螃蟹歌 教学设计 (2)

螃蟹歌
教学设计
教材分析：
小学二年级下册第三单元第四课中的《螃蟹歌》,这是一首内涵丰富、活泼风趣、富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲2/4拍，徵调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏，情绪诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在他身上的故事。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态。第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放的情景，从而将歌曲推向高潮。最后是求求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。
学情分析：
“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。小学
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"欢迎登陆21世纪教育网 )二年级的学生，正是处于好玩、好动、好奇、好胜的阶段，所以在教学过程中，总是以趣味性为主，让学生全身心地参于到音乐活动中来，并不断地享受音乐、创造音乐从而获得快乐。
螃蟹是一种孩子们很喜欢的小动物
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，生活中大家对它是有了解的，也有些害怕。有部分学生还有过亲自抓螃蟹、玩螃蟹、吃螃蟹的经历，这都为教学的开展提供了许多帮助。根据孩子喜欢动物这一特点，本课节我选择了四川童谣《螃蟹歌》，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，这一课贴近生活，符合学生的年龄特点，学生能对这一课感兴趣。同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感，提高学生浓厚兴趣。
教学目标：
1.情感态度与价值观：
学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2.过程与方法：
通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3.知识与技能：
能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.
教学重点难点：
通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言自然的、正确的歌进行演唱充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲的诙谐的情绪。
教学准备：
电子琴
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，多媒体课件
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"欢迎登陆21世纪教育网 )等。
教学过程：
组织教学
师生互热情问好
猜谜激趣，引入课题
1.激趣导入，猜谜语
师：同学们，今天上课前老师不让同学们听歌，也不让同学唱歌，我们一起先来猜个谜语，看谁反应快，一下子就能猜出来。
师：读谜语。
谜语：一位将军八只脚，舞者钳子当大刀。
背着硬壳横着走，顶着泡泡当军帽。
（
打一水里的小动物）
生：猜谜语。（螃蟹）
师：谁能说说螃蟹长什么样子？
师：按照同学们描述的，老师画一只螃蟹。
2.学生模仿螃蟹走路的样子。
师：同学们，你们知道螃蟹是怎么走吗 哪位小朋友来模仿一下。
生：模仿小螃蟹走的样子。
3.揭示课题
师：今天我们学唱的歌曲就和螃蟹有关。同学们一起来读歌曲的名字《螃蟹歌》。
聆听歌曲、初步感受
读歌词
师：这是一首诙谐、有趣的歌曲。下面，我们来看看歌词，哪位小朋友来读一读。
生：用普通话读歌词。
师:这位小朋友读的真好，老师也想来读一读，大家欢迎吗？老师在读的时候，同学们仔细听，听一听有没有不一样的地方。
生：有些字读音不一样。
师：哪些歌词的读音发生了变化？
生：“哥”
读
guō
“脚”读
juǒ
“个”读
guò
“硬”
读
èn
“壳”读kuó
师：简介，这是一首四川童谣，刚才老师是用四川方言演唱的。
2.用四川方言读歌词。
师：下面老师用四川方言教大家读一读。
教师教读。
老师领着学生一起读。
老师敲着节奏，学生一起读。
学唱歌曲、进一步体验
师：下面，我们就到歌曲中再来感受一下它的独特魅力吧！
1.带着问题听歌曲。
师：这首歌是怎样的速度？
生：仔细聆听，听后说说歌曲的速度。（中速）
师：这首《螃蟹歌》是怎样的情绪呢？我们再来听一遍歌曲。
生：仔细聆听，听后说说歌曲的情绪。（生动、有趣的）
哼唱旋律。
师：歌曲听到这儿，旋律同学们已经熟悉了吧。下面我们来哼唱一下。
（1）请同学们跟着范唱轻声哼唱歌曲。
（2）接下来我们跟着钢琴学唱一下，我们发“lv”音跟唱歌曲的旋律。（教师及时指导）
3.填词演唱歌曲。
接下来请你带上歌词轻声来演唱。
师：歌曲中的小螃蟹真有趣，小朋友从它门前过了一下，它就夹住了小朋友的脚，但在小朋友的求情之下，小螃蟹还是松开了小朋友的脚，所以我们在演唱时要唱出歌曲的有趣、诙谐来。下面跟着老师的伴奏带上情绪完整的演唱歌曲。
（2）老师伴奏，同学们再来完整的演唱一遍。
4.分组演唱。
师：同学们会唱了吗？那我们分组唱一唱。女生第一段，男生第二段，第三段大家一起唱。
师：同学们大家一起按要求再来完整的演唱歌曲。
生：一起演唱歌曲。
表现歌曲、拓展延伸
1.做游戏表演歌曲。
师：同学们唱累了吧，我们一起做个游戏。游戏规则：请你说说和老师一样的话，做做和老师一样的动作。
师：边做动作边读《螃蟹歌》歌词。
2.大家一起表演。
师：我们一起来边唱边表演。
生：听着老师的伴奏一起边唱边表演。
欣赏四川方言歌曲
师：除了四川童谣《螃蟹歌》，老师今天还带了一首四川方言演唱的流行歌曲《我是重庆崽儿》。
生：一起聆听音乐，感受方言的魅力。
4.欣赏宁夏方言歌曲。
师：下面我们再来听一首歌曲，看同学们能猜出是哪个地方的方言歌曲。
师：播放歌曲《数花》。
生：仔细聆听，听后回答。（宁夏方言歌曲）。
师：老师还带来了一首宁夏特色音乐，宁夏坐唱《当个文明的灵武人》。
生：一起欣赏。
课题小结
1.同学们这节课有什么收获？
2.方言能使歌曲呈现出独特的魅力和情趣。所以同学们在说好普通话的同时，还要多多了解自己的家乡话。
3.听歌曲《螃蟹歌》边唱边做动作离开教室。