打花巴掌 教学设计 (5)

打花巴掌
教学设计
1教学目标
1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲,体验歌曲内容和感受音乐情绪,能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
3、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活动培养学生的创作能力,能在音乐实践中编创适当的歌词。
2学情分析
小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点
教学重点:体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》.
教学难点:能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
提问a:同学们,平时你们都喜欢玩儿些什么小游戏
(学生回答五花八门的游戏名称)
提问b:同学们会玩儿这么多游戏!那,老师想请同学们一起做游戏。
提问c:同学们会玩儿拍手游戏吗 你们会玩儿什么样的拍手游戏呢 跟自己的小伙伴们玩一玩吧!
(学生游戏)
今天,老师要教大家玩一个新的拍手游戏,大家想不想玩儿 老师带大家学习一首儿歌,学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了!
(板书——打花巴掌)
活动2【讲授】学唱歌曲
1、初听《打花巴掌》
提示:这是一首北京儿歌,也是北京的小朋友们常玩儿的游戏,玩儿的时候两个人或多个人一组,一边拍手,一边跟着节奏唱花名。我们一起来听一听这首儿歌吧!
(多媒体播放《打花巴掌》完整版。)
2、附点
在学习这首歌之前,我们先来认识个新朋友——附点。(多媒体)
讲解:
写在音符右下方的点,就叫做附点。
带有附点的音符,叫做附点音符。
(用“5.”举例)
提示:附点跟在音符后面,像小尾巴一样。可是同学们,可别小看了这个小尾巴,有它在,节奏的长短都会发生变化!是什么样的变化呢 请同学们来听一听,辨一辩。
出示两条节奏:
a、
X
X
X
X
老师分别读带附点与不带附点的节奏,
b、
X.
X
X.
X
让学生对比。
(学生听辨,得出带附点的节奏唱的时间变长,后面的时间变短)
带着学生分别读以上两条节奏。
出示一个小的节奏组合:
X.
X
X
X
X
X
X
(读节奏)
3、学唱说词
出示《打花巴掌》说词节奏:
X
X
X
X
X
X
X
X
X.
X
X
X
X
X
X
1、
打花巴掌
的,
一
月
一,
我
们
从
小
爱
学
习。
2、
打花巴掌
的,
二
月
二,
我
们
从
小
爱
画
画儿。
3、
打花巴掌
的,
三
月
三,
我
们
从
小
爱
爬
山。
4、
打花巴掌
的,
四
月
四,
我
们
从
小
爱
写
字。
(学生跟着老师学,边打节拍边读节奏,再跟老师按节奏学说第一段说词。)
提示a:“的”的读法是“dei”而不是“de”。
提示b:接下来二、三、四月的词念起来和一月的节奏一样,同学们能不能试着自己读一读
(三位学生分别回答,错误地方及时纠正,给予肯定和鼓励。)
活动3【练习】学唱歌曲
复听《打花巴掌》
提问a、听了儿歌,你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的
(开心、高兴、快乐......)
提问b、你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方
(有说、有唱的说唱风格,这是一首说唱风格的北京儿歌。)
提问c、歌曲分为两大块,第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么,那第二部分讲了些什么事情
(提着篮子采花,采了很多花,有茉莉花、海棠花......)
1、出示图片:歌词中提到的各种花的图片,加深学生对歌词的理解。
2、学唱《打花巴掌》
提示:认识了各种花,同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分。
(跟着钢琴一句一句学唱,易出错的地方指导、反复学唱,把握每段结尾的3拍掌节奏。)
3、齐唱儿歌《打花巴掌》
提示:边打节拍边唱歌曲。(训练学生的节奏感。)
活动4【练习】编创拓展
1、创编舞蹈
同学们学的很快,可是老师听了觉得同学们对歌词不太熟,那现在我们不仅要把歌词背熟一点,另外呢,大家想想唱的那一段可不可以加一点动作呀 同学们自己来编一编!打花巴掌的地方咱们也变一变形式,刚才总是自己拍,开始的时候看的拍手游戏还记得吗 那咱们就用游戏的方式,就用“打花巴掌的,一月一,我们从小爱学习(简单的拍手游戏方式),如果是几位同学就互相拍,好么 ”
那咱们来编一编动作吧,“提着篮子去采花,能编什么动作啊 ”
(分别找学生回答自己的动作,连接起来组成律动动作,一起跳一跳)
2、理解押韵
提示:编舞蹈难不倒同学们,咱们的儿歌这么好听,你们知道是什么原因吗
师读词,提醒学生注意每一句的最后一个字:一月一、爱学习;二月二、爱画画儿;三月三,爱爬山;四月四、爱写字。
(通过教师引导,学生能够发现结尾的音相似。)
3、创编说词
北京的小朋友说他们这首儿歌只编到了四月,想请咱们的同学帮帮忙往下编一编,同学们愿意帮忙吗
(板书五月五,六月六...学生回答,板书。)
从五月到八月,分小组演唱,演唱时要加入拍手游戏和动作,唱一唱跳一跳。
活动5【作业】课堂小结
今天,咱们不仅认识了新朋友“附点”,学会了儿歌《打花巴掌》,还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词和舞蹈,同学们这个游戏你们都学会了吗
那么今天的课就进行到这里啦,同学们再见!