫了，就像
，
，
。
五、根据课文内容填空：（16分）
1、当
跳出
，
依然
是
；当北国还是
，南疆早已
。这一节从
和
两方面写出了祖国的
。“民族英雄郑成功
、
的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是
、
。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈：
。
2、《闻官军收河南河北》是 唐代诗人 的作品，其中
，青春作伴好乡。
，便下襄阳向洛阳。写出了作者收复失地的喜悦之情。
六、阅读理解：
（一）《把我的心脏带回祖国》（10分）
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾靄。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边
咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲
即使你远在他乡
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说
孩子
无论你走到哪里
都不要忘记自己的祖国呀
肖邦感动地点了点头
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上了马车，疾驰而去。
1．“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。为下列词语中的“疾”字选择解释。（2分）
疾驰而去（
）
疾恶如仇（
）
积劳成疾（
）
疾苦（
）
2．这段话描写了肖邦离开祖国时的三个感人的场景，用小标题概括。（3分）
—
—
.
3．为文中空白处加标点（4分）
4．这个感人的场面让你想到了哪些关于“送别”的古诗句？请写出一句。
，
。（1分）
（二）99分的苦恼（12分）
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息。至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有
(1)
（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着__(2)__（走 冲迈）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分！”
我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”
我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能，第一个是你笨。”
“这不可能。”
。
“那就是第二种可能：我笨。”
“我看这样说，还比较恰当。”
“但是、这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；摇了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）（2分）
A．妈妈不满意孩子的考试成绩。 B．父母对女儿寄予了很高的期望。
C．矛盾暂时得到缓减。 D，99分引起的风波。
事情的起因（ ），事情的经过（ ）（ ），事情的结果是（ ）。
2．稳重画线部分一连用了五个“比”字，目的是突出

。（1分）
3．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语，在正确的选项下面画横线。（从括号内选）（2分）
（1）于是就有（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着（走 冲 迈）进门来。
4．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。（3分）
孩子的苦恼：




“妈妈”的苦恼：

“我”的苦恼：


5．下列对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是（ ）。（填序号）（1分）
A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。
B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。
C．语言幽默风趣，让人发出苦恼的笑。
D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。
6．看了这篇文章，你有哪些感受？谈谈你对作者写作意图的体会。（3分）




单县希望学校2016--2017学年度第一学期第一次素质测评
（六年级语文）
七、习作：（40分）
的感觉真好
要求：（1）将题目补充完整。
写自己亲身经历的所见所闻。
不少于400字。
座号：
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